【熱門】親情作文匯總五篇

在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的親情作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

親情作文 篇1

從前，我聽到同學在議論自己的父親是如何偉大，是如何關心自己時，我總是語塞。因為在我的記憶里幾乎記不起父親關心我的片段。有的只是一張嚴肅的臉，一顆冰冷的心，在父親的臉上永遠也看不到那陽光般的笑容。

五年級期末，當我第一次拿到了“優秀獎”時。爸爸只是給了淡淡的一句“下次再努力吧。”這一句令我徹底地失望了，爸爸真的不了解我當時的心情及需要，我需要的是一句鼓勵的“真棒”之類的語言我就滿足了，而不是要那些冷淡無味的話語。這句話足以刺痛心靈脆弱的我。但我似乎跟爸爸斗氣般，不流眼淚也不自卑而是勇敢的向前奮進，不輸給看不起我的人，證明自己是不需要冷酷無情的人的“施舍”的。

就這樣在不斷的自勵中，我升上了初中。

一天我看上了一款手表，這是我夢寐以求的式樣，我情不自禁的向爸爸提出了自己的需求，但當爸爸心不在焉的聽完后一句話也沒說就走開了。我早該預料有如此的結果??！我也悄悄地走了，“真是自討沒趣”，我心后悔極了。幾天后，我突然發現我的書桌上放了一只我最愛的手表，我愛不釋手地左看右看，舍不得用力去撫摩這心愛的手表。生怕會傷害到這精致而漂亮的手表。我問了媽媽才知道這表是爸爸前幾天在香港走遍好多個區才買到的。我呆住了，以前從不會愛我，關心我，理解我，聽不懂我講話的人——爸爸，今天竟然為了我飄洋過海到香港買了一只手表來給我！我認為他太傻了，何必到香港去買呢？就在本城的手表城就有賣啊。但我不但明白了手表的來之不易，還確確明白了爸爸原來是愛我的。我輕輕地撫摩著手表，心里有說不清的后悔……眼里也流出了那姍姍來遲的后悔的眼淚。

是啊！父愛如一杯龍井，初品時是略帶苦味，可慢慢體會便有一股清香，泌人心脾。父親是一個不善言表的人，但是此時此刻我讀懂了父親對我的愛。

我讀懂了父親的愛

家，牽引著人間多少情！爸爸的吹拉彈唱，媽媽鍋碗瓢盆的交響曲，匯成一片歡樂的海洋?；蛟S，我們忽略了同樣偉大的父愛，因為媽媽的愛細膩直白，而爸爸的愛卻比較深沉。

然而，爸爸的愛就像大海一樣深遠，他猶如埋在地里的要，為我撐起一片海闊天空。爸爸，無私地奉獻和默默的關懷給予了我前進的動力。“樹高千尺，忘不了根！”

今天，我學習了《爸爸的花兒落了》一文，真正讀懂了偉大的父愛。文章寫了英子的回憶，回憶中有歡樂，有悲傷，有嚴厲的責罰……但更多的是綿綿的愛意。讀到這里我想起了自己的父親，心中不由泛起了漣漪……

一年冬天，天氣特別涼，我的腳凍得又紅又腫，鼓鼓的像蘿卜一樣。走起路來，一跛一跛的。爸爸看了，好不心疼。他捧著我的腳，輕撫著，眼里放出慈愛的光?？吹贸?，他的眼里淚水早已泛濫，似乎，爸爸從來沒有這么脆弱。后來，爸爸給我買了一雙棉靴子，這時，我才發現，爸爸腳里踩著一雙褪了色的棉鞋……

父愛，正是如此惟美，如此偉大！

狂風暴雨來臨的時候，鳥兒總是躲進巢里。當心里刮風下雨的時候，我只躲進你的懷里。是啊，父親是人身的安樂窩，永遠都是溫熱溫熱的；父親是靈魂的安居之所，人生所有的悲傷、憂愁都消泯在這懷抱之中。

親情作文 篇2

內容空洞，缺乏情感，是學生作文的頑疾。為什么學生的習作空泛，缺少真情實感呢？根據多年的作文教學實踐，我認為，一是習作內容距離學生的生活太遠，學生沒有生活積累和切身的感受。二是作文教學程式化，忽略了學生的個性差異，造成了學生人云亦云、無病呻吟的狀況。

一位教育家曾說：“倘若一件事沒有真正觸及孩子們的心靈，他們無論如何也不能把真實的情感傾訴于筆尖?！币虼?，我把“情”字貫穿作文教學的始終，用情感這把鑰匙開啟學生心靈的大門，喚起學生寫作的欲望?！盁o事不提筆，無情不抒發。”為了讓孩子們寫出情真意切的作文，我嘗試把親情主題板塊注入作文教學，探索出“親情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。

第一步：“煽情”——輕叩學生情感的大門

新課標指出，生活是作文的根基，而家庭生活則是每一個孩子快樂成長的搖籃，父母的一句贊美、一次撫摸、一個親吻，都會撥動孩子們的心弦，讓他們感受到濃濃的愛。這樣的情感最真摯，這樣的故事最感人，此時此刻讓學生拿起筆，記錄親情的故事，作文必然會情真意切。

“煽情”是調動學生情感，做好習作準備的第一步。多年的作文教學實踐表明，習作之前的“煽情”很重要，老師“煽情”到位，學生就會打開情感的大門，作文就會洋洋灑灑，一氣呵成；倘若“煽情”不夠，學生則處于被動的寫作狀態，作文就會斷斷續續，無病呻吟。例如，在指導作文《請原諒我吧，媽媽》時，我是這樣“煽情”的：“在女兒幼小的時候，為了教女兒喊一聲‘媽媽’，您把女兒抱在懷里，耐心地教女兒，一遍、兩遍、三遍……不知教了多少遍，女兒總算發出了‘媽——媽’。那一刻，您激動地親吻著女兒的臉頰，把女兒摟在懷里。如今女兒長大了，變得任性刁蠻了，常常惹您生氣。媽媽，女兒知錯了，女兒好想和您說一聲‘對不起’。同學們，媽媽在靜靜地等著我們，讓我們拿起手中的筆，輕輕地告訴她，請她原諒不懂事的自己?！?/p>

經過老師的一番“煽情”，許多孩子的神情變得嚴肅起來，他們開始追憶自己曾經犯下的小錯誤，反思自己的言行舉止，審視自己的行為。老師的“煽情”宛如一枚雨花石投入了學生的心湖，蕩起層層漣漪，此刻學生情感的翅膀扇動起來了，他們的心中流淌著一條回憶的小河，有了寫作的欲望和沖動。

第二步：醞釀——敞開情感的大門

如果說“煽情”叩響了學生情感的大門，那么“醞釀”則讓學生完全打開情感的大門，走進情感的世界，用心感受生活的真善美。只有為學生創設一個靜謐的思想空間，渲染一種愉悅的氣氛，才能充分調動和激發學生真實的情感，作文才會如溪流，真情實感涓涓流出。例如，在指導作文《媽媽爸爸，請不要離開我》時，在一番“煽情”之后，孩子們神情凝重，個別孩子淚光閃閃，我知道此刻是他們醞釀情感的最佳時機，我不著急讓他們作文，而是再給他們一點時間，在他們情感的小溪里再撥動一下，激蕩起層層漣漪。抓住這個時機作文，作文的情感才是最飽滿的，寫作的情緒才是最積極的。我讓學生閉上眼睛，教室里安靜極了，每一個孩子都沉浸在和父母離別的情景之中，回味著父母臨別時的每一句話和每一個熟悉的.動作。這時，老師不要打斷孩子們的思緒，只需播放一些輕柔舒緩的音樂，并以母親的口吻輕輕地和孩子們話別。老師寥寥數語便可以開啟孩子們情感的閘門，使他們心中的千言萬語、心中的思念噴涌而出，達到“非說不可，不說不快”的境界。

第三步：傾訴——讓濃濃的親情流于筆尖

學生經歷了老師的“煽情”和“醞釀”兩個階段之后，情緒高漲，情感達到高潮，這時候是寫作的最佳時期。此刻，老師不要再節外生枝，要馬上轉入正題，讓學生提筆開始作文，給學生提供充足的時間，即便是下課鈴響，也不要讓學生一哄而散，破壞營造好的寫作氣氛。教師要鼓勵孩子們全身心地投入，讓情感的小溪順順暢暢地流淌出來。此刻，你會發現孩子們作文的態度是積極主動的，情感是飽滿的。習作中每一個質樸的文字，雖然幼稚，卻是有溫度的，有滋味的，有情感的。

“親情作文三步走”，主題鮮明，思路清晰，容易操作，只要老師把握好“煽情”的尺度，掌握好情感醞釀的火候，給學生創設一個情感傾訴的空間，提供充足的時間，我相信，學生不難寫出內容充實、情感真摯的作文。

親情作文 篇3

親情是什么？這個疑問一直纏繞著我好多天，直到今天，我才明白：親情是一把無形的大傘，為你遮擋狂風大雨；親情是沙漠中的一絲清泉，為你消暑解渴；親情是航海中的指南針，為你指引方向。

記得有一天，我沒考好，媽媽的緊箍咒又開始了，忍了很多天的我終于忍不住了，自己匆匆跑到房間里，“啪”一聲關上了房間的門，過了一會兒，媽媽又跑進我的房間，著急的問我：“你怎么了啊，是不是和同學吵架了？”是不是考試沒考好？我生氣地說：“都是都是，你認為什么就是什么吧！快出去吧?！眿寢屢贿呧洁熘?，一邊出去，我隱隱約約聽見門口有聲音，回想到這幾天媽媽天天趴在我房間門口聽我的動靜，這讓我感到很生氣，突然使勁一開門，媽媽來不及反應，差點跌倒。我生氣地說：“你又在偷聽?！眿寢屇樕下詭擂蔚谋砬檎f：“我不是關心你嘛，你別不知好歹“。我不耐煩地說：我知道你關心我，行了，你快走吧，我想一個人靜一靜?！闭f著便把媽媽推出門外，過了好長的時間，我的耳邊突然響起了音樂書上的一首歌：“輕輕的捧著你的臉，為你把眼淚擦干……”我的眼淚不知不覺得流了出來，這時妹妹開始朗讀古詩，正好讓我聽到了孟郊的《游子吟》中“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉”

如果沒有父母，哪來的我們？如果沒有父母，我們哪能看見五彩繽紛的世界？如果沒有父母，哪來的美好人間？

在父母的眼中，我們是最好的，父母的嘮叨，也是一種溫暖，在父母的眼中，我們是他們的心頭肉，父母寧愿自己受苦也不愿意讓孩子受苦，在父母眼中，我們是他們的掌上明珠，父母從來不讓我們受到別人的嘲笑。

我認為：“我們就像溫室中的小花，不知道外面世界的艱難，只知道在溫室里茁壯成長，而我們的父母就像一層保護膜，保護著我們，關心著我們。不讓我們受到一絲痛苦，而他們自己卻早已飽經風霜，原本滄桑的臉顯得更加滄桑了，而我們有給父母洗過一次腳嗎，給父母做過一次飯嗎，給父母分擔過一次憂愁嗎？

可以說很少有，“父母對子女的愛是世界上最無私最真摯的愛”。

耳邊又忽然的響起“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干……”

噢！親情永不下崗！

親情作文 篇4

那是個大雪紛飛的日子。早晨，我和母親吵了架，因為賭氣我只穿了一件毛衣，連早飯都沒吃就直奔學校，路上，寒風都往我的脖子里灌來，冷得我脫口就是一個噴嚏。到了學校，我的臉已經凍得通紅，肚子也咕咕地叫起來，我的倔強好象畏懼了這寒冷的天氣，這時才開始后悔今天早晨所做的事。

忍著寒冷，我總算熬過了一節課。忽然窗外傳來了一個熟悉的聲音，我向外一望，是母親，她正在問我的班在那里，他左手拿著我的衣服，右手拿著我的早餐，身上的衣服被雪水給弄濕了。雖然我極其渴望的事發生了，我也很感動，可是一想起早晨和母親吵架時的情景，我任舊一聲不響地坐在座位上。

終于，她來到教室找到了我，我硬著頭皮向教室門口走去，連頭都沒敢抬一下，可是母親好象沒有在乎我的表情，拿出牛奶和面包，輕言細語地說：“快吃吧！還是熱的，把衣服也穿上，小心著涼?！蔽医舆^東西，驚異地發現母親和早晨相比，變了一副模樣：通紅的臉上，嘴唇裂了好幾道口子，還淌著血。我的心里象有一塊大鐵砣一樣難受，我的聲音哽咽了：“媽你的嘴怎么了？”媽背過臉，用手一抹說：“沒事，你快進去吃東西。”那分明是血我抬起頭，第一次發現母親頭上有那么多的白發，第一次意識道母親已經老了，第一次看到母親的臉上有這么多的五線譜似的皺紋。我日漸長大，母親卻燃燒了自己的青春，歲月的飛刀在母親的生命上留下了一道道的劃痕。我忽略了母親的衰老，我忽略了母親的白發，在這一刻，我有一種從未有過的感受，是懊悔是內疚？

在這一刻，我感到父母把世界上最偉大的愛給了我，無聲無息的，我這才感到我愈發無知。

親情作文 篇5

親情，是人們受于親人又委于親人的感情。它是小輩對長輩的依賴與尊敬，是長輩對小輩的關愛與期望，是平輩之間的互幫助與互競爭。親情，是多姿多彩的。

那份粉紅而柔軟的親情，來自媽媽。一個平常的上學日，我又一次起晚了。善解人意的媽媽在為我做好早飯后，輕輕扭開了家中的老收音機。嘈雜的聲音將我的睡意驅趕得一干二凈，我精神抖擻地來到了餐桌旁。又是媽媽柔聲細語的叮囑與祝愿。我幸福極了，幸福在媽媽無微不至的關愛中。

那份深藍而厚重的親情，來自爸爸?？荚囯A段的那個晚上，我幾乎坐立不安了。記憶清楚地鞭打著我。又是那個該死的錯誤！像含著一枚青桃子一般，我食不知味地坐在餐桌旁，心里不停地責怪著自己的冒失。正當我近乎無意識地向一塊饅頭“進攻”時，爸爸洪亮的聲音在我的耳邊響起：“不該犯的錯誤只能給人一時的沉重，并不能給人一生的沉重?！蔽抑懒?！爸爸是想讓我吸取經驗教訓，以防下次再犯這個錯誤??！我慶幸極了，慶幸于爸爸一語驚人的教導中。

那份淺黃而天真的親情，來自姥姥。考砸后的一個雙休日，我心情沉重地跟隨媽媽來到了姥姥家。哎，真是“一失足成周末恨”啊！被父母罵得灰頭土臉的我，在姥姥家真是雪上加霜?？墒抢牙研α耍膭钗遥骸皼]事，總結在哪個地方‘漏沙’了，下次努力奔高分！”姥姥語氣中透露出的那份篤定的信任，像一塊肥皂，洗濯了我心中的氣餒。我感動極了，感動于姥姥那純潔天真的信任中。

都說紅、黃、藍，是萬色之源。缺了它們，世界就會失去色彩。我想，它們也是親情之源，有了它們，才有我的成長。