【篇一】2024小雨點課件

活動目標：

1、理解故事內容，記住故事名稱，主要角色

2、能夠根據情境進行表演

3、教育同伴之間互相愛護關心

準備：

角色圖片，掛圖，頭飾

活動過程：

一、導入活動

1、手指游戲：下雨了

2、幼兒兩手五指分開，慢慢抖動手指從上往下落。

3、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。

4、談話

⑴ 小朋友們見過的雨是什么樣子的呢？雨又是什么顏色的？

總結：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

⑵今天王老師請來了一個可愛的朋友，你們猜猜看這位可愛的朋友是誰。（雨點）

⑶你們喜歡它嗎？

⑷小雨點在云媽媽身邊待久了，它很想到地上找個朋友，你們想和它成為朋友嗎？

⑸可是小雨點在找朋友的時候遇到了了一些困難，到底遇到了一些什么困難呢？我們一起來聽一聽這個故事

二、學習故事

1、教師根據畫面內容講述小雨滴到了哪些地方，引導幼兒感受作品表現出的意境。

2、教師講述《小雨點的朋友》，提問

⑴這個故事叫什么？

⑵故事里發生了一件什么事呢？(小雨點找朋友)

⑶小雨點找了哪些小動物當朋友呢？（兔子，松鼠，狗熊）

⑷他們有沒有和小雨點成為朋友呢？（沒有）

3、分段講訴故事第二遍，提問

⑴小雨點找小兔子的時候小兔子在干什么？（看書）

⑵那小雨點找小狗熊的時候小狗熊又在干什么呢？（睡覺）

⑶小雨點還去找誰了呢？它又在干什么？（松鼠，它在跳舞）

⑷小雨點不能和他們成為朋友他傷心嗎？（傷心）

⑸后來誰和他成為好朋友了？（樹葉）

⑹他們在一起玩什么？（唱歌，跳舞）

【篇二】2024小雨點課件

小班詩歌《小雨點》教案

在幼兒園的課堂上，詩歌教育是非常重要的一個環節。通過一些簡單易懂、生動有趣的詩歌，可以幫助孩子們更好地感知和理解周圍的環境、情感和生活。今天，我們要介紹的是一首非常適合小班的詩歌——《小雨點》。

一、 詩歌介紹

《小雨點》是一首非常簡單、流暢、押韻的兒童詩歌。它描述了一場嬌小、柔和但又有力量的小雨，給孩子們留下了深刻的印象。這首詩歌可以讓孩子們感受到自然環境的變化，感悟到雨水的珍貴、雨后的清新以及自然界的美好。

二、詩歌教學目標

通過學習這首詩歌，孩子們將會達到以下的教學目標：

1.理解并感受雨水的特點和意義；

2.感受并表達小雨的聲音和節奏；

3.培養口耳協調、語言表達和想象力；

4.增加對自然環境的認識和熱愛；

5.初步認知押韻、平仄、韻律等基本音韻現象。

三、教學內容

1.詩歌朗讀：首先，教師可以給孩子們朗讀這首詩歌，并且讓孩子們聽課重復。注意重點詞匯和語音，培養孩子們的口耳協調和語言表達能力。

2.表演動作：讓孩子們動手做一些表演動作，如模擬飄灑的小雨，輕輕跺腳，拍打手指等，讓孩子們更好地感受小雨節奏和聲音。

3.感性體驗：安排一些雨水相關的活動，如觀察雨滴在玻璃上的流動，聽聞雨后的清新空氣，觀察自然界植物和土壤的變化（若條件允許可以讓孩子們到室外去接受雨水的洗禮）等，讓孩子們更好地感知雨水和自然界。

4.押韻教學：逐句教學，讓孩子們明白這首詩歌的押韻規律和韻律。在教學過程中，多使用韻腳迴旋、押韻比拼等形式，增強孩子們的記憶和理解。

5.表演訓練：通過課堂表演和舞臺演出的機會，讓孩子們有機會展現自己的語言表達能力和想象力，增強自信心，打破羞澀心理，協調肢體動作和呼吸節奏。

四、潛在問題與解決方案

1.孩子們難以理解詩歌的主題和語言：教師可以通過親身體驗、自然發現的方式讓孩子們感受到雨水的魅力和美好，潛移默化地感悟。

2.孩子們難以理解押韻、平仄等韻律概念：教師可以通過多次重復朗讀、押韻比拼等方式讓孩子們記憶和理解這些音韻現象。

3.孩子們表演時害羞或緊張：教師可以采用一些輕松、愉悅的方式和環境，如小組、對抗、大合唱等多樣性的方式，讓孩子們在游戲中進行表演，同時進行角色扮演，以提高自信心和協調能力。

五、課程總結

《小雨點》是一首非常優秀的兒童詩歌，教師們可以通過適當的教學設計和課堂演練，讓孩子們深入感受到雨水和自然環境的美好，同時培養孩子們的語言表達能力、口耳協調和想象力。教課過程中，應該充分重視孩子們的感性體驗和主動學習意識，引導孩子們主動進行探索和發現，以提高教學質量。

【篇三】2024小雨點課件

一、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好，使孩子的思維得到鍛煉，發展口語表達能力。

教學過程以“下雨聲”自然引出，用“跑動”的小雨點來表演散文，引導幼兒感受意境，讓人感覺自然，別具匠心。欣賞散文第二段時，用四幅清新優美的圖片，讓幼兒結合自己的生活經驗自由觀賞講述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的變化，充分發揮美好的想像，引人遐思。他們仿佛看到了小雨點來了以后，樹兒艷綠、花兒更鮮、小草兒青翠欲滴；葡萄純凈晶瑩、透亮，竹筍兒使勁鉆出地面；小動物歡歌齊舞，盡吸甘甜的雨水等情景，達到了散文欣賞的目的，讓幼兒在自主輕松、愉快的氣氛中學習。“小雨點還會跑到哪兒呢?”一句提問又引起幼兒遐想無限，在發展語言的同時，拓展了幼兒思維。結束部分幼兒自由選擇角色，邊聽散文邊參加表演，有表情、身體的動作去表現詩歌意境，興趣盎然，使活動進一步得以鞏固和深化。

二、專家點評

文學欣賞，重在幼兒的感受。本活動設計用視聽一體的歲讓幼兒感受，再用動作表現感受體驗，調動了幼兒多種感官自入，使活動過程清新、趣味、歡快。

惟一缺憾是，本活動過程的欣賞次數較少，可能是教師因時限所制約。其實，只要是幼兒感興趣的活動，特別是后半段自己表演，教學時間稍長，是可以的。

三、反思與討論

很多活動受時問限制，不能充分挖掘教材的內涵，就需要將教學活動與游戲活動結合。聯系本活動設計，請你談談該詩教學的時間劃分?怎樣和游戲活動關聯?【網絡綜合-幼兒園中班散文詩教案：小雨點來了】

幼兒園中班散文詩教案：小雨點來了

課題生成：

一場春雨“沙沙沙”，“沙沙沙”濕潤了整個大地。“下雨啦!”孩子們歡呼雀躍起來。他們有的興奮地仰下巴，讓雨水親吻著小臉；有的高興地念著：“千條線，萬條線中看不見。”有的驚喜地發現花瓣上、草地上閃動著顆透亮水珠，小蟲子躲到大樹下。有的好奇地問：“小雨點到……孩子們盡情在雨中嬉戲，小雨點猶如是從天而來到大家的歡迎。為了滿足孩子求知的欲望，為幼兒提供五彩繽紛現象的機會，我設計了此項活動。

活動目標：

1、讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優美意境，從而受美、表現美的情趣。

2、豐富詞匯：“一行一行的”。學習用“有的……一段話，擴展幼兒想像。

活動準備：

1、木偶臺(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點由線穿成若干行)。

2、四幅圖片(表現下雨時的優美意境)。

3、錄音機、磁帶、液晶投影儀。

4、小雨點、花、草、樹、小動物等頭飾。

活動過程：

1、激發幼兒興趣，欣賞散文詩。

(1)播放下雨時的聲音，導人課題。

①“小朋友們聽，這是什么聲音?”(下雨的聲音)

②“下雨了，小雨點來了，小雨點是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么?讓我們一起聽一聽，看一看。”

(2)引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩。

老師操作布置在木偶臺上的小雨點使其跑動起來

問“散文詩的名字叫什么?”

2、引導幼兒分段欣賞散文詩，幫助幼兒感受下雨環境。

(1)欣賞散文詩第一段。

①“小雨點是怎樣從天上跑下來的?”

②“小朋友們會像小雨點那樣一行一行排好隊嗎?

試試。”(引導幼兒用身體動作感受一行一行地排好隊)。

(2)欣賞散文詩第二段。

①“小雨點跑到大地上干什么?”(上幼兒園)

②“小雨點都進了哪些幼兒園?”(引導幼兒用有自……完整地說一段話。)

③“小雨點到過的地方會怎么樣?你們想看嗎?

認真仔細，把小雨點到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什么，都要講一講，還可以和其他小朋友討論討論。”觀察，討論四幅畫的內容，教師巡回指導幼兒講述。)

④“小雨點到過的地方有什么變化?”(引導幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景，還可以用動作表現出來，如：竹筍鉆出來，小螞蟻頂著小樹葉，小雨點把青草當滑梯，“哧溜”一下滑下來……)

⑤“還有的小雨點到哪里去了?”

⑥“小雨點跑到我們的幼兒園，我們的幼兒園怎么樣?”

3、欣賞散文詩第三段。

小結：散文詩《小雨點來了》有三段，第一段是寫小雨點怎樣從天上跑下來的，第二段寫小雨點跑到大地上干什么，第三段寫大家都歡迎小雨點。這首散文詩真好聽，讓我們邊聽邊講述。

4、擴展幼兒思維：“小雨點還會跑到哪里，去干什么?”

引導幼兒邊說邊用動作表示，如小雨點來到菜園里，給蔬菜澆水，幼兒模仿小雨點做澆水的動作……

5、幼兒戴上頭飾表演散文詩。

幼兒自選頭飾(小雨點、動物、植物等表演)，當小雨點來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個大地，扮演動物、植物的小朋友便盡情用動作展現小雨點來到后的各種變化，如：花兒使勁喝水，魚兒歡快地游著，小兔們洗洗澡……

附散文詩: 小雨點來了

小雨點來了，小雨點來了。

瞧，小雨點們一行一行的，排著隊，跑下來了。一路上，大家都好好地走呀走呀，快快地走呀走呀，不貪玩，不亂跑，不像那個孫悟空，從天上跑下來，一路上翻十八個筋……

小雨點來了，小雨點來了。

小雨點們跑到大地上干什么?上幼兒園呀。它們有的進了大森林幼兒園，有的進草坪幼兒園，有的進了荷花塘幼兒園，有的進了葡萄架幼兒園……還有的小雨點呀，啪噠啪噠跟著我們跑，跑進我們的幼兒園里來了。

小雨點來了，小雨點來了。

歡迎啊，天上來的小朋友——我們的好朋友。

【篇四】2024小雨點課件

一、說教材

詩歌《小雨點》語言樸實、短小精悍，是一首優美的兒童詩，以清新的語言，形象生動的描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經驗，也符合小班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡詩歌的基礎上，能發音準確地朗讀詩歌。”初步感受其語言美，培養幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合小班教學。

二、說活動目標

綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：

1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發音準確地朗讀詩歌。

2、激發幼兒熱愛大自然地情感。

3、鼓勵幼兒大膽地說完整。

三、活動準備

1、背景音樂

2、教具一套。

四、活動重點

理解掌握故事內容，能積極動腦，參與教師的活動。

五、活動難點

學習仿編詩歌，發展創造性思維，培養口語表達能力。

六、過程與方法

（一）引入。

1、師：沙沙沙，聽，天氣怎樣啦？

2、出示落雨的圖片。

（二）完整欣賞

1、師：剛剛我們念的詩歌好聽嗎？可是它還沒有題目了，小朋友來給他取個題目好嗎？

2、師：小雨點太好聽了，那再聽周老師來講一遍好嗎？

（三）幼兒念，配上背景音樂

1、師：老師念得好聽嗎？你們想念嗎？那我們看著這些圖片寶寶一起來念一遍好嗎？

2、現在我們請男孩子來念一遍，女孩子來當評委：再請女孩子來念一遍，男孩子來當評委。比一比。

（四）仿編

分別出示圖片大樹、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。

師：小雨點，沙沙沙，還有可能會落到哪里去呢？小朋友用好聽的話來說說看！

師：小朋友編得真好聽，我們一起來吧我們編的兒歌也來念一遍好嗎？

師：我們把這兩首兒歌一起來念一遍好嗎？

七、活動延伸

師：你們喜歡小雨點嗎？那我們來玩一個小雨點的游戲好不好？

師：那我們趕緊找一個空的地方吧，下小雨啦。

【篇五】2024小雨點課件

一、活動內容：歌曲《小小雨點》

二、活動目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快，音樂教案—小班音樂《小小雨點》。

2、隨音樂即興表演，大膽表現。

三、活動準備：

1、表現歌詞內容的掛圖，小雨點貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶[迷你日記網 Www.W286.cOm]

3、花園、魚池、田野環境創設。

四、指導要點：

（一）復習歌曲《春雨沙沙》

1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。

2、引導幼兒用自然的聲音演唱，幼兒教案《音樂教案—小班音樂《小小雨點》》。

（二）欣賞歌曲《小小雨點》

1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？

2、教師清唱，幼兒再次欣賞。

（三）結合圖片，幫助幼兒理解歌詞

結合圖片，依照歌詞順序提問：

1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？

2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？

3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？

（四）游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑、歡快。

要求：

1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。

（五）隨音樂即興表演

1、教師創設情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。

2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。