進一步強化改革創新意識的心得體會1

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的過程就是解放思想，不斷發展的過程。實踐證明，只有不斷解放思想，不斷創新，才能不斷發展，改革創新是推動司法行政工作發展的不懈動力和源泉。

思想是行動的先導，只有解放思想才能促進各項事業的發展。要打破傳統思想的定勢，激發工作活力，抓住機遇，尋求更大的發展。還要堅持與時俱進，開拓創新，不斷增強創造力，還要加強團隊精神，發揮最大的價值。我們在工作的過程中，時常面臨著各種的考驗，需要我們付諸實踐，認真思考，破除以往的舊思想，舊觀念，集思廣益，解決工作中的各種難題。

作為一名基層工作人員，更要履行好自己的職責，在工作中多動腦，多創新，轉變以往舊的工作作風，敢于解放自己的思想，敢于探索，實踐。還要勤于學習，善于思考，要將學習與行動結合起來。

進一步強化改革創新意識的心得體會2

通過學習十七大精神，本人深受鼓舞。特別是胡錦濤同志在黨的十七大報告中，用整整一個章節的篇幅，專門闡述以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程，對黨的自身建設提出了具體、明確的要求，對我觸動最大。作為分管基層組織建設和黨員干部隊伍建設的一名領導，在今后的工作中一定要全面貫徹落實十七大提出的加強和改進黨的建設“一條主線、五大建設”的要求，努力統一黨員思想、凝聚各方面力量、積極開拓創新，不斷開創組織工作新局面，為縣域經濟又好又快發展提供堅強的組織保證和人才支持。

一、高舉旗幟，牢牢把握新時期組織工作的方向。黨的十七大報告指出中國特色社會主義偉大旗幟，是當代中國發展進步的旗幟，是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟。組織工作只有在中國特色社會主義偉大旗幟的指引下，才能與時俱進，最大限度地發揮服務和促進作用。一是要用最新的理論成果統一全縣黨員、干部的思想。積極引導廣大黨員、干部深入學習中國特色社會主義理論，要緊密結合改革開放和現代化建設實踐，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習和實踐科學發展觀，堅持用發展著的馬克思主義指導客觀世界和主觀世界的改造，進一步把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，提高廣大干部領導科學發展和解決實際問題的能力。二是要以開拓的思路指導新時期的組織工作。要增強創新意識，提高創新能力，營造創新環境，繼續圍繞加強黨的執政能力建設和先進性建設這條主線，自覺而堅定地把這兩大根本性建設的要求貫穿于組織工作的各個方面，增強組織工作的創造活力。著眼于保證黨的路線方針政策在基層的有效貫徹執行，努力擴大基層黨的工作的覆蓋面，提高黨員隊伍整體素質，保持黨的先進性，夯實黨的執政基礎。三是要用創新的方法推進各項工作。改革創新是當今時代精神的核心，是我們黨永葆生機的必由之路。要按照科學發展觀的要求，堅持以人為本，著眼于人的全面發展，創新組織工作方式和活動載體，以有效的政策措施和工作機制，不斷深化組織工作。堅持統籌兼顧，在領導班子、干部隊伍、人才隊伍以及基層黨組織和黨員隊伍建設上整體推進，切實發揮組織工作在促進經濟社會發展中的作用。

二、圍繞主線，不斷提高領導班子的領導水平和執政能力。圍繞黨的執政能力建設和先進性建設這條主線，按照堅持科學發展、促進社會和諧的要求加強各級領導班子建設，恪盡組織部門的職責，保證黨的建設新的偉大工程和黨領導的偉大事業順利推進。一是進一步改善領導班子的領導方式。按照民主集中制原則，完善黨委班子議事決策的規則和程序，加強集體領導的程序化和規范化，進一步落實重大決策征求意見制度、民主生活會制度、有效的決策失誤責任追究制度，不斷完善基層黨委向黨員大會(或黨員代表大會)定期報告工作并接受監督制度。二是進一步改進領導班子思想作風。堅持人民是歷史創造者的歷史唯物主義觀點，把自覺踐行干部作風“新八條”作為領導班子政治思想建設的重要內容，扎實推進思想作風、學風、工作作風、領導作風和干部生活作風建設，鞏固和發展主題實踐活動成果，探索“走進矛盾，破解難題”的長效工作機制，建立落實領導干部蹲點調研、下訪接待、為民辦實事等制度，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，努力營造和諧的黨群關系。三是進一步提高領導班子的能力素質。把加強領導班子的能力和素質培訓作為一項重要任務來抓，結合新一輪大規模培訓干部工作，以政治理論、政策法規、業務知識和道德素養為基本內容，綜合運用集中培訓、外出考察、掛職鍛煉、學歷教育等方式，提高領導班子和領導干部實踐科學發展觀的能力。

三、深化改革，切實推進干部人事工作的科學化、民主化、制度化。以科學化、民主化、制度化為目標，不斷推進干部人事制度改革，努力營造德才兼備、注重實績、群眾公認的干部脫穎而出的用人環境。一是擴大干部工作民主，建立公開、競爭、擇優的選人機制。探索建立擴大群眾知情權、參與權、選擇權、監督權的工作機制，進一步公開干部工作運行程序。加大公開選拔力度，擴大公開選拔崗位，嘗試公開選拔部分正科級領導崗位，擴大鄉鎮干部“公推直選”范圍，逐步實現黨員和群眾的直接提名權。二是完善科學的政績考核體系，規范對干部的監督管理。建立完善以領導干部科學發展思路、工作實績表現、群眾公認程度等為主要內容的考核評價體系。建立完善黨政領導職務任期制和領導干部辭職制度，逐步形成領導干部能上能下、正常退出的工作機制。三是健全人才培養教育機制，努力造就高素質的干部和人才隊伍。繼續大規模培訓干部，充分發揮縣委黨校的作用，努力提高干部素質。改進干部教育培訓方式，堅持政治思想教育、思想作風建設和業務知識培訓相結合。選派優秀年輕干部到條件艱苦、矛盾突出的基層和經受鍛煉。貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，堅持黨管人才原則，統籌抓好以高層次人才和高技能人才為重點的各類人才隊伍建設，完善人才培養、引進、使用、激勵、保障等機制，逐步形成與本縣經濟社會發展相適應的人才工作政策體系。

按照省委部署開展的“改革創新、奮發有為”大討論要求，xx縣圍繞“六個破除”開展了大討論學習。此次活動緊扣主題，聚焦“六個破除”，突出目標導向、問題導向、實踐導向，將會議精神貫穿落實到日常工作中去。

作為一名年輕的組工干部，結合自身工作實際情況，有以下心得體會：

一是要以破除思想保守僵化為準，認真對照文件，明確思想癥結所在，積極學習新思想，在日常工作中，主動謀劃，在實際工作中邊干邊解放思想，勇于開拓創新。

二是要以破除工作標桿不高為準，取其上者得其中，取其中者得其下。在工作中克服隨遇而安，要求不高，堅持一流標準創造一流業績。

三是要以破除“慵懶散漫”為準，在工作過程中加強自律自覺，克服自由散漫作風，實干擔當，以過硬作風彰顯擔當作為。

進一步強化改革創新意識的心得體會3

更新發展觀念、創新發展思路、提升發展境界，把各項工作轉變到有利于促進科學發展上來，這是時代的呼喚、人民的期待。

科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。圍繞如何以改革創新精神踐行科學發展觀，課題組成員分別前往海南省、陜西省作了專題調研，并對科學發展觀學習實踐活動試點地區江西省、河北唐山市、邯鄲市、甘肅省平涼市、廣東省東莞市、惠州市等的材料進行了深入研究，特提出以下研究體會和建議。

改革創新是踐行科學發展觀的直接動力

胡錦濤總書記指出，“科學發展觀是指導發展的科學思想。只有求真務實，認識規律，把握規律，才能得其要旨。”胡錦濤總書記的精辟論述，為我們深入理解科學發展觀和改革創新的關系找到了一把鑰匙。

1.科學發展觀飽含創新性，提出了用創造性的思維和方法來學習貫徹的莊嚴職責。科學發展觀從新的角度審視世界各國的發展理論和發展實踐，立足社會主義初級階段的基本國情和發展實際，以新的理論構架高度概括了半個多世紀以來我們黨對發展的認識和實踐成果，創造性地提出了一系列新思想、新觀點、新論斷，形成了關于中國現代化建設的發展道路、發展模式、發展戰略和發展目標等一整套的具有中國特色的發展理論，為當代中國的發展指明了方向。

2.推動科學發展具有挑戰性，提出用改革創新精神統籌發展、破解難題的艱巨任務。實踐在發展，改革開放的偉大事業在前進，把科學發展觀的理論轉化為各地各部門發展的理念、發展的規劃、發展的措施，迫切需要科學系統的思維、深化改革的觀念、著力創新的意識和各類各層、扎實有效的舉措。當前，基層的科學發展面臨著一系列瓶頸。經濟增長速度不快、發展不充分依然是許多中西部地區市縣的突出矛盾和現象。人們的公共需求的全面快速增長同基本公共產品短缺、公共服務不到位的突出矛盾。要解決這些問題，改革的任務很重，創新的任務很重。

3.保持我國現代化建設強勁發展勢頭具有前瞻性，提出建設創新型國家的重大使命。作為我們這樣一個發展中的大國，在與發達國家經濟組織進行合作的過程中，能夠引進資本、設備和一般性或者低端的技術，而引進高端技術，發達國家始終對我實行極為嚴格的限制。在基礎研究的重要領域和重大關鍵技術方面，我們只能走自主創新之路。如果我們長期處在輸出有形產品的階段，在知識創造和高端人才的培養方面無法領先，那么，我們在國際分工中就會處在不利的競爭地位，國民財富很難有大幅度的實質性增長。這就對轉換發展模式和貿易模式，加快教育改革，加強科技、文化、體制機制等方面自主創新步伐提出了迫切要求。

總之，在貫徹科學發展觀的實踐中，大力弘揚改革創新精神，革除工作中不適應不符合科學發展要求的方面，創新有利于科學發展的思想觀念、體制機制、組織管理、活動方式和思維方式，使各地各部門真正更新發展觀念、創新發展思路、提升發展境界，把各項工作轉變到有利于促進科學發展上來，這是時代的呼喚、人民的期待。

當前推動科學發展面臨著新的機遇和挑戰

在全面建設小康社會的偉大進程中，推動科學發展有著諸多的有利條件。主要體現在：一是黨中央推動學習科學發展觀的堅強決心以及剛剛閉幕的十七屆三中全會，為各地區各部門踐行科學發展觀指明了方向。二是科學發展符合民意，學習實踐科學發展觀活動得到廣大干部群眾的擁護、支持和積極參與。科學發展觀“以人為本”的理念，體現了廣大人民群眾的根本利益，符合東部和中西部地區老百姓的愿望和呼聲，這為學習實踐科學發展觀活動贏得廣泛的群眾基礎。三是東部經濟發達地區產業升級與結構調整，為中西部落實科學發展帶來了難得機遇。四是改革開放30年財政收入的增長和積累，給各地落實科學發展創造了條件。同時也要看到，在發展過程中也還存在著與科學發展要求不相適應的問題。還存在著不少影響科學發展的不利因素。主要體現在：

一是在認識上，存在著“滿足論”、“階段論”、“坐等論”。一些東部地區的黨員干部不能從科學發展的全局和長遠眼光分析本地區本部門工作，“小富即安，小進則滿”，站不高，看不遠，陶醉于已有的成績之中，缺乏憂患意識，缺乏進取精神和“二次創業”意識;一些黨員干部認為發展是分階段的，東部地區先行一步，有條件考慮發展社會事業，考慮農村的發展，而中西部地區經濟基礎差，發展滯后，首要任務是發展經濟，讓經濟快起來。為了快，“三高一低”的粗放模式是不可避免的，只有經濟發展了，有條件了，才能考慮社會事業的全面發展，才能考慮人與自然的協調;有些中西部地區的黨員干部認為“三十年河東，三十年河西”是規律，我這地區有資源、有條件，過去欠發達是中央沒給政策，現在東部發展后勁不足了，環境條件變了，必然向中西部轉移，中央也加大了支持力度，輪都輪到我發展了，因而責任意識不強，缺乏搶抓機遇、加快發展的主動性。

二是在謀劃發展上，缺乏針對性、持久性、統籌性。一部分黨員干部對復雜的現實問題缺乏深入的了解和思考，不能從基層的實際發展要求來作規劃，不能從群眾的期盼和根本要求來部署工作，結果下了很大力氣，付出很大努力，沒有產生實際的效果;一部分黨員干部臨時觀念突出，急功近利，急于出政績，缺乏長遠打算和科學規劃，寅吃卯糧，債臺高筑，透支財政，搞短期行為，把包袱扔給后人，局部看有效果，總體看效果差，短期看有成效，長期看副作用大;還有一部分黨員干部方法片面，一手軟一手硬，總是覺得搞經濟硬，搞社會事業軟，建工廠上項目硬，搞環保生態軟，不會兩手彈鋼琴。

三是實踐中，存在著拿來主義、形式主義、經驗主義。一部分干部總是強調本地區發展基礎薄弱、發展條件差、工作難度大、矛盾頭緒多，缺乏資源和人才，依賴中央和兄弟地區支持思想嚴重，習慣于“輸血”，不在建立“造血”功能上下功夫，或者對東部地區轉移過來的一些產業不設門檻，照單全收;一些黨員干部對科學發展喊得很響，在實際操作中，貫徹科學發展的理念不新、辦法不多，結果，仍然走的是強調經濟增長、經濟投入的老路子，忽視民生建設投入，忽視社會及人的全面發展;還有一部分黨員干部習慣于老調新唱，按老辦法辦事，因循守舊，循規蹈矩。

所有這一切，都阻礙著我們廣大黨員干部群眾用創新的精神、創新的思路、創新的舉措來貫徹落實科學發展觀。

進一步強化改革創新意識的心得體會4

通過對解放思想，強化改革創新意識學習材料的深入學習后，本人聯系工作實際進行了認真深入的思考，解放思想是中國特色社會主義的一大法寶。思想解放的程度直接決定著改革創新的力度決定著經濟社會發展的進度，監管改造工作也要緊緊結合時代要求，用發展的觀念去解放阻礙監獄發展的思想。談一談我個人的一點學習體會：

一、要善于發現問題

在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善于發現問題，及時認識到不足。只有發現問題，才能解決問題，才能為創新思維提供素材，創造“入口”。發現問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合監獄各項紀律和規定，被改造的服刑人員能否接受。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現。這樣一來，問題就不難被發現。

二、要掌握最基本的方法

要做到創新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養成經常問自己“到底應該怎么辦?”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態。第二，對自己的工作要經常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從復雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。第三，借鑒比較，尋找啟發。唯物辯證法認為，世界是普遍聯系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯想到彼事物，在歷史和現實之間移位，在時間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁在事與事之間搜尋紐帶找到了之間的聯系。

三、要勇于付諸實踐

創新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創新、敢于實踐的勇氣，不斷開創本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產生什么樣的工作效果，監獄的改革、發展、穩定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。

創新思維，對于基層監獄人民警察來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現基層監獄管理工作科學發展的進程中，我們要做創新思維的模范，結合工作實踐，以創新思維統籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創新推動工作創新，努力實現監獄基層工作能更好更快的發展。

進一步強化改革創新意識的心得體會5

二十一世紀,人類將進入一個以高科技為導向的知識經濟時代,這個時代的到來,對每個人來說,既是嚴峻的挑戰,又是發展的機遇。知識經濟時代的到來,要求學生不僅僅需要具備邏輯思維的能力、語言表述能力、動手操作能力,也不再是只具備科學知識能力、社會評價能力、生活審美能力,還要有獨特的創新能力。這就要求教師要培養學生的創新思維。傳統的地理教學往往存在著學生被動接受老師的提問,長期處于被動思維的狀態,所有的過程都在被動中進行,這樣怎能學生啟發創新思維?因此我在課堂上,常讓學生先自學,讓學生在自學中發現問題,而后同學之間相互討論,我補充,得出結論。如:在進行地圖三要素的教學中,我先讓學生在課外時間分小組繪制學校的平面圖,讓學生在繪制的過程中發現問題,得出每一張地圖都要有“圖例、比例尺、方向”;在人口增長折線圖的教學中我讓學生先動手畫,而后在畫的過程中發現,得出繪制的過程、方法。

培養具有創新精神和實踐能力的人,是素質教育走向深化的必然結果,也是新課標實施的立足點。教師要更新教育教學觀念,樹立全新的理念,銳意改革,大膽進行教改試驗與實踐,通過一系列靈活生動的教學方式,探索培養具有高度主觀能動性、自主學習精神、創新精神和實踐能力的人才的途徑和模式,使之有利于人的自主性、探索性和創造性潛能的發揮,使地理學科的教學適應素質教育模式的轉移和不斷深化。