“你這么脆弱像個玻璃人，要不要我把你的體育課全停了？”耳邊傳來了班主任如惡魔一般的聲音，我不禁垂下了頭，閉上了眼睛。

當我再次睜開眼睛時，我已經到了一個陌生的世界，沒有了“惡魔”的斥責。我漂浮在空中，過了一會兒，我知道，我就像是一個隱形人，沒有人可以發(fā)現(xiàn)我。我看見一所中學，于是我向那飛去。

教師風采

當我飛到操場時，我看見一群同學在打籃球，在這時我看到同學A用手肘奮力地向同學B的腹部撞去。我不禁想：那同學B怎么那么像我，希望他們的老師能夠明辨是非吧！當他們的老師來了之后，老師向周圍同學了解了來龍去脈后，把同學A給批評了。啊！這老師的判斷是多么正確！再看看我們的班主任！不了解事情的經過，聽A同學的一面之詞，就把我給劈頭蓋臉地罵了一頓！這是什么老師！如果我們老師像這個老師一樣公正的話，我可能會被冤枉嗎？這才是我所向往的一所中學。

課余活動

在周末時，我飛到同學的宿舍。我發(fā)現(xiàn)那里的學生不必去上其他的輔導班，當他們寫完作舟舟兒童文學作文網業(yè)后，就可以如脫離囚籠的鳥一樣開心地玩耍：有的在抓知了，有的在寫生；有的在打籃球。再回想我上的這所中學，在周末時，永遠不可能有嬉戲的時間，時間都被那如山一般的作業(yè)給全部消耗掉了。我被學校關進了所謂的“囚籠”，在囚籠之中我失去了玩樂與那美好的自由！我嘆了一口氣，我們的中學何時才能變成這樣，這才是我所向往的一所美好的中學。

上課氛圍

我飛到了一間正在上生物課的教室，在這所學校中上生物課時，學生們可以拿出工具來親自動手實驗，感受著生命的奇跡與一些重要的知識！然而在我們的學校中，在上生物課時，老師永遠是讓我們拿出記號筆，劃一條條難懂的定理，并做一份又一份的生物練習，背一份又一份的生物提綱，我們與其說是在學習生物，倒不如說是在背書！這才是我所向往的學校！

“喂喂！你有沒有在聽我說話！抬起頭來！”在老師的斥責中，我不得不離開幻想，重回現(xiàn)實。我不禁感嘆，何時才能有我向往的這樣一所中學啊！果然正應了那句“理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。”