我的好老師作文（通用20篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的好老師作文（通用20篇），希望能夠幫助到大家。

　　我的好老師作文1

　　拉開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去。我站在船頭眺望，啊！我看見了，我看見了多年不見的劉老師，她，可是我印象最深的啟蒙老師。

　　劉老師，她曾是五年級的級長，所以，她教我們語文課的時候嚴肅無比，但是到了下課的時候，您卻是我們最好的朋友。

　　劉老師講課的時候就像一幅書法作品，富有感情的朗讀能使同學們上課時鴉雀無聲。最有特點的是她的語言——“答對的同學要表揚，答錯的同學更要表揚。”“愛讀書的孩子就是最真、最善、最美的孩子。”“提筆即是練筆時。”我們聽了都特別服她。

　　劉老師每天起早貪黑的工作，早早的來到學校為我們寫學習教材，最重要得是還要幫我們批改作業。

　　在上課的時候，劉老師她總是很風趣，把課室的氣氛搞得輕松活潑。她把很多笑話穿插在講課的過程中，把枯燥的學習內容變得容易簡單易懂，我們都很喜歡聽劉老師講的課。

　　下課的時候，劉老師經常和我們聊天談心，有時還弄出一連串的笑話，把我們逗得開懷大笑。

　　現在，劉老師您已經不在我們學校里教學了，您可知道每當教師節來臨的時我們都會情不自禁的想起您來了，想起您對我們的無限恩情。

　　啊！劉老師在我們的心中閃耀著神圣的光芒，我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪您那可親可敬的面容。

　　我的好老師啊！您的模樣將永遠藏在我們心底的最深處。

　　我的好老師作文2

　　一轉眼，我即將成為一名六年級的小學生。在我五年的學習生涯中，我遇到了很多位好老師，我深深感謝她們，因為她們在我的學習和生活上給了我無微不至的關懷，但是讓我最敬佩。最愛的還是我現在的副班主任——李老師。

　　記得李老師是四年級來到我們班的，她身材一米六左右，有點胖，但路走得很快。李老師的眼睛很大，她常常會用眼睛與我們說話，讓我們上課不光耳朵要聽，眼睛也要盯住老師。

　　李老師是數學老師，他在我們的數學知識上傾注了大量的心血。記得我們剛開始學圓的這課書時，是一問三不知，李老師總是為我們耐心的講解。還記得我們當時學圓的公式時，總覺得背公式就像背天書一樣難，李老師因此還特意抽出幾節課和我們一起背，教我們怎樣記得更牢固。就這樣我們學會了背公式，而且已經倒背如流了。以后不管學多少知識，圓的知識是不會從我的“電腦”里消失的。

　　李老師為我們的成長，付出了很多心血，我深深感謝李老師。她是我身邊的好老師。老師，我愛您。

　　我的好老師作文3

　　在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的徐老師就是其中的一個。他幽默，他自信，他開朗，他豁達。他的額頭寬闊光潔，據說，這是智慧的象征。

　　徐老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。徐老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，徐老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……徐老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。

　　徐老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的朱俊超不小心摔傷了，是徐老師親自把朱俊超送到了衛生院。

　　還有一次，黃斐在打掃衛生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

　　如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐老師的帶領下奮力沖刺，向理想的目標進軍。

　　啊！敬愛的徐老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您！

　　我的好老師作文4

　　當秋天來臨，農民伯伯豐收時，有汗水陪他慶祝；當夜幕降臨，遠處傳來搖籃曲時，星寶寶有月亮姐姐哄他睡覺；當我們進校園時，笑聲里總少不了他——陳老師。

　　迎著新學期的來臨，我們班來了一位新老師——陳老師。他有著一臉親切的表情。“我是你們的新數學老師，學校讓我來當你們這學期的班主任，我姓陳，你們可以叫我陳老師。”陳老師自我介紹著。我心想：陳老師，以后你可要和劉老師一起分擔這些淘氣孩子的知識重擔啦！

　　上陳老師的課，你根本不會想睡覺，反而會倍兒有精神。“那個，同學們，請寫好字！我雖說是精通各種文字，例如：火星文、水星文、月球文等等，可是我可不懂啥宇宙星系大合體哈！”

　　陳老師就是這樣的幽默，這不，今天陳老師又來到班級說：“男生們不要在下課打的時候到操場上跑的滿頭大汗，到上課了，就像被消防叔叔的水龍頭沖了一樣。”“哈哈哈哈，哈哈哈哈……”教室里又是一陣笑聲，女生們看著男生，幸災樂禍。男生就只能無奈地擺出一副囧樣了。

　　他是一本笑話書，只要有他——陳老師，我們每一天都會很快樂。他就是我心目中的好老師——陳老師。像親人一樣親切。

　　我的好老師作文5

　　我很喜歡我們的班主任——陸老師，她微卷的披發顯得格外美麗，她有一張和藹可親的臉，臉上時時掛著甜美的微笑。一雙水靈靈的眼睛炯炯有神，總能讓求知的我們得到滿意的回答。

　　上課時，她有聲有色的講著每篇課文，經常會使我們走進了課文所說的那個世界里。那天我們學習《快樂的潑水節》這一課，她把同學們都帶進傣族快樂的的潑水節里。我們每學一課，都能感受到課文的精彩故事，從中吸取了課文的精華，讓我們了解生活，了解世界。

　　老師，您像燃燒的蠟燭，把知識的一點一滴傳播給我們，讓我們多思考多發現，努力學習各方面的知識，讓我們在知識的海洋里遨游。我愛您。

　　我的好老師作文6

　　老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長；老師是無私奉獻的蠟燭把知識向我們傳授；老師是遮風擋雨的大傘，像媽媽一樣呵護著我們。我有一位無私的好老師，他就是我們補習班的老師——彭老師。

　　彭老師，個子高高的，烏黑的短發，帶著一副眼鏡，看上去十分有學問。彭老師是我六年級下學期時新來的補習老師，他對學生都十分嚴格，必須讓同學們把作業做完并做正確才能走。

　　一次，那是一個陽光明媚的星期四，放學了我到了補習班，看到了我的補習老師正微笑著地望著我，大聲說：同學們，到了就快點做作業，不要講話，不要拖拉。同學們一聽，就立刻做起作業來，我也不例外。沒過一會兒，有個同學和我講話，被彭老師發現了。彭老師大聲喝道：安靜，別講話，快一點做作業。我卻把老師的話當做耳邊風，趁老師改作業時，我又東張西望，拖拖拉拉。漸漸地，其他的同學都完成了作業，一個一個地離開了，而我還有很多作業。

　　6點多的時候——這已經是老師的下班時間，老師的手機響了起來，聽內容好像是彭老師的親人打來的，但老師沒說幾句就掛了電話，然后還轉過頭來對我說：別急，慢慢做，要做好。想想剛才沒聽老師的話，不僅讓自己作業沒做完，還耽擱了老師的時間，我覺得十分愧疚。大概又過了一個多小時，彭老師又來了電話，原來又是他的親人在催彭老師快一點，他的親人有急事，要他趕緊過去。結果彭老師卻斬釘截鐵地說：不行，我還有一個孩子的作業沒有做完呢，在他沒做完作業之前我是不會離開的。

　　聽到這句話，我內心十分感動，一個補習班的老師竟這樣盡職盡責，這樣無私，他來到這個班完全是為了我們的學習，一種敬佩之情油然而生。此時，我已暗下決心，以后一定要聽彭老師的話。

　　我的好老師作文7

　　岑老師是我的班主任。她關心學生，工作認真，是我的好老師。

　　記得一個下午，雨嘩嘩啦啦地下著。放學的時候，在雨還沒有停止。同學們有的沒帶雨傘，被家長接走了；有的家近，冒雨跑回家了；有的幾個同學一塊，打一把雨傘回家了。教室里只剩下我一個人。外面的風聲、雨聲、雷聲匯成一片，像一曲奇妙的交響曲。我害怕極了，就坐在座位上哭了起來。

　　我想：媽媽今天加班，奶奶又病了，沒有人來接我了。我的哭聲驚動了窗外正要打傘回家的岑老師。岑老師走進教室，說：“曼怡，你怎么了？是不是沒帶雨傘，又沒人接呀？”我使勁地點了點頭。岑老師一邊微笑著拉起我，一邊說：“走，我送你回家！”我和岑老師走出教室，踏在回家的路。

　　路上，大風刮起來，寒風直往我袖子和領口鉆，凍得我臉發青，手發麻，牙齒“打架”。岑老師看見了，毫不猶豫地把自己單薄的滑雪衫披在我身上。頓時，一股暖流涌遍我的全身。我一點兒也不冷了，仿佛在爐子旁邊一樣。“岑老師，你冷嗎？”我問。陳老師撫摸著我的頭，說：“不冷，不冷。”當岑老師把我送回家的時候，已經八點多了。我和媽媽留岑老師在家吃飯，才岑老師謝絕了。我送岑老師出門，岑老師打開傘，消失在雨中。借著門口的燈光，我看見岑老師身上濕了好多好多。頓時淚水模糊了我的眼睛，我多想說：“岑老師，您是我們的好老師！”

　　岑老師，您像紅燭一樣，照亮了我們，卻燃燒了自己。岑老師，您永遠是我們的好老師。

　　我的好老師作文8

　　人們總是把我們這些少年、兒童比喻成祖國的花朵、小草、小樹苗。而老師則被人們譽為辛勤的園丁。我們就在這些園丁的精心呵護下，茁壯成長。

　　我的老師——韋老師，是一個和藹而又嚴厲的老師。你一定會問我為什么要這樣說吧？因為韋老師十分敬業，朗讀課文時非常有感情，語調抑揚頓挫，讓人感覺十分親切。而且她也十分喜歡與我們聊天，很有親和力。所以說她是一個和藹的人。那么又為什么說韋老師很嚴厲呢？這是因為韋老師的“公正廉明”，她絕不偏袒任何一個學生。她對學生一向是有賞有罰。只要有同學犯了一些不應該犯的錯，如：不做作業、上課講小話等，韋老師便會嚴厲地批評，給予懲罰，讓人記憶深刻，不敢再重蹈覆轍。這就是為什么說韋老師和藹與嚴厲的原因了。

　　韋老師在我的印象中一向是那么教導有方，對我們的關懷無微不至，讓我印象最深的一件事是：韋老師剛接到我們班時，我的作文寫得很差勁，這讓我對寫作越發的沒有信心，后來我有一篇作文稍有一些進步，韋老師便鼓勵我，找我談心，循循善誘，為我加油打氣。

　　后來我繼續努力連續寫好了幾篇作文，韋老師看了后一點兒也不吝嗇的表揚了我，雖還有同學質疑我的作文不是我的原本創作，韋老師卻為我反駁說：“每一個人都是聰明的，會進步的，不要用老眼光看人……”是韋老師的話激勵了我，我才對寫作迸發出濃厚的興趣，從寫作中收獲了無限的歡樂，因而寫出了更多優秀的作文。

　　敬愛的韋老師，您就像一陣春風，吹開了我們這些含苞欲放的蓓蕾；您又像一陣春雨，滋潤著我們這些小樹苗茁壯成長。您的無私奉獻帶給我們的每分感動都沁人心脾。韋老師，我再次由衷的說一句：“韋老師，謝謝您，您真是一位好老師！”

　　我的好老師作文9

　　在我的記憶中，有一個老師，姓何，她不算漂亮，眼睛彎彎的，笑起來的時候，臉頰有淺淺的酒窩，嘴角有甜甜的弧線。

　　那時我剛上小學一年級，她還是一個剛從師范畢業的學生，比起其他有多年工作經驗的老師們，她顯得有些生澀，也格外親切，她會紅著臉陪我們玩游戲。我們最愛玩的跳繩，當我們不知道選誰來做“菜頭”（跳錯也不會被罰的人）的時候，就會拉上她，這在我們眼里是最最公平的選擇，而每一次，她也會放下手頭的事情加入我們，盡量滿足我們的要求。

　　記得有一次，本該在學校完成的練習我沒有做完，而如果明天何老師查到沒有我的作業本，是要被罰的，所以我回家以后趕緊做，然后把本子送去老師辦公室。好在我家離學校并不遠，辦公室還沒關門，我看老師們都不在，便悄悄走進去，把本子放進我們班的作業本堆里，一轉身，卻發現何老師早已站在門外。老師問我：“怎么還不回家，來這里做什么？”我一時語塞，漲紅了臉回答：“有個題做錯了，我想改過來……”老師笑笑說：“這樣，我來幫你看看。”于是，本該下班回家的老師，就這樣為我講解了好久好久……最近，何老師才告訴我，當看到我轉身以后驚慌失措的模樣就明白了，但那個時候她覺得，發現了錯誤能及時彌補也是好的。

　　后來，數學老師生下了一個可愛的寶寶，大家都很喜歡那個寶寶，每次看到寶寶都要搶著逗，搶著抱抱，也不管小寶。

　　我的好老師作文10

　　初一那年，我告別了相處六年的小學，來到的這所鎮上唯一的中學。這是一所平凡的學校，平凡卻不平庸，歷史久遠，人才濟出。會讀書的也有。當然這樣的同學也只是少數，剩下的同學與其說是在這里讀書不如說是打發一段平淡的時光。

　　不少老師認為我們這些學生不珍惜青春時光，青春是寶貴的。我們卻以青春為資本肆意的揮霍。前景一片茫然。在這群“烏合之眾”中也包括我。

　　我曾經以為自己的命運已是命中注定，經過無數老師開導，也曾在月下思索著為自己爭一口氣。但有因為種種原因或是懶惰或是決心不夠終以失敗告終。

　　漸漸的我放棄了嘗試，向命運認輸，這個時候我選擇了妥協。

　　初二時一次偶然的機緣我遇見了我們的新數學老師，他才二十出頭，可精明能干，對于學生的管理很有一套，就連班里的“四大天王”都對她俯首稱臣。

　　不久后老師開始注意到了我，也許是我對數學的厭惡被他所察覺，作為我的任課老師怎可袖手旁觀。于是她開始走進我的內心試圖改變我，可誰又想過，正是她對我的關心對我的學業產生了舉足輕重的影響。

　　她曾經在私下對我說自己原來在這個時候數學成績也不好，但她后來通過自己的努力改變了命運，如今不僅喜愛數學還成為了一名教師。

　　老師的現身說法讓我感觸極深，我也漸漸明白了老師的用意，自從老師對我的學習十分關照，我打心底知道她是實在希望我能進步。在日常的學習中遇到了困惑他總是站在過來人的角度給我最好的意見。有了好的引導者也讓我的人生道路少了點曲折少了點碰壁。

　　付出的終會有收獲，在無聲無息中我對數學的態度也逐漸潛移默化，老師對我的變化也看在眼里樂在心頭。但這種輝煌持續不久后我就再一次跌入深谷，短暫的成功讓我有了傲氣，也許這就是人性的軟弱，這一來前功盡棄，我也變得心不在焉。這老話說的好，一鼓作氣，再而衰，三而竭。沒有猶豫沒有多想，老師再次充當我的領導人。有了前次的失敗，我對自己的要求有所提高，老師也對我嚴格苛刻，但我又一次的被打敗。我只會幻想，從來沒有付諸行動。我成了所謂的“空想主義者”。我的幻想毫無價值，我的計劃渺如塵埃，我的目標不可能做到，用老師的話來說我是一個思想上的巨人行動上的侏儒。

　　一切的一切毫無意義，除非我付諸行動。老師也想盡辦法讓我醒悟，但我還是義無反顧。

　　一天放學，老師將一封信交到了我手上，便匆匆離去。回家后我拆開閱讀，字數不多但字里行間流露的是對我的一片真心于關懷，犀利的指出了不的不足，失望的語氣如一把尖刀刺透了我的心“曉之以理，動之以情”。看完信后我的心情是復雜的是內疚的。

　　老師說的對，我不能吧今天的事情留給明天，因為明天永遠不會來。現在就要去行動即使我的行動不會帶來快樂與成功，但是動而失敗總比坐以待斃好。行動也許不會結出快樂的果實，但沒有行動，所有的果實都無法收獲。

　　不努力，不讀書，不吃苦，要青春干嘛！

　　信尾的贈言讓我浹髓淪膚。

　　農人在收獲谷物前他們已經付出了耕耘。一棵樹在結出果實前他們已經付出了綠葉與花朵，蛹在成為蝴蝶前，他已經付出了孕育與蛻變，河流在成為大海前，他已經付出了跋涉與匯聚。

　　想要收獲就要學會付出。

　　在信中還得知老師也許在下個學期就要離開，一切都想剛開始一樣

　　似乎還未開始，就已經結束，老師，您不但教會我知識，亦教會我做人的道理。雖然只有短短一年的時間，您和風細雨般的勸慰和教導，蕩滌了我心靈上的塵泥，鼓起我前進的勇氣。

　　您亦師，你亦友。您就如在黑夜中閃耀著曙光的燈塔，總在我迷茫無措時指引著我，給我溫暖和力量。

　　老師，燦爛的青春年華中有你陪伴一起走過的蹤跡，即使短暫，也很美好！

　　在我看來，一位良師足以讓人感激，銘記一輩子。教師的力量在于幫助學生，但從季老師身上折射出的是“光輝”與“美麗”。是的，我心中的好老師他有一顆“光輝”而“美麗”的心！

　　我的好老師作文11

　　每個人心目中都有自己認可的好老師。在我心里，幼兒園的朱老師就是最好的幼兒教師。

　　朱老師有一對大而有神的眼睛，一張小小的嘴巴能唱出世界上最動聽的歌謠，一雙靈巧的手可以疊出各種各樣神奇的動物。

　　其實剛開始的時候我是比較怕朱老師的，因為她對我們很嚴厲，一直要求我們自己的事情自己做，而我的自理能力比較差，做事情動作很慢。不管做啥事情都怕老師罵我，看見朱老師我就躲得遠遠的，覺得她就像白雪公主里的那個可惡的皇后。可是后來我發現自己錯了……

　　那是一個春天的上午，我們在教室里喝著熱乎乎的豆漿。忽然一個小朋友把我碗的打翻了，豆漿全灑到我身上，“朱老師，楊欣玥的豆漿灑了。”小朋友們七嘴八舌地嚷嚷著。我心里忐忑不安又怕朱老師罵我，嚇得就要哭起來。朱老師聞風趕過來，拿起毛巾就幫我擦拭衣服。一邊擦一遍說：“好孩子，不要怕。有沒有燙到啊？讓老師來看看。”聽到這句話我的眼淚一下子掉了下來，沒想到老師一句責怪的話都沒說還這么關心我。從此，我覺得老師也沒有那么可怕了。

　　還有一次，我們在玩捉迷藏的時候，我不小心摔破腿上的皮，看著紅紅的鮮血流出來我嚇死了，哭著喊著要媽媽。朱老師二話不說抱著我直奔醫務室，一邊走一邊還安慰我說“沒事孩子，我們給醫生包一下就好了，不哭，我們要勇敢……”直到醫生說沒事了，朱老師才松了一口氣，親親我說：“寶貝沒事了，剛才你嚇壞老師了。”我這才知道原來老師也會害怕的。我回家告訴媽媽我們老師是個膽小鬼，媽媽笑著說：“你這個傻丫頭，那是老師愛你擔心你啊！”我這才知道老師是愛我的。就是她要求嚴格也是為我們好，她是為了讓我們早點學會自立才這樣的。

　　朱老師在學習上對我們很嚴格，但是玩的時候就像姐姐一樣，我們最喜歡跟她玩老鷹捉小雞的游戲。每次朱老師做老鷹時都盯著我們看一會兒好像說：“小雞們，你們可要防著點，我來嘍！”就這樣一個個課間在我們的歡聲笑語中度過了。

　　我們在朱老師的愛護和關懷下健康快樂地度過了童年時光，朱老師我愛你，你就是我心目中的好老師。

　　我的好老師作文12

　　我們的班主任顧老師，是個非常嚴厲的.老師，她長著一雙小小的眼睛，里面裝著同學們的一舉一動，她的耳朵不大，卻能聽出同學們的心聲。在我上一年級的時侯，就喜歡上了這位老師。她對我們的學習非常嚴格。

　　星期四輪到做值日班長。等值日生做好以后，我就去跟顧老師匯報值日情況，老師一看我的班級值日志，嚴厲地說：“作為一個值日班長怎么能寫出這樣的字呢？下次一定要把字寫好。”

　　回到家后，我把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽看出了我的心思，笑著說：“嚴是愛，松是害，不管不教就變壞，老師管你是為了你好，如果老師不批評你，你就永遠也改正不了自己的錯誤。”聽了媽媽的話之后，每次寫作業，我都把老師的話掛在心頭，爭取把字寫得越來越好。

　　老師不光教我們學習，還教給我們學習的目的。一天，老師發現朱子昂作業沒寫完，生氣地說道：“讀書是為自己讀的，而不是為老師讀的，自己將來好好讀書成了材，幸福的是你自己而不是老師。”

　　這就是我們的班主任顧老師，如果她能永遠教我們那該多好呀！

　　我的好老師作文13

　　我有一個好老師，是我們的語文老師——顧老師。她長得非常美麗。一頭油黑的頭發扎著馬尾辯，走起路來一甩一甩的，真好看！她有著一張慈祥的臉，一個不大不小嘴巴，讀起課文來卻是那樣的深情、動聽。她有著一雙明亮的眼睛，上語文課的時候，只要哪位同學開小差，她一眼就能發現；她還有著兩只靈活的耳朵，只要哪一位同學說悄悄話，她也能聽到。

　　顧老師對我很關心。記得三年紀時，我肚子很痛，當時我們正在寫作業，顧老師就叫我先把作業放在一邊，趴在桌子上等媽媽來，媽媽還沒來時，老師就問我：“肚子還痛嗎？”我點點頭。我看到顧老師這么關心我，肚子有點不痛了。

　　老師不僅教我們識字、讀書，而且還教我們做人的道理。有一次，有位同學忘帶鉛筆了，顧老師就說：“哪位同學多帶了一支鉛筆借給這位同學，好嗎？樂于助人是一個人的美德呀！”說完有同學把筆借給了沒帶鉛筆的同學。這就是我們的好老師——顧老師。

　　如果顧老師是我媽媽的話，那該有多好呀！

　　我的好老師作文14

　　彎彎的柳葉眉下鑲著一雙寶石一般的眼睛，一頭的卷發披在肩上，她就是我的新班主任——吳旭嬌老師。她的神情是那樣專注，從她那溫柔的眼神里，我體會到了一種親切，這種親切一直鉆到了我的心里。她默默地愛著我們，而我呢，則也默默地愛著她。她讓我在沒有自信的時候鼓起了勇氣，努力向前！

　　我是一名新生，當我被安排在吳老師的班里時，內向的我有些擔心，甚至還有些害怕。看見吳老師時，我那顆忐忑不安的心漸漸平靜了下來。因為我從她的眼神中讀懂了她對我的期待。在接下來的一些日子里，吳老師十分關心我。當我學習上一有不明白的地方，她就會不厭其煩地教我；當我上課走神時，她就會走到我的身邊，輕輕地拍拍我，那雙大眼睛仿佛在告訴我不要走神。

　　記得剛開學不久，我就生病了，發高燒38。7度。媽媽打電話向老師請假，我原以為老師不會太在意，可是，話筒那頭卻傳來了吳老師焦急的聲音：“什么？38。7度？這么高！你一定要帶她去醫院看看！對了，她的作業我會幫她整理好，你家住哪里，我給你送過來。你一定要帶她去醫院看喲！”啊，原來吳老師這么關心我，我很感動，怕我功課落下來的媽媽也放寬了心。我在家待了3天，每天吳老師都會送當天的回家作業給我，后來，媽媽實在是不好意思了，后面幾天，等我燒退了，自己到學校去拿了。所幸的是，后面幾天是雙休日了，沒有落下很多功課，可是，我多多少少還是有一些不明白的地方，于是準備去問吳老師。第二天放學后，吳老師把我叫到辦公室，開始幫我補課。我把不會的地方全問了老師，老師也都一一為我做答。結束了，我突然想起了吳老師那一雙美麗的大眼睛，便悄悄望了一下，可是這一次，我看到的卻是一雙布滿血絲的眼睛。老師都那么累了，卻還要為我補課，老師，您辛苦了！在回家的路上，我默默地想著：吳老師真好！也許現在，她還在為我們批改作業呢！有的同學認為我們寫作業很辛苦，而老師只要像做判斷題似的打“叉”或“勾”。

　　因為我是新同學的緣故，剛來的時候我和班級中的同學有點陌生，特別是坐在我旁邊的一個男同學，他一直說話，上課說，下課也一直說個不停，吵得我沒辦法寫作業，而我又喜歡安靜，所以很討厭他。于是，有一次我就去找吳老師，希望吳老師能幫我換一個位置。吳老師聽后，并沒有馬上就同意，她告訴我：“兩個人能坐在一起是一種緣分啊，為何你們不選擇成為好朋友呢？當他沒有付出或者付出的很少的時候，你可以用你的行動來幫助他，讓他改掉他的壞毛病，這樣，你不僅多了一個好朋友，吳老師還多了一個好學生呢！到時吳老師還要謝謝你呢！吳老師希望看見你們相處的很好、很和諧。”聽了吳老師的一番話，我對她肅然起敬了，于是，我就暗暗下了決心，要幫吳老師的忙。在以后，我一直督促他，悄悄的提醒他，慢慢的他有進步了，吳老師馬上就表揚了他，他很高興，我也很高興，他也和我做了好朋友。通過這件事情，吳老師讓我明白了一個道理：任何事情都要用一顆寬容的心去面對。

　　吳老師，如果您是大樹，那我就是您樹枝上的果實；如果您是藍天，那我就是在您臂里遨游的白云；如果您是山嶺，那我就是裝點您姿容的小草……敬愛的老師，請相信我吧，我一定不會讓您失望的！

　　我的好老師作文15

　　她，剪著一頭短發，看上去干凈利落，簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。

　　我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉；生氣時，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中，對我們充滿無限的期盼。

　　她好。好在說話幽默，讓我們輕松求知；好在舉辦有益的活動，讓我們掌握更多的知識；好在授課時與我們的互動，讓我們學習不再枯燥；好在關心同學，有一顆擁有大愛的心；好在……體會一個人的所有的好，不在于優美的語言，華麗的修飾，而在于每一次心靈的觸碰。

　　每一堂課，她都讓我們有收獲的飽足感；每一次她講述的故事，都拉進了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善于發現身邊美好的事物，美好的心靈；她，已占據我腦海，讓我懂得用自己的火去點燃別人的火，以滿腔熱忱去感染別人；她，已填滿我的記憶，讓我明白以心發現心，真誠待人，以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。

　　她，我最好的老師——林老師。

　　我的好老師作文16

　　我有一位漂亮優秀的語文老師——王老師，她身材苗條，長著一雙明亮的眼睛，腦袋后面扎著一根短短的馬尾辮，給人的感覺總是那么有精神，那么有活力。

　　王老師對我們的學習一絲不茍。記得有一次，王老師緊鎖眉頭，語氣溫和地對我們說：“你們每天晚上完成作業后都無所事事了，不自主學習，有些同學總是三天打魚兩天曬網，這可怎么辦呢？”話音剛畢，突然有一位同學站了起來，得意洋洋地和老師分享起了自己的學習之道：“王老師，我每天完成作業后，媽媽都讓我背一首古詩。”老師瞬間喜笑顏開，豎起大拇指說：“這真是一個好主意，不但可以讓你們積累很多古詩詞，還能奠基你們的文化涵養！”從那天開始，王老師每天都在古詩書上精挑細選地找一篇古詩，讓我們背下來，并且抄在積累本上。日積月累，古詩詞文化成為了我們班的學習特色，同學們都能脫口而出地吟誦詩句。你看，王老師是不是對我們學習一絲不茍呢？

　　王老師還會在上課的時候逗我們開心，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習語文。記得有一次，王老師讓我們自由朗讀課文，還讓我們讀完后說一說自己的感受。三分鐘，四分鐘，五分鐘過去了，王老師看見大部分同學都讀完了，就讓我們停下來。接著，老師說：“同學們，誰來說一下你的感受呢？”突然，教室里一片寂靜，同學們你瞧瞧我，我看看你，過了一會兒，依然沒有人舉手。王老師笑著說：“同學們是不是沒有感受？沒有感受也是一種感受哇！”瞬間，教室里充滿了歡笑聲，連老師也笑得前仰后合。這就是我們的王老師，一位寓教于樂的好老師。

　　假如我是一位詩人，我將以滿腔熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的好老師。

　　我的好老師作文17

　　在我的心目中，一直有一位好老師。她有一頭齊肩長發，如清泉般明亮的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，輕點薄唇。她，就是我們的王鈐老師。

　　她有時如我慈祥的母親，在我生病時無微不至的照顧著我；她有時如我嚴厲的父親，哪怕寫錯一點一撇，都嚴格地指出來；她有時如我無話不談的朋友；在我煩惱時緩解我的心情。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更深切。

　　是您，帶我走進了如詩如畫的世界。

　　以前，我不喜歡古詩。但隨著年齡的增長，我反而沒有感覺古詩的好，而且還越來越討厭古詩。在那一節課上，王鈐老師給我們學《江畔獨步尋花》這首詩時，我就沒聽。當王鈐老師用溫柔的聲音說：“你們輕閉雙眼，放松精神。感受一下這首詩的情境。”我立刻閉上了眼睛，把這首詩的意思當故事聽。我聽得如癡如醉，完全陶醉在這首詩里，當老師停下來時，我完全沒有回過神來。王鈐老師看我聽得入了迷，就把我叫起來：“高躍，你把你剛剛進入到的一個世界與大家分享一下。”我清醒了，支支吾吾的說起來。老師看我這么緊張，就對我說：“不要太緊張，你就當做和你朋友說話。”我聽了，便不再那么緊張，滔滔不絕得講起來。

　　當我講完時，王鈐老師對我說：“棒極了！老師仿佛也身臨其境了”……就是這句話，鼓勵了我。讓我感受到王老師是一位循循善誘、善于洞察學生心理，并且會鼓勵人的好老師。

　　從此，我不僅愛上了古詩，也愛上了王老師。我找到了學習古詩的方法，那如詩如畫的情景，讓我深陷其中。王老師的語文課上，那繪聲繪色的朗讀，讓我走進作者的內心世界，我為凡卡的悲慘遭遇留下同情的眼淚，真想走進和田，看看漂亮的維吾爾族姑娘，嘗嘗那土馕坑里烤熟的烤肉，真想為工作了一夜的周總理，錘捶背，捏捏肩……

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”，王老師，您就是春雨，無聲的滋養著我，讓我抽出新的枝條。王老師，你是一扇窗，讓我看到更多更美的風景。王鈐老師，您就是我心目中的好老師，永遠的好老師。

　　我的好老師作文18

　　老師，是一位園丁。他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的有用人才。在那么多的老師當中，給我印象最深刻的是——教我們英語的盧老師。

　　盧老師非常年輕。她差不多二十四五歲，中等身材，橢圓的臉上鑲嵌著一雙小小的眼睛，戴著一副眼鏡，顯得格外精神；金黃色的頭發披在肩上，櫻桃般的嘴巴，正是這張櫻桃般的嘴巴給了我們知識，給了我們快樂；她每天都穿著一身樸素大方的衣服，顯得十分美麗。

　　課堂上，盧老師非常嚴厲。她總是繪聲繪色地講授，把那些你看不懂的內容直觀化、形象化，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及與學習無關的事，在考試時，你定會取得意想不到的成績。

　　別看老師對我們特別嚴格，她有時非常和藹可親。下課時，她像一位大姐姐一樣跟我們聊天、說笑、玩耍……那時，她的笑容是那么甜美，她的笑聲和我們的笑聲成一首快樂的樂曲。

　　記得有一次，我們考試的成績非常不理想，盧老師嚴厲地批評我們，然后語重心長地說：“好的習慣使人終身受益，相反，不好的習慣也會影響人的一生。你們從小無論做什么事都要認真對待，不能馬虎應付。”在盧老師的教育下，我逐漸養成了學習的好習慣。

　　遇上難題時，盧老師總會和我們一起切磋研究，決不自持有學問而擺出傲慢的態度，這樣，使我們在討論中獲益不少！

　　敬愛的盧老師，你的汗水不會白流，你的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您！盧老師，您真是我們的好老師！

　　我的好老師作文19

　　俗話說，魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，學生的成長離不開老師的培養。老師像一支紅燭，為我們獻出了所有的熱和光！老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的殿堂。老師像燃燒的太陽，照亮了我們前進的方向！感謝老師們，在我的青春季節里遇見了你們。我的身邊就有這樣一位好老師：

　　當我第一次見到他的時候，是在語文課上，他給我的第一印象就是：圓臉禿頭，滿臉胡渣，虎背熊腰，看起來異常的兇悍。可現實往往是讓人出乎意料的，那天他竟然穿了一件粉色T恤衫。

　　他嗓門特大，說話的語氣也是抑揚頓挫的，而且還酷愛朗誦，面部表情也是異常地豐富。每當他朗誦的時候，我們都會被他那豐富的表情逗得哈哈大笑，但又不敢笑出聲來，所以我們都憋著笑，等他一讀完，我們就使上全身的力氣為他鼓掌。當他心情好的時候，還會給我們講他親身經歷過的糗事，趣事，一點兒也不怕我們嘲笑他。但在學習上，他一絲不茍，嚴格要求我們，監督我們，容不得我們有半點懶散。在生活上，他無微不至地照顧我們，關心我們，容不得我們受到半點委屈和傷害。在課堂上，他盡心盡力地教導我們。面對我們，他常說的一句話就是：“我是恨鐵不成鋼，怨鋼又成了鐵。”

　　經過快兩年的相處，我也漸漸喜歡上了這個既彪悍又溫柔，既嚴肅又幽默的語文老師。轉眼就到初中畢業了，與您相處還有不到兩個月的時間，在這些時間里，我們將爭分奪秒，努力學習，爭取畢業會考交出一份讓您、讓父母、讓自己感到滿意的答卷！

　　老師，您是黑暗中的一點星光，帶給了我們光明和希望；老師，你是海邊的一座燈塔，指引了我們回港的道路和方向；老師，您是花園中的一名園丁，培育我們茁壯成長。老師，您的愛，像陽光般溫暖，似春風般和煦，如清泉般甘甜。您的愛，比父愛嚴峻，比母愛細膩，比友愛純潔。您的愛是無私的，偉大的，神圣的！

　　最后，千言萬語匯成一句話：

　　感謝有你，我的好老師！

　　我的好老師作文20

　　曾幾何時，我問自己：什么樣的老師，才算是好老師呢

　　——題記

　　初次和您見面，是在初一的第一節歷史課上。陽光透過樹梢，灑在講臺上，灑在您手邊已經微微卷起了邊的歷史書上。耳邊是同學們的竊竊私語，面對新的學科，誰還不期待呢？

　　“我姓魏，負責你們初一的歷史課。”緩慢而很有頓挫的聲調，簡單明了，把我們所有人的目光都吸引到您身上。“第一節課不上新課，我來給你們講一下我制定的積分規則。”

　　“積分規則？”初次聽到上課還可以有積分的我們都充滿了疑惑。您看著我們寫滿問號的臉，慢條斯理地介紹起了規則：“…我每一個單元都會根據你們獲得的積分來排名，每個項目的前三名，我會給你們獎勵！”聽到“獎勵”二字，同學們都睜大了眼睛，迫不及待地看著您。當聽到獎勵是實實在在的錢時，同學們都驚呆了，反復向您確認。我記得您還補充了一句“你們好好聽課好好學歷史。這錢，我出的心甘情愿。”

　　金錢獎勵不是目的，只是一種手段。我想，像這樣愿意為學生付出的老師才是好老師。

　　在初一的下半學期，我們得知了您家人生病的消息，同學們都很擔心您不再教我們了。誰知第二天，您如往常一樣走進教室，把書本放在講臺上，同學們看到您都很高興。您像平時一樣把您做的排名打開，開始發獎勵。但同學們知道家人生病要花很多錢，都不愿意再收您的獎勵，推脫著不要。您有點生氣，對我們說：“魏老師說過的話一定會做到，這是你們努力后獲得的獎勵，你們應該收言必行，行必果，能用自身行動教會學生這句話的老師，才是好老師。

　　您為了使每個學生都可以獲得獎勵，更改了規則十個積分換一元錢。同學們學習歷史的積極性更高啦。好老師不一定是高高在上的說教者，更應該是亦師亦友的春風化雨。現在，我懂了什么是好老師了。

　　魏老師，您是我心目中的好老師。