實(shí)用的敘事作文匯編九篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的敘事作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事作文 篇1

黑夜給我了黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

——題記

朝陽透過了橘黃色的晨曦射下那第一縷陽光，溫暖、明媚，直直的射入我的內(nèi)心深處，成為了這世界上最燦爛、最美麗的事物。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”望著書桌上那微弱的陽光，我總是忍不住的想起燈下為我們辛苦備課的您。現(xiàn)在的我正在努力的飛的更高更遠(yuǎn)，正在經(jīng)歷著屬于青春的“澀”，也曾踟躕不前、也曾惘然失措。可是每當(dāng)想到你，就仿佛又一次的充滿了無限動(dòng)力，你讓我有勇氣去面對成長這條充滿荊棘的路，你成為了我心中的那一縷陽光，指引我向彼岸前行。

你在我的心里一直都是既溫柔又嚴(yán)厲的老師，我對你是又愛又怕的。小學(xué)時(shí)光整整流年，班里的每一個(gè)同學(xué)和你的關(guān)系都很好，唯獨(dú)我。本來就不善言辭的我每次和你說話時(shí)都希望自己能快一點(diǎn)離開，可就在小學(xué)僅剩的幾個(gè)星期里，我募然發(fā)現(xiàn)，原來你是這么溫柔的人。

小學(xué)最后的幾個(gè)月里，我每天都懷著忐忑不安的心情，在學(xué)校也珍惜著和大家相處的每一天，就連上課有時(shí)也會(huì)和別人交頭接耳。不為別的，只是怕上了中學(xué)就不會(huì)再有這一幫了。就這樣，由于我的聽課狀態(tài)不認(rèn)真，期中考試時(shí)我的成績直線下滑，我的心里是說不出的焦急，眼淚不爭氣的留下來，哭聲勝過了鳥兒的鳴叫、勝過了大家的安慰。

老師把我叫到備課室，我的雙手緊緊攥在一起，手心冒出緊張的汗水。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。若是朋友就一定不會(huì)分開的。”原來老師明白我的顧慮！我錯(cuò)愕的看著老師，發(fā)現(xiàn)老師的目光里沒有責(zé)備有的盡是溫柔，老師的笑容也是如此。

老師的笑容如同一縷陽光，射入我的心靈，一下子驅(qū)除了我心中的陰霾。沉浸在老師的微笑中，我覺得它就是藏在我心底的那縷陽光，它是那樣神奇，在一剎那間使所有的花都綻放了，一切都姹紫嫣紅。

敘事作文 篇2

No．1：征途

恍惚間你我都渴望夢的滋潤。我們徒步共同走向漫漫歸路。尋夢，我們用心聲滿載希望的里程。不須語言，我們共同尋找那小小的心中的城，即便東風(fēng)不來，我們也要飛向那夢都，尋找彼此的文字盛宴！

雖路漫漫，我們的尋夢之路卻仍在壯大。尋夢的人啊！這里是我們的歸宿，載著腳底的一切思念，我們竭力享受文字的誘惑！沒有征途怎得那無與倫比的夢之都？我們每一個(gè)人都不能踟躕，堅(jiān)定我們的夢想，讓跫音響的更遠(yuǎn)更亮！動(dòng)起來！動(dòng)起來吧！尋夢，登上夢都之巔，讓尋夢的孩子共同高歌：

尋夢！武裝手中的筆

向大荒夢都進(jìn)軍

滿載所有的希翼

再夢之巔高歌

OH！讓夢跳躍，跳躍

NO．2：夢都

心向往，夢飛揚(yáng)！沒有虛空的夢，因?yàn)槲覀兌紙?jiān)信，這是你我共同的信念，是我們身為夢都一員的執(zhí)著和信心！

即使沒有艷麗的鮮花來映襯夢都的荒寂，即使沒有晶瑩的雨露來滋潤夢都的枯渴，但是--夢都，仍是我們依賴的家！大荒夢都之所在，正是我們每一個(gè)夢的起點(diǎn)之所在，即便再大的困難，炎熱無情的沙漠里也會(huì)崛起溫暖之城！大荒夢都--是我們的渴望，是我們正在飛翔的美麗華麗的夢！這里是我們共同的家啊！尋夢，不是沒有希望的燭點(diǎn)，只要我們努力，沙漠之花也會(huì)生根，夢之女神也會(huì)降臨人間。大荒夢都--我們都要為之闕歌：

大荒夢都--我們的家

共享流嵐，分擔(dān)荒苦

經(jīng)歷坎坷，共同前進(jìn)

舞文弄墨，一語成讖

NO．3：思念

我們，主宰著大荒的夢。因此，我們相遇，相知。文字，是我們那跳躍，翻滾的心聲！對于共同的夢，我們追求，我們思念。

愛文之深，始于夢。從這里開始，你和我對她產(chǎn)生了感情，這些固然不值得一提，只是我們總是意猶未盡的思念。手中的筆尖滑過的是愉悅，停止的便是思念，或許這便是停不了的夢！在夢的路上，我們?yōu)⑾铝饲啻海シN了思念，延續(xù)著文字！

是的！我們要?dú)g呼般的放歌：

我們的思念是圓的

夢也是圓的

思念是痛苦的

文字是享受的

我們有夢

心自飛揚(yáng)

敘事作文 篇3

對于我們初中生來說，朝氣蓬勃和絢爛的青春是我們展示個(gè)性的季節(jié)，我們肆意揮灑著玩鬧的本性，在那片屬于我們的“自由天堂”里，做著“我的地盤我做主”的事。

五、四、三、二、一……叮鈴鈴！

“下課！”

“老師休息！”

課間，通常以這樣的形式開始，各派弟子不約而同找到自己的陣營，趁著這難得的大好時(shí)光火速活動(dòng)開來。

“游走派”弟子像被囚禁已久的小鳥，帶著對自由的無限渴望，不管室外是刮風(fēng)下雨還是降霜飛雪，都擋不住他們向往“自由”的心，他們飛出了教室。此派人物均有一個(gè)特點(diǎn)：板凳坐不熱，教室呆不住。只要鈴一響，條件反射把身閃。他們是班里的“自由主義者”。

“認(rèn)真派”弟子善于見縫插針，利用閑暇時(shí)間攻克難題，連短短的幾分鐘課間休息也不肯放過。不管身旁的“閑暇一族”如何鬧騰，他們?nèi)匀恍臒o旁騖，絲毫不受干擾，只見手中的筆刷刷地演算個(gè)不停，簡直到了忘我的境界，令人佩服得五體投地。

“閑聊派”弟子最為眾多，遍布教室每個(gè)角落，而最后三排的地區(qū)最為興旺。經(jīng)常是某人閑來無事，隨便挑起個(gè)話題，馬上前座后位，左鄰右舍呼啦全湊到一起，增分奪秒地神聊，有時(shí)掙得面紅耳赤，有時(shí)聊得瘋笑不已，有時(shí)竊竊私語，有時(shí)……好像他們總有聊不完的話題，其實(shí)只要你細(xì)聽就不難發(fā)現(xiàn)，她們中偶爾不知誰說了個(gè)笑話（其實(shí)已不知聽了多少遍），可她們?nèi)匀恍Φ茂偗偘d癲，經(jīng)常把旁人搞得莫名其妙。

……

各派弟子個(gè)性鮮明，定格了一個(gè)又一個(gè)多姿多彩的鏡頭，安靜與熱鬧結(jié)合，悠閑與忙碌相融，認(rèn)真與瘋狂輝映，放肆與努力交織。班里的這點(diǎn)事，精彩無限！

呵，班里的那點(diǎn)事，真是回味無窮！

敘事作文 篇4

一天放學(xué)，我滿頭大汗、口喘粗氣，拖著剛剛跑完800米極度疲憊的雙腿走回家。我真想快點(diǎn)進(jìn)門，躺倒在軟軟的沙發(fā)上歇息歇息。我一摸書包的前口袋，咦，鑰匙呢？我把書包翻了個(gè)底朝天也沒見到它的蹤影，才想起自己中午出門太匆忙忘記拿了。唉，我不禁嘆了口氣，垂頭喪氣得在門口打轉(zhuǎn)，只能等媽媽回來開門了。

樓道里又悶又熱，我聽著樹上一聲高過一聲的知了聲更加煩躁。這時(shí)“吱呀”一聲，對門開了，一股空調(diào)的涼氣撲面而來，趙阿姨拎著一袋垃圾出來，我看見她走路搖搖晃晃，腿腳受傷了。她看見我這幅窘樣，關(guān)切地問：“小婧，你忘帶鑰匙啦？要不到我家去坐會(huì)兒吧？”我猶豫了一下，搖搖頭說：“不用了不用了，我媽就快到家了。”我覺得不好意思麻煩人家。趙阿姨沒有勉強(qiáng)我，笑了笑就進(jìn)去了。

過了一小會(huì)兒，門又“吱呀”一聲打開了，這次趙阿姨笑瞇瞇地說：“小婧快進(jìn)來吧，我和你媽說過了，你先來我家做作業(yè)，她回來了就來叫你。”我一聽媽媽都這么說了，就心安理得地走進(jìn)了趙阿姨的家，在舒適的空調(diào)房間里安安靜靜地寫起了作業(yè)，趙阿姨輕手輕腳地為我拿來水果和餅干，還特意調(diào)了調(diào)空調(diào)的出風(fēng)方向，不讓冷風(fēng)對著我吹。我寫完作業(yè)正準(zhǔn)備檢查，突然聽見趙阿姨晾衣服的聲音，我想起她剛才出來倒垃圾腿腳受傷，晾衣服肯定很不方便。我趕緊走到陽臺(tái)上說：“趙阿姨，讓我來幫您吧。”“謝謝你，小婧。”趙阿姨感激地說。

過了沒多久，對面想起了開門聲，趙阿姨也開門出去了，我聽見她說：“今天你家小婧忘帶鑰匙了，我讓她先來我家她還不好意思，我只能假借你的名義讓她先來我家做作業(yè)。”媽媽忙不迭地說：“謝謝，真是太麻煩你了，遠(yuǎn)親不如近鄰，這話一點(diǎn)兒都不錯(cuò)！”“哪里，我腿腳不方便，她還幫我晾衣服了呢，我還要謝謝她呢！”趙阿姨說。

那天晚上，我躺在床上，窗外的知了還在一聲高過一聲地叫喚著，在我聽來卻一點(diǎn)也不覺得煩躁，趙阿姨對我的關(guān)愛給了我美好的感受，而我也幫助了她。這個(gè)夜晚，我心里一直甜蜜蜜美滋滋的。

敘事作文 篇5

隨著時(shí)光的流逝，我那既天真又有趣的童年也悄悄地走開了。然而充滿童趣的一幕幕已在我記憶的腦海里定格著。

記得那是我6歲的時(shí)候，我看見媽媽買回來一大袋的香瓜子。當(dāng)媽媽放下袋子的時(shí)候，我便像離弦的箭一樣跑到袋子的前面，把袋子撕地七零八落，取出了一包香瓜子。當(dāng)我吃著香噴噴的瓜子時(shí)，不禁問媽媽：“媽媽，這些這么香的瓜子從哪兒得到的呢？”媽媽耐心地對我說：“這些瓜子是由向日葵那里得來的，只要種下一顆花籽，就能種出許多美味的香瓜子。”我聽著聽著就流下了口水，腦海中并想出了一個(gè)計(jì)劃。

我把一包香瓜子全種在地里，澆了許多桶水。可是一個(gè)星期過去了，也還沒看見香瓜子長出來。我急得像熱鍋上的螞蟻。于是，我就把香瓜子全挖了出來。挖出來一看，香瓜子不但沒有長出鮮嫩的小花苗，反而上面還有許多小蚯蚓。我就把這件奇怪的事告訴了全家人，家人們笑得前仰后翻，我不知道怎么回事，就帶著疑惑的心情問媽媽：“媽媽，大家為什么要笑啊？”媽媽笑著說：“兒子，你拿煮熟的香瓜子去種，當(dāng)然種不出向日葵，只有生的香瓜子才能種出向日葵，不信你就試一試。”在媽媽的幫助下，我種的向日葵終于長出了小花苗。

這件事，雖然已經(jīng)過去了很久，但是這件童年趣事像天邊的一顆璀璨的星星，永遠(yuǎn)留在我心中的星空上。

敘事作文 篇6

今天的課堂上，王老師讓我們大家來一個(gè)課堂比賽，比賽的名字叫“斗牛”，同學(xué)們聽到后立刻歡呼起來。王老師說“今天的斗牛不是真的“斗牛”，而是找兩個(gè)同學(xué)裝扮成牛，我在他們的背上貼一個(gè)字，兩頭牛可以利用各種戰(zhàn)術(shù)，只要看到對方的字就算獲勝。”

老師的話語剛落下，同學(xué)們就迫不及待地舉起手，爭先恐后要扮牛。立刻，老師的面前變成了一片小手組成樹林，我也在其中。當(dāng)老師看到我的時(shí)候，我的心太激動(dòng)了，老師一定叫我了；可是，老師又將目光轉(zhuǎn)向其他的同學(xué)；霎那間，我就像在空中自由的飛翔天使，突然翅膀斷了似的，掉進(jìn)了萬丈深淵。老師最后找到了兩個(gè)女同學(xué)扮作一頭“白牛”和一頭“花牛”。

老師在兩頭牛的背后貼上了字后，兩頭牛就像兩只螃蟹似的走上了講臺(tái)。“開始！”老師一聲令下，兩頭牛就向兩頭憤怒的獅子，非要看到對方的字不可。白牛先發(fā)制人，猛地向花牛進(jìn)攻，大家給各方加油，教室沸騰了起來。喊聲大得聽不見兩頭牛的腳步聲，白牛靈活地鉆來鉆去，想方設(shè)法地看見花牛的字，觀眾大聲地給白牛加油。但是，花牛比白牛胖，她防守得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，而且還用她的大辮子擋住字，白牛的幾次突擊都沒有看清字，有些同學(xué)還給白牛出招。我大聲喊

“白牛，突擊，很好，用拖累計(jì)！”它們的持久戰(zhàn)太長了，白牛還向花牛瞪眼，想嚇唬她一下，趁機(jī)看見字。白牛太陰險(xiǎn)了，她想用舌頭假裝去舔花牛，花牛要是一躲開，那么就可以借機(jī)看見字了。只剩下最后幾秒鐘了，我真緊張啊！最后到底是誰贏呢？真讓人期待啊！我們大聲倒計(jì)時(shí)。白牛發(fā)起了總攻，花牛也拼盡全身力氣發(fā)起了總攻。兩頭牛做著殊死搏斗，但是，最后還是打成了平局。兩頭牛回到座位上，花牛累得氣喘吁吁，喝了許多水；白牛顯得更累，她用手扇著風(fēng)，一口氣把水喝個(gè)精光。

這次的“斗牛”真是又刺激又好玩啊！它和西班牙的.斗牛比起來，它更好玩呢！

敘事作文 篇7

兒時(shí)，總喜歡問媽媽：“雨是怎樣來的?”因?yàn)槟菚r(shí)的我們，總充滿著對童話的向往。總以為，雨是天使的眼淚，覆蓋了這個(gè)充滿愛的地方。

逐漸長大，緩緩明白了下雨的原理，漸漸發(fā)現(xiàn)，雨并沒有我們想像得那么美好，它僅不過是這萬千世界中，一個(gè)氣象罷了。但我多么希望，雨能和童話一樣美好，和兒時(shí)的想像一樣美好。

夏日來臨，夏雨也變得頻繁了，“轟隆隆”，又是一場雨的開始，撐著一把傘，獨(dú)自走在小徑里，那個(gè)無人的小徑。雨啊!你的繁密是想將我降服嗎?你的滂沱，是想將我諷刺嗎?“郁悶”，心中唯一的想法，那樣的雨，怎能不讓我有如此感覺呢?猛然，回憶起了……

不懂是因?yàn)槲业那啡保€是因?yàn)橐驗(yàn)槟愕母淖儯皇怯X得我們之間的距離越來越遙遠(yuǎn)，像隔了一層彼此永遠(yuǎn)也觸及不到的心墻，你的忽冷忽熱，讓我琢磨不透，我總是試著想去了解，去猜測，可一次又一次，我終于發(fā)現(xiàn)，你已不再是當(dāng)年的你，而我，卻還是那時(shí)的我，我多懷念那時(shí)我們共同編織的童話。我還記得，是你說雨是天使的眼淚，我也不會(huì)忘記，曾經(jīng)說的永遠(yuǎn)，可我突然覺得有點(diǎn)害怕，害怕我們會(huì)有兩個(gè)相反的夢。

那次，那個(gè)美麗的邂逅，那場憂郁的雨，那兩“路人”，我多么渴望彼此能夠和兒時(shí)一樣，相遇時(shí)的熱情擁抱，但我不明白為什么，是我欠缺了什么，還是時(shí)間打破了什么或者是已經(jīng)沒有了什么，對于這個(gè)問題，我真的無語了，我可以解釋數(shù)學(xué)題，但我卻不能解釋這個(gè)問題。你，兒時(shí)的玩伴，曾經(jīng)的一切都已經(jīng)是回憶，只有時(shí)間能夠定格所有，但我們無法掌握。我想，我真的要失去你這個(gè)好朋友了。但是，我真的不舍得啊!

綿延不絕的小徑始終看不到終點(diǎn)，但我仍然前行著，可不知不覺，眼角的淚已經(jīng)順著臉頰滑下，溶于雨水中，我該多么慶幸這是下雨天呀!因?yàn)椋瑳]有人會(huì)看到，我哭了。但我會(huì)使勁向前走著，走到雨停，走過我人生的那片雨區(qū)。

敘事作文 篇8

第一次遇見男神是在學(xué)校的飲料機(jī)旁邊，真的有一種眼瞎的感覺，上學(xué)期竟然沒有看到男神的存在。

男神很帥，陽光，愛笑，雖然有一顆牙沒有了，但還是很可愛。每當(dāng)同桌說男神矮時(shí)，我會(huì)辯護(hù)，是同桌太高168的身高，說別人矮。再說男神才初二呢，說不定以后會(huì)長多高。別人笑我花癡，卻不知道我只對男神犯花癡。

遇見男神無數(shù)次，每次都記得，但記得最深的一次是合唱賽，自己班唱的很差。可見男神班唱得很好。男神回到觀眾席后，坐在最后一排恰巧我在倒數(shù)第三排坐著，男神在用手撐著額頭，閉上了眼。頓時(shí)我的目光看向了他，連續(xù)看了不知多少眼。回班后糖米粒笑我是一個(gè)大花癡。我沒理，導(dǎo)致上課后腦子里全是男神的影子。連課都沒聽。

體育課看到了男神，才發(fā)現(xiàn)他們的體育課有一節(jié)和我們的一樣，從那以后，天天祈禱那節(jié)課不要下雨。去體育館看男神打籃球，明明看不懂，也看不清，但總是瞇起4.7的眼睛從遠(yuǎn)處看男神。因?yàn)槟猩衩看味纪涀约菏钦星蝮w質(zhì)，每次被人罵說我一來羽毛球就往我著飛。無所謂只要有男神就行，但他們的聲音能小一點(diǎn)嗎。

在信息課前爬樓梯又看見了男神，正好面對面，同桌用書打我的背，有點(diǎn)尷尬的從他旁邊經(jīng)過，在信息課上有犯起了花癡。

男神的名字耗盡了我那弱小的人脈才打聽到。

算了，自己繼續(xù)犯花癡吧。反正星期天下午還能看到。

敘事作文 篇9

我喜歡在夕陽西下，依在樹旁，看云兒在晚霞里翩翩起舞，看斜陽被云海吞沒。

我喜歡月夜的朦朧。朦朧是夜色的主題，是大自然的靈氣，是造物主的杰作。大自然需要朦朧來裝點(diǎn)畫屏。

我喜歡做夢。喜歡夢里歡樂的享受。我會(huì)夢見一個(gè)大大的月亮，從樹梢上冉冉升騰。我會(huì)急跑著跟著它，伸出雙手奔向它。

我喜歡冬天。冬天里，拿著糖葫蘆去打雪仗，沒人說你是貪玩的饞鬼；冬天的被窩最暖和，你可以整天不用疊被子，隨時(shí)躲進(jìn)去，蒙上頭，聽不見媽媽說你懶；當(dāng)世界變成白色時(shí)，你“詩性大發(fā)”，亂吟一通，哥哥也不會(huì)罵你歪才。

我喜歡下雨時(shí)不撐傘，穿著雨靴，褲腿卷得老高，兩只腳只顧著找有水的地方踩。

我喜歡看書。在書籍里，不能自抑地喜歡那些泛黃的線裝書。陳舊的紙面蘊(yùn)含著一種古典美，握著它，像握著一脈優(yōu)秀的傳統(tǒng)。歷史的興亡，人物的更迭，原來是如此的虛幻，唯有思想的智慧長存。

我喜歡落紅。它給生活增添一抹親情。獨(dú)坐花間望冰輪，默念“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”

我喜歡勝利，也同樣喜歡失敗。每一次成功，都是激勵(lì)我前進(jìn)的起點(diǎn)；每一次失敗，都使我的智慧邁向成熟。

我喜歡回憶過去。過去是一篇不容修改的作品，字里行間寫滿了天真和稚氣，那上面印滿了模糊而珍貴的足跡。

我喜歡交朋友，更喜歡朋友的來信。那真誠純樸的話語，總使我感到朋友的溫馨和誠摯，總是我覺得有一種特殊的激動(dòng)和鼓舞。

我喜歡咀嚼生活中的酸。甜。苦。辣，喜歡生活中偶爾出現(xiàn)的閃電驚雷。暴風(fēng)驟雨。

我喜歡……