【精品】小學(xué)學(xué)作文800字匯總十篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文800字10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)學(xué)作文800字 篇1

方便面對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，也許只是一個(gè)快捷方便的食物，可是對(duì)我們班的“小面”來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)形影不離的好朋友。

小面是一個(gè)典型的方便面形象代言人，他對(duì)方便面的了解令那些號(hào)稱“方便面王”的人自愧不如。小面喜歡吃方便面、做方便面、買方便面、收集方便面、談?wù)摲奖忝妫炫c方便面為伴，形影不離。哪個(gè)地方有小面，哪兒就有方便面。你看他面條般的發(fā)型、面條般的身材再配上面條般的大腦，真是與方便面天生一對(duì)，地設(shè)一雙。

小面原名吳緬，但每逢下課都捧著一碗方便面，因此人稱“小面”。小面的稱呼可不是徒有虛名，光憑他吃面的方法就讓人敬佩不已。把一碗紅燒牛肉面放在桌子上，先澆入開(kāi)水，待面變松軟后，再放入調(diào)料。就連放調(diào)料的形式也是有講究的，放入的次序、比例都是經(jīng)過(guò)小面精密的計(jì)算得出來(lái)的。放進(jìn)調(diào)料后，再蓋上蓋子，燜幾分鐘，然后系上餐巾，手握叉子，就可以開(kāi)吃了。小面吃方便面的方法、禮節(jié)都是跟吃國(guó)際西餐接軌的。看那架勢(shì)：慢慢的掀開(kāi)蓋子，湊近聞一聞，頓時(shí)牛肉面的香辣都鉆進(jìn)了小面的鼻孔。再用叉子一挑、一卷、一送，彈性的面條就落入小面的虎口中，發(fā)出的嗞滋聲真叫人眼饞。我實(shí)在看不下去了，就朝著小面大喊：“別吃了！再吃就成面條了！”但小面仍然津津有味地“嗞啦，嗞啦”，還說(shuō)：“年輕就要對(duì)味！方便面萬(wàn)歲！”氣得我牙根直癢癢，真想把他扁一頓。唉，正所謂“日本有茶道，小面有面道”啊。

在小面面前，誰(shuí)要說(shuō)方便面半個(gè)“不”字，小面就會(huì)跟他沒(méi)完。一天，我隨著他到超市里買東西，他一進(jìn)去就直奔方便面專柜瘋狂搶購(gòu)，還一邊對(duì)我說(shuō)：“花花，康師傅方便面又出新口味了！花花，這個(gè)以前我沒(méi)吃過(guò)，買回去嘗嘗吧！哎，花花，別傻站著不動(dòng)啊！快過(guò)來(lái)?yè)屟剑　庇谑俏衣哌^(guò)去，納悶地端詳著小面：這么一個(gè)提到方便面就喪失理性的人，怎么會(huì)是我的朋友啊？結(jié)帳時(shí)，就因?yàn)槭浙y員說(shuō)了一句：“小朋友，吃這么多方便面對(duì)身體不好啊！”小面就開(kāi)始像面一樣糾纏不清，跟人家擺事實(shí)、講道理：“阿姨，在這個(gè)忙碌的世界上，方便面已經(jīng)是人們不可缺少的一部分，方便面品牌眾多，口味各異，可以煮、泡、炒、拌豐富變化著吃。如今，人們品嘗方便面已當(dāng)成是一種樂(lè)趣享受，它可以使我們修身養(yǎng)性，怎么會(huì)對(duì)身體不益呢？……”直聽(tīng)得收銀員張口結(jié)舌，目瞪口呆！小面呢，提著一大包方便面揚(yáng)長(zhǎng)而去！

“天啊！多么經(jīng)典的面人啊！”我不禁感嘆道。

小學(xué)學(xué)作文800字 篇2

媽媽

你好！

也許你看到這封信時(shí)會(huì)心生疑慮，我們朝夕相處，這么會(huì)收到我的信呢？我只是想用信的方式來(lái)告知我想利用今年的寒假騎車去北京旅游的計(jì)劃，希望你能支持。

“都初三了，馬上中考了，你就少玩一會(huì)兒吧！等考上一中，你再玩也不遲啊！”

“考不到6A，就上不了名校，就難進(jìn)一流的大學(xué)，……”

這是媽媽你經(jīng)常掛在嘴邊的話，我的耳朵已經(jīng)裝不下了。

雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，但我已經(jīng)忘了多久沒(méi)看一次大片了，多久沒(méi)玩一次帝國(guó)了，多久沒(méi)打一次羽毛球了……好多個(gè)多久，漸漸就積累成為好多個(gè)煩惱。文武之道，一張一弛。為了消除煩惱，更好地備戰(zhàn)下學(xué)期的中考，我想利用即將來(lái)臨的寒假和爸爸一起騎車去北京旅游。既能鍛煉身體、磨練意志，又能飽覽祖國(guó)大好河山、體驗(yàn)各地的風(fēng)土民情，還能消除煩惱，體驗(yàn)成功和成長(zhǎng)的快樂(lè)，很有意義。

媽媽，刀子嘴豆腐心的好媽媽，你不會(huì)反對(duì)吧。

磨刀不誤砍柴功，千里走單騎，請(qǐng)看我的周密計(jì)劃：

長(zhǎng)沙距北京距離約1700公里，騎車走107國(guó)道。我的騎車平均速度為28公里／小時(shí)，我準(zhǔn)備上午騎3小時(shí)，下午騎3小時(shí)，保證每天能騎200公里，甚至更多。我準(zhǔn)備騎1個(gè)小時(shí)休息10分鐘，休息時(shí)可以看看風(fēng)景、照照像玩。早上吃過(guò)早餐后稍休息一下，準(zhǔn)備8點(diǎn)出發(fā)，估計(jì)11：30停車吃午餐。午餐過(guò)后，休息1小時(shí)。接著繼續(xù)前進(jìn)，下午5點(diǎn)多停車吃晚飯，之后再找一家安全衛(wèi)生的旅館早點(diǎn)洗漱休息。晚上在旅館做1小時(shí)的寒假作業(yè)。

媽媽，你知道我身強(qiáng)體壯，完全能勝任這次長(zhǎng)途旅行。我已不是第一次千里走單騎了，初一暑假時(shí)，我就跟隨爸爸連騎了九天騎了約800公里，成功到達(dá)了廣州，雖說(shuō)有些累，但尚有余力。現(xiàn)在我又長(zhǎng)大了兩歲，功力自然也增大了許多，而且去北京的路比去廣州的路好走多了（長(zhǎng)沙到北京一馬平川，長(zhǎng)沙到廣州山路崎嶇），況且這次用專業(yè)的公路跑賽車，一天騎200公里絕不在話下。這樣連騎9天就可以從長(zhǎng)沙到達(dá)北京目的地了。到北京旅游兩天后，再到火車站將這兩部單車托運(yùn)回長(zhǎng)沙，然后就坐火車回家。

媽媽，12天后，我期待我們母子倆重逢時(shí)無(wú)比快樂(lè)的那一刻！

騎車長(zhǎng)途旅行，我早就做好了心理準(zhǔn)備，樹(shù)立起堅(jiān)定的信念，在戰(zhàn)略上藐視敵人，那就是，無(wú)論遇到什么困難，都要堅(jiān)持下去，路再長(zhǎng)也有終點(diǎn)，堅(jiān)持就是勝利。騎車長(zhǎng)途旅行肯定很艱苦，我想，我是在蜜罐中慢慢長(zhǎng)大的，吃的苦太少，這次要好好享受一下旅行的艱苦。

小學(xué)學(xué)作文800字 篇3

終于放假了，我早早地就把所有作業(yè)都做完了，準(zhǔn)備好好玩一場(chǎng)——電腦游戲。

晚上，我和以前一樣，坐到電腦前，打開(kāi)游戲網(wǎng)頁(yè)。

咦，怎么游戲首頁(yè)上還有一則啟示？我仔細(xì)一看：“網(wǎng)球王子”神奇之旅，尋找忠實(shí)的小球迷，你是嗎？哎呀，我可超愛(ài)看《網(wǎng)球王子》呢，于是，就立刻點(diǎn)擊“是”。呀，電腦怎么一下子就成黑屏了呢？我嚇壞了，就在這時(shí)，顯示器突然出現(xiàn)一股吸引力，把我吸了進(jìn)去。

“天哪，不會(huì)是穿越了吧？”看著眼前的光暈，我哀嘆，“會(huì)不會(huì)再也回不來(lái)啦？”

“小球迷，恭喜你穿越而來(lái)，成為第20xx個(gè)神奇之旅的體驗(yàn)者！”光暈隧道里想起了一個(gè)聲音，“你放心，在穿越的這段時(shí)間里，不會(huì)有任何人來(lái)打擾你！”

聽(tīng)了這話，我心里的一塊大石頭就放下了，心想：這太好了，那我就可以好好體驗(yàn)一下動(dòng)漫世界里發(fā)生的事了。突然，隧道的前面出現(xiàn)一道很強(qiáng)的光，我下意識(shí)用手擋住眼睛。

當(dāng)我睜開(kāi)眼時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己站在窗戶跟前，透過(guò)窗戶向外面望去，眼前的景物好熟悉。啊？這是？這是越前龍馬的學(xué)校啊！難道我已經(jīng)穿越到了“網(wǎng)球王子”的世界里？那這是什么地方啊？我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)這是一間休息室。“這是我嗎？”看到鏡子里的女孩——眉清目秀，好似出水芙蓉，大大的眼睛，挺翹的鼻子，苗條的身材……

這不是龍崎櫻乃嗎？我成了櫻乃啦？我恍恍惚惚走出門去，看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有人在打球。其中一個(gè)人，頭戴一定白色CAP帽，身穿白衣紅袖的T-恤，黑色的短褲——越前龍馬！他褐色的頭發(fā)，大大的眼睛，白白的皮膚，高高的個(gè)子，握著紅色的球拍……簡(jiǎn)直帥呆了！

“小心！”原來(lái)，在一旁訓(xùn)練的“毒蛇學(xué)長(zhǎng)”的一記快球正沖著我飛來(lái)，我頓時(shí)愣住了。越前向我撲來(lái)，摟住我一轉(zhuǎn)身。“撲！”一聲悶響，越前嘴角流出了血，那球砸到了他的背上。“龍馬，你沒(méi)事吧？”我哭著問(wèn)道，“對(duì)不起，我不該愣神的！”這時(shí)，他們的`教練龍崎堇——櫻乃的奶奶，聞聲趕了過(guò)來(lái)，關(guān)切地說(shuō)：“櫻乃，龍馬怎么了？”我就哭著對(duì)她說(shuō)：“奶奶，龍馬他，他幫我擋住了一個(gè)砸向我的快球，就……就成這樣了。”奶奶看到龍馬的樣子，立刻讓人送龍馬去醫(yī)院。我跟在后面，抽泣著，直到醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有大礙，修養(yǎng)幾天就好了，才破涕為笑。

我和龍馬、小坂田朋香等人，聊了很久。不知不覺(jué)，天暗了下來(lái)。四周無(wú)人時(shí)，我的眼前又出現(xiàn)了一條光暈隧道。我依依不舍地走向隧道，默默地祝福動(dòng)漫世界里的朋友們。真希望能再穿越一次！

眼睛慢慢睜開(kāi)，我還坐在電腦前，面前是打開(kāi)的游戲網(wǎng)頁(yè)，電腦顯示的時(shí)間僅僅過(guò)了——十分鐘。

小學(xué)學(xué)作文800字 篇4

假期，我閱讀了圖書(shū)《小學(xué)六年這樣學(xué)習(xí)最效》。翻開(kāi)目錄，一個(gè)個(gè)書(shū)名深深的吸引了我，如“先和課文“見(jiàn)一面”、把閱讀中的“障礙”揪出來(lái)、預(yù)習(xí)時(shí)把舊知識(shí)也聯(lián)系起來(lái)、不同的學(xué)科，預(yù)習(xí)要領(lǐng)不同、預(yù)習(xí)時(shí)用好彩色筆、帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課……石娟老師講述的這些，正是自己在教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。于是，我迫不及待的打開(kāi)書(shū)閱讀起來(lái)。

閱讀之后的第一感受是：這確實(shí)是一本值得我們閱讀的好書(shū)，石娟老師不愧是一線教師走出的作家，她從方法、習(xí)慣、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)等8個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手，詳述了行之有效的學(xué)習(xí)方法。而這些非常適合我們借鑒并應(yīng)用到自己的教學(xué)中。

我重點(diǎn)閱讀了語(yǔ)文預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)方法兩方面。

首先是不打無(wú)準(zhǔn)備之仗——預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，才能積極地去實(shí)踐，最終養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。閱讀后，其中的幾個(gè)預(yù)習(xí)方法值得學(xué)習(xí)：

第一個(gè)：把閱讀中的“障礙”揪出來(lái)。預(yù)習(xí)新課文的時(shí)候，一半都會(huì)遇到一些難點(diǎn)，比如生字、生詞，難以理解的內(nèi)容等，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，如果能夠?qū)⑦@些“障礙”揪出來(lái)，可以極大地提高預(yù)習(xí)的效率，有利于課文的學(xué)習(xí)，石老師告訴我們最有效的方法就是將 這些“點(diǎn)”勾畫出來(lái)，讓它們醒目地出現(xiàn)在自己面前。如：不理解的詞加著重號(hào)；不明白的句子加橫線；這樣有目的的聽(tīng)課效果會(huì)事半功倍。

第二個(gè)：從“自讀提示”中了解新課內(nèi)容。現(xiàn)在的很多課文之前都增設(shè)了“預(yù)習(xí)提示”或“自讀提示”，用來(lái)幫助學(xué)生預(yù)習(xí)、閱讀和理解課文，，它不僅僅揭示了課文的重難點(diǎn)，還包含著學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的培養(yǎng)等，石老師告訴我們一定注意發(fā)現(xiàn)提示的內(nèi)容并學(xué)會(huì)取舍，可能會(huì)受到意想不到的效果。

第三個(gè)：預(yù)習(xí)時(shí)用好彩色筆。這個(gè)方法我曾經(jīng)在高年級(jí)用過(guò)，想過(guò)在低年級(jí)嘗試，但還沒(méi)有實(shí)施，今天看了石老師的做法，又讓我有了想試試的念頭。我也認(rèn)為預(yù)習(xí)時(shí)用彩色筆把不懂的地方標(biāo)出記號(hào)是一種非常重要、可行的方法。紅色標(biāo)段、藍(lán)色圈字詞；綠色找疑析難；紫色畫好詞佳句等，當(dāng)然具體使用什么顏色，要根據(jù)自己的喜好來(lái)決定，自己通過(guò)這樣的標(biāo)注，明確目標(biāo)，上課時(shí)達(dá)到游刃有余。

其次印象深刻的是方法的指導(dǎo)。石老師說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文并不難，掌握方法是關(guān)鍵。在她的眼中錯(cuò)別字、易混字、看圖寫話、背誦古詩(shī)、歸納文章意思、寫作等都不是問(wèn)題，主要是找到解決這些問(wèn)題的竅門。她向我們闡述了 自己的觀點(diǎn)及小妙招，讓我們可以快速找到方法。

石老師的76個(gè)小妙招讓我都受益匪淺，我會(huì)有針對(duì)性的選擇幾個(gè)運(yùn)用的自己的教學(xué)中，我相信只要孩子們掌握了其中的方法和技巧，也能變苦為樂(lè)。

小學(xué)學(xué)作文800字 篇5

中秋夜，并不一定都是團(tuán)圓夜。上大學(xué)以后的中秋節(jié)都是在過(guò)的。記憶最深刻的是04年和05年的中秋。04年的中秋，我負(fù)責(zé)辦了一塊板報(bào)，左上角一輪明亮的圓月，配上每逢佳節(jié)倍思親的詩(shī)句，看起來(lái)那么和諧。當(dāng)時(shí)學(xué)員連搞了一場(chǎng)，我和照祥抄了一下午的，開(kāi)飯前和剛劍、觀蘭、正超幾個(gè)人布置俱樂(lè)部，橫七豎八的掛滿了。猜謎的時(shí)候我還負(fù)責(zé)兌獎(jiǎng)，忙得不亦樂(lè)乎，但是很快樂(lè)，很充實(shí)。

05年的，正值全隊(duì)在宋教導(dǎo)員的倡導(dǎo)下大力開(kāi)展樂(lè)器練習(xí)的時(shí)候，很多人都有了自己的“愛(ài)好”。那天晚上，隊(duì)長(zhǎng)帶我們到操場(chǎng)北邊的草地上，一個(gè)班圍成一圈。我們吃著零食，聽(tīng)龔箭和小美彈著吉他，低聲吟唱著幾首曲子，那時(shí)再抬頭遙望天上的明月，本來(lái)沒(méi)有思鄉(xiāng)的，都讓這氛圍搞得特別想家，一回宿舍就忙著“搶”電話給家里打（一個(gè)班就一部0電話，自然要搶先啊）。大學(xué)時(shí)代，可能我們會(huì)記住節(jié)在做什么，節(jié)搞了些什么怪，節(jié)長(zhǎng)假都去哪里玩了，但是對(duì)于節(jié)這個(gè)最該中國(guó)人銘記和享受的，總那樣輕描淡寫，就像端午節(jié)吃粽子那樣，吃了月餅也就算過(guò)節(jié)了。難怪有的人干脆把端午節(jié)叫“粽子節(jié)”了，是不是也把中秋節(jié)改叫“月餅節(jié)”呢。直到大學(xué)畢業(yè)，我才真正感受到中秋節(jié)這個(gè)節(jié)日的特殊和魅力。

07年，我畢業(yè)來(lái)到了一座陌生的城市，開(kāi)始相識(shí)一群陌生的人。大學(xué)分別時(shí)的淚水還沒(méi)有干去，就迎來(lái)了一個(gè)讓人產(chǎn)生豐富情愫的節(jié)日。在那一天到來(lái)的時(shí)候，我第一次感到了自己是一個(gè)“游子”，游離在關(guān)懷之外，游離在甜蜜背后，當(dāng)我在電話里聽(tīng)到爸媽的聲音時(shí)，那份思鄉(xiāng)之情瞬間爆發(fā)，心緒久久無(wú)法平靜。那晚我和國(guó)強(qiáng)了營(yíng)中秋篝火晚會(huì)，言不由衷的我不時(shí)抬頭遙望那輪明月，遙想你在遠(yuǎn)方是否也能同我一樣，看到這輪明月，和我的相思。靜靜的夜晚，我躺在床上，失眠了。之心，怎一個(gè)“愁”字了得。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，唯有照顧好自己，才是對(duì)親人最大的思念和安慰。祝福的就如同轉(zhuǎn)手相送的華麗禮盒，沒(méi)人會(huì)在意里面究竟寫了些什么，頓時(shí)便覺(jué)那是多么的無(wú)趣。那一刻，我更加體會(huì)到了忠孝仁義的意義和精髓，體會(huì)到了父母關(guān)愛(ài)的無(wú)私和偉大，體會(huì)到了愛(ài)情的純真和神圣，體會(huì)到了友情的愉快和可貴……至少我明白了一點(diǎn)，團(tuán)圓之夜的珍貴并非一定要和家人在一起，只要在這一刻懂得珍惜，就足夠了。

小學(xué)學(xué)作文800字 篇6

母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的。我的媽媽對(duì)我的愛(ài)，也是偉大無(wú)私的。

記得有一次我發(fā)高燒了，媽媽開(kāi)車像箭一樣帶我去了醫(yī)院。醫(yī)院里人山人海，每一個(gè)細(xì)微的空間都擠得水泄不通，我們等啊等，不知過(guò)了多久，終于排到我打針了。

我那時(shí)年齡小，很怕打針，怕疼不敢打。媽媽連忙安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，一會(huì)就好了，不會(huì)太疼，就像被蚊子叮一口一樣！”媽媽一安慰我，我忽然覺(jué)得自己心里踏實(shí)多了，害怕的感覺(jué)也漸漸消失。我心想：“媽媽那么愛(ài)我，如果我病不好她會(huì)多著急啊！”想到這兒，我鼓起勇氣向護(hù)士阿姨走去。這時(shí)媽媽仍然鼓勵(lì)我，當(dāng)護(hù)士阿姨給我扎針時(shí)，我竟然不覺(jué)得疼。“咦！這是怎么回事呀？”我正奇怪時(shí)，護(hù)士阿姨已經(jīng)在給我扎的針上壓好了消毒棉球、貼好了膠布，針管那頭也掛好了吊瓶。媽媽扶我一起找到座位坐下，等待藥水全部流完。

直到現(xiàn)在我才明白，當(dāng)時(shí)為什么不疼。因?yàn)閶寢專怯盟菬o(wú)私的母愛(ài)安慰了我，是用她那偉大的母愛(ài)鼓勵(lì)了我。

如果你問(wèn)我世界上什么最偉大，我會(huì)回答：“那無(wú)私的母愛(ài)最偉大！”

我的媽媽是一位最普通的勞動(dòng)者，俗話說(shuō)得好：“有媽的孩子像個(gè)寶……”我和媽媽之間的親情，是任何感情都不能代替的。

有一次，我考試考差了，我生怕回到家被媽媽罵，我膽戰(zhàn)心驚。回到家，我吧試卷拿給媽媽看，媽媽竟沒(méi)有罵我，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這次考這么差的原是什么呢？書(shū)可不是為父母讀的。只有讀書(shū)才是唯一的出路，這次考得這么差是為什么？也就是要吸取教訓(xùn)……”我靜靜地聆聽(tīng)著，我的眼淚如洪水般涌出了我的眼眶，一滴又一滴地掉在了地上。晚上，媽媽把我叫到書(shū)房，這悄靜無(wú)聲的夜里只有我們家的燈還在亮著，還在亮著……媽媽和我一起在分析我這次考這么差的原因，我的心情非常激動(dòng)，把媽對(duì)我說(shuō)的每一句教誨全都銘記在心。

媽媽有一次發(fā)燒了，躺在床上，我擰了一條濕毛巾在媽媽的額頭上，因?yàn)閶寢尣〉沽耍砸襾?lái)做家務(wù)，因此，我去洗完了衣服又去洗碗，洗了碗又去……晚上，我把炒好的蛋炒飯，遞給了媽媽，媽媽紅著臉，坐起來(lái)一口一口地吃著蛋炒飯，媽媽說(shuō)：“謝謝！這是我吃過(guò)最好吃的蛋炒飯”我笑了笑說(shuō)：“不用謝！'過(guò)了幾天媽媽的病全好了。

媽媽為我做了這么多的事，我以后也要好好地報(bào)答她，要記住一句話："媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽！”有這句話，才時(shí)刻提醒我要報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩。

小學(xué)學(xué)作文800字 篇7

忙忙碌碌一學(xué)期，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，實(shí)事求是地總結(jié)。

一、方法先行，養(yǎng)成好習(xí)慣。

上好開(kāi)學(xué)第一課，教給學(xué)子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法以及預(yù)習(xí)課文、上課記筆記等十個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并完善了小組檢查機(jī)制。這樣做，確保為學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、齊頭并進(jìn)，抓實(shí)落實(shí)好。

練字、日記、讀書(shū)筆記、周記、小作文等有計(jì)劃地安排好，及時(shí)檢查，認(rèn)真批改；備課上，嘗試切入點(diǎn)教學(xué)法，嘗試“問(wèn)題激趣法”，即由學(xué)生提出預(yù)習(xí)中的“難題”，并由此牽一發(fā)而動(dòng)全身，水到渠成地完成整節(jié)課的教學(xué)。迎查上，大局意識(shí)第一，一切按要求高質(zhì)量完成，從不懈怠，做好表率作用；同組成員的密切配合，營(yíng)造了一種和諧的人文環(huán)境，給教學(xué)工作助了一臂之力。

三、博客寫文，我手寫我心。

現(xiàn)已在教師博客上發(fā)文40多篇。或教育隨筆；或見(jiàn)聞感受；或詩(shī)歌散文；或相冊(cè)視頻，都是健康向上的綠色之作。教師博客為我們提供了一個(gè)抒寫自我的平臺(tái)，不亦樂(lè)乎？

四、鼓勵(lì)為主，佳作發(fā)網(wǎng)上。

借著學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的東風(fēng)，積極鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生們習(xí)作，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上，借此在全班給予這部分學(xué)子以表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在，學(xué)生佳作已發(fā)表了幾十篇了。其中趙晗宇、徐航程、宋杰遠(yuǎn)等同學(xué)表現(xiàn)突出。

五、寓教于樂(lè)，情景寫作法。

作文教學(xué)上，我嘗試了情景寫作法。即預(yù)設(shè)一定的情景或舉行有意義的活動(dòng)，也可采取走出教室等方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的空間，同時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的寫作指導(dǎo)。如大家剛見(jiàn)面時(shí)，搞了一次別開(kāi)生面的自我介紹，于是寫了《難忘的自我介紹》，教給學(xué)生點(diǎn)面結(jié)合的寫法；帶學(xué)生秋游校園，指導(dǎo)寫景的方法；組織跳繩比賽，學(xué)寫心理描寫……這樣的方法學(xué)生興趣極高，也易于抒寫自己的真情實(shí)感。同時(shí)有力的鍛煉了觀察能力，給學(xué)生的指導(dǎo)也明確。

六、提高效率，屈居英數(shù)后。

這是一種策略。因?yàn)樯頌榘嘀魅危獮槠渌颇孔屄罚貏e要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)數(shù)學(xué)的重要性，這也是配合任課老師的工作需要。而政史地生的督促則在早讀時(shí)延伸至了7：30。作業(yè)如是。平時(shí)很少布置作業(yè)，一般分層布置，也是讓學(xué)生把主要精力放在數(shù)英上，這是我的一貫風(fēng)格。

七、重視德育，教學(xué)生做人。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。傳道是第一位的。在教學(xué)中，除了不失時(shí)機(jī)地滲透對(duì)學(xué)生的思想教育外，更要在平時(shí)和學(xué)生相處時(shí)，從小事入手，教給學(xué)生做人的道理，而不是空洞的說(shuō)教。

八、付出得到，成績(jī)還不錯(cuò)。

進(jìn)行了幾次單元檢測(cè)，付出與回報(bào)是成正比的。我很欣慰。繼續(xù)努力吧。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，唯有創(chuàng)新才是硬道理。就讓我們?cè)谟胚@片樂(lè)土上，“揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”。

小學(xué)學(xué)作文800字 篇8

伴隨著暑假的來(lái)臨，夏天的屏障拉開(kāi)了！ 夏天的清晨是美麗的。當(dāng)東方的天際還未清晰時(shí)，跑到陽(yáng)臺(tái)，吸一口清新的空氣，會(huì)使人感到心曠神怡。等到太陽(yáng)初起，拿出一本書(shū)，一盤磁帶，盡情閱讀，盡情播放，耳邊沒(méi)有喧囂的吵鬧聲，沒(méi)有汽車?yán)鹊墓纸新暎挥形⑽⒌某匡L(fēng)在你耳邊低吟，沒(méi)人回去打擾，做什么事都回覺(jué)得舒心愜意。過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處傳來(lái)汽車的喇叭聲和人們的歡笑聲，一天的生活開(kāi)始了……

夏天是多雨的。瞧，一陣呼嘯著，卷著地上的碎物，向我們逼近。天色突然暗了下來(lái)，緊接著，雨啪啪的下了起來(lái)。雨中的樹(shù)葉被風(fēng)吹著，被雨打著，嗚嗚地撕叫著；雨中的人們，打著傘，在雨里急速的行走，頑皮的小孩在路上嬉戲，他們?cè)谟曛型嬷斡挈c(diǎn)兒打在他們身上，他們是那樣的天真，無(wú)憂無(wú)慮，玩得是那樣的快樂(lè)，開(kāi)心。窗外的雨聲越發(fā)大了，此刻，打開(kāi)音箱，放上幾首喜愛(ài)的歌曲，拿起鋼筆，臨上幾幅字；或是打開(kāi)鋼琴蓋，彈上幾曲優(yōu)美的名曲，把自己帶入另一個(gè)意境，竟有點(diǎn)與世隔絕的感覺(jué)。

雨過(guò)天晴，一道艷麗的彩虹悄悄地掛上了天空，仿佛在兩座高樓上架起的虹橋，與火辣的太陽(yáng)爭(zhēng)艷，為夏日抹上了一片新的色彩，為學(xué)生們的暑假增添了幾分生機(jī)，連樹(shù)兒也樂(lè)得動(dòng)起來(lái)，欣賞著這場(chǎng)美好的爭(zhēng)斗。 哦，是否該出去活動(dòng)活動(dòng)了，別辜負(fù)了這片好時(shí)光。驅(qū)車到了海灘，展現(xiàn)在眼前一片海天相接的景觀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，幾只漁船隨風(fēng)蕩漾，海面掀起一簇簇微波。光著腳丫，踩在沙灘上，走向海邊，浪花爭(zhēng)吵著向你靠近，浪尖像千萬(wàn)個(gè)舌頭舔著你的小腳。雇上一只竹排，撐向海中央，一頭扎入水中，盡情地游上百米，再浮上水面，望著藍(lán)天白云，沐浴著姣好的陽(yáng)光，一切一切都已不存在，包繞著你的只有海水，天，陽(yáng)光……享受著大自然給予的溫暖！

天色漸暗，紅紅的夕陽(yáng)正一點(diǎn)一點(diǎn)的落入大海，波濤泛起一閃一閃的紅光。晚餐時(shí)間到了，在附近找一家小酒店，吃一頓海鮮大餐，哇，夠鮮，好棒！ 夜幕降臨，打開(kāi)電腦，上網(wǎng)看看新聞，跟朋友聊一聊，何樂(lè)而不為呢！夏日有個(gè)奇妙的夜晚，窗外的星星在向你眨眼，皎潔的月亮在云層里穿梭，使你想起蟐蛾奔月的故事，牛郎織女的佳話。突然間，一聲沉悶的雷聲打斷了我的思緒，一道閃亮的光刺進(jìn)我的眼里，我輕輕的閉上了眼睛。我知道，明天迎接我的是一片燦爛的曙光！

小學(xué)學(xué)作文800字 篇9

一、設(shè)計(jì)思想：

1、讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合是古已有之的寫作指導(dǎo)規(guī)律，是我國(guó)作文教學(xué)中的一條成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，寫必須以讀為基礎(chǔ)，沒(méi)有正確的、充分的讀作基礎(chǔ)，寫只能是閉門造車。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是主導(dǎo)。新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、明確什么是狀物；

2、通過(guò)自主、合作、探究的方式，學(xué)生能結(jié)合范文說(shuō)出狀物的方法；

3、通過(guò)談自己感受較深的事物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、訴真情，真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)客觀事物。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)自主、合作、探究的方式和教師的引導(dǎo)，學(xué)生能明白如何真實(shí)、生動(dòng)地狀物。

四、教學(xué)方法：自主合作、范文引路、適時(shí)點(diǎn)撥

五、教學(xué)程序：

（一）導(dǎo)入

教師播放歌曲《豬之歌》。提出要求：聽(tīng)完之后要告訴我喜歡的原因。

學(xué)生聽(tīng)歌曲，思考為什么喜歡這首歌，表達(dá)自己的看法。

（二）感知什么是狀物

出示目標(biāo)：

1、知道什么是狀物；

2、明白怎樣狀物。

提問(wèn)：何為“狀”，何為“物”，何為“狀物”？

（1） 學(xué)生初步感知

結(jié)合范文說(shuō)一說(shuō)。

板書(shū)：抓住特征

善于描寫

借物傳情

（2）教師引導(dǎo)深入探究

投影荷花圖片和三個(gè)描寫荷花的片段

提出思考問(wèn)題：讀三段文章，思考他們分別抓住了荷的什么特征，表達(dá)作者什么樣的感情。

進(jìn)一步思考：荷本是大自然中的一種客觀事物，它有許多特征，但是為什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描寫”、“借物傳情”三者之間有什么聯(lián)系呢？

明確：“情”是文章的中心、靈魂，貫穿全文，抓事物什么樣的特征、怎樣去描寫都要根據(jù)“情” 的需要來(lái)確定。而“抓住特征”、“善于描寫”又是“傳情”的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有對(duì)事物特征具體細(xì)致的描寫，“情”就成了水中浮萍，隨風(fēng)飄蕩，沒(méi)有根基，沒(méi)有依托。

（三）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選一個(gè)你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的感受，你要抓住它什么特征，想怎樣描寫？

注意：要表達(dá)真情實(shí)感。

學(xué)生思考交流。

（四）總結(jié)

在生活中，只要我們是一個(gè)有心人，就會(huì)對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物有自己的感悟，只要我們認(rèn)真觀察、善于比較，就會(huì)準(zhǔn)確地抓住事物的特征，再加上我們精彩的描寫，就一定會(huì)寫出既如實(shí)反映客觀事物，又情深意長(zhǎng)的文章來(lái)。

六、布置作業(yè)

根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選一個(gè)你感受較深的事物，寫一篇狀物的記敘文。

小學(xué)學(xué)作文800字 篇10

我要講的這個(gè)人她不是為民除害的警察；也不是救死扶傷的醫(yī)生；更不是愛(ài)生如子的老師。她，普通得不能再普通，她就是一位值得我敬佩的人——小區(qū)的清潔工大媽王阿姨。她在我們小區(qū)里打掃清潔好幾年了，大家都親切地叫她“王大媽”。

一天清晨，我睡得正香，鬧鈴響了幾遍了我都還沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。媽媽走進(jìn)來(lái)了，皺著眉頭對(duì)我大聲地說(shuō)道：“怎么還不起床？”“讓我再睡一會(huì)兒?jiǎn)h！還早著呢！”“還早？你知道么？王大媽都快要把整個(gè)小區(qū)的院子打掃完了呢！”啊！不會(huì)這么早吧！我把頭伸出窗外一望，一股寒意襲來(lái)，我忍不住打了個(gè)寒顫。只見(jiàn)王大媽正微微彎著腰，一下、兩下、三下……認(rèn)真地掃著，掃著……我忽然精神抖擻。“媽媽，我馬上起床！哦，對(duì)了！王大媽每天都這么早嗎？”我隨口一問(wèn)。媽媽笑了，高興地對(duì)我說(shuō)：“兒子，不瞞你說(shuō)，以前媽媽也是愛(ài)睡懶覺(jué)的哦，可王大媽的掃地聲就像一個(gè)鬧鐘一般把我喚醒。瞧我這兩年天天早起鍛煉，身體多好啊！這可多虧了王大媽呀！她呀，年年如一日，每天早出晚歸哦！你再看看，我們小區(qū)的環(huán)境，附近的哪一個(gè)小區(qū)能比！”聽(tīng)著聽(tīng)著，我不由得在心中暗暗地佩服起王大媽來(lái)。每個(gè)日出黃昏，每個(gè)春夏秋冬，也不管嚴(yán)寒酷暑，天天如此啊！

說(shuō)來(lái)也巧，我和王大媽還有一段故事呢！

那天中午，酷暑難當(dāng)，鄰居李阿姨的兒子小明和我一同在外玩耍。誰(shuí)知，正當(dāng)我們倆開(kāi)開(kāi)心心地玩著時(shí)，小明突然間就暈倒了，我一時(shí)不知所措，急得在小明身旁不停地走來(lái)走去，還不停地?fù)现^。突然，正在一旁的王大媽看見(jiàn)了此時(shí)的情景，立馬放下了手中的活兒腳下生風(fēng)地跑了過(guò)來(lái)，嘴里還邊念叨著：“天氣這么熱，那個(gè)小孩子一定是中暑了！”跑過(guò)來(lái)看了之后，又再次看了看，就對(duì)我焦急地說(shuō)道：“他是中暑了！走，趕快去你的家吧！”“恩！”只見(jiàn)她背起小明往我的家里一瘸一拐地跑去。到了我家，王大媽早已滿頭大汗，還不停地喘著粗氣。他將小明輕輕地平放在躺椅上，著急地說(shuō)：“快，快拿來(lái)一張濕毛巾來(lái)！”聽(tīng)了王大媽說(shuō)完后，我馬上跑去廁所拿來(lái)了一條濕毛巾來(lái)遞給了王大媽，她一把接住，輕輕地敷在了小明的額頭上，嘴里還不停地念叨：“孩子，你一定會(huì)沒(méi)事的、一定會(huì)……”沒(méi)想到王大媽的“這一招”還真管用呢！，小明一會(huì)就醒來(lái)了。王大媽叮囑我說(shuō)：“先讓他在你的家里休息一會(huì)，千萬(wàn)不能跑了哈！這幾天的天氣非常熱，你也多注意，要多喝些水呀！同時(shí)，你也叮囑‘他’一下！”說(shuō)完，她就轉(zhuǎn)身而走了。我的心里涌起一陣我從未有過(guò)的感覺(jué)，在這炎熱的午后，我分明感到吃過(guò)我最喜愛(ài)吃的甜筒冰淇淋。我知道，她又忙去了，小區(qū)哪里離得開(kāi)她呀！事后，阿姨要重謝王大媽，而王大媽卻用她那粗糙的手靦腆地扯了扯她那皺巴巴的衣服的衣角，說(shuō)：“這沒(méi)什么！沒(méi)什么！誰(shuí)遇到這種事情都會(huì)這樣做的。”

多么樸實(shí)的話呀！多么值得我敬佩的王大媽呀！