到了六年級，學業(yè)越來越緊張，各位任課老師也是個性鮮明，僅拖課一事便各有妙計。

語文課——親師生，明算賬

下課鈴剛響起，我們早已是“身在曹營，心在漢”，老師呢？還在專心致志地講著書中的知識，好像并沒有要下課的意思。終于老師轉(zhuǎn)過身來，掃視了大家一圈：“剛剛因為某某同學講話，耽誤了幾分鐘，又加上之前課晚上了幾分鐘……”老師頓了頓，拿起書：“這不能怪我，再上一會兒。”

數(shù)學課——自由選擇

“耶”下課鈴響了，大家擺好了起跑姿勢，準備第一時間沖出教室，老師卻仍滔滔作文http://http://www.zhoube.com///不覺地講著。同學們渴望且討好地注視著老師，好像在乞求老師快點下課。老師好像明白了我們的心思，對我們說：“這道題有一定的難度，是想等我講完再下課還是下課了自己做。”老師話音剛落，我們便爭先恐后地喊道：“講吧！”還夾雜著幾分無奈。

英語課——不差這一兩分鐘

經(jīng)過前兩次的失敗，我們不抱希望了，果然老師說：“這題講完就下課，也不差這一兩分鐘！”剛講完，老師便不見了，看來老師也想早點下課啊！

老師拖課的計謀，實在高明！雖然我們不喜歡老師拖課，但這也是為了我們好呀。