辯論會記敘文

　　大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。那么記敘文應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的辯論會記敘文，希望能夠幫助到大家。

辯論會記敘文1

　　星期五下午，教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛，幾位老師在講臺前就坐，臺下十幾位同學分成南北兩列，虎視眈眈，坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情，想快點開始這場精彩的班隊課。

　　“叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響過后，主持人快步走到教室中間，大聲宣布：“五年級三班辯論會，現在開始！”“啪啪啪！”臺下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著，主持人又宣布：“本次辯論會將圍繞‘開卷是否有益’來進行辯論，正反兩方圍繞自己的觀點各抒己見，要尊重對方辯友，切忌蠻橫無理。”主持人的話音剛落。正方辯手黃偉鵬立馬站起來，滔滔不絕地說了起來：“一位哲人曾經說過……”他先以課文為例，然后又舉了一些名人讀書的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”，當他坐下時。正方辯手們像打了勝仗一樣，洋洋得意。而臺下的觀眾也開始交頭接耳，竊竊私語。而反方辯手也不甘示弱，徐晶晶立馬站起來，反唇相譏：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥，就能毒死人……”他首先發表了自己的觀點，然后舉了一些因讀了不良書籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話剛剛說完，就博得了臺下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實作依據，這招果然厲害。正方辯手都不知所措，茫然地翻著資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身：“我們讀書要有選擇，我方提倡要開有益之卷，選擇好書來讀，我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”話語完畢，湯子昕掃了一眼對方辯手，坐下來靜觀其變。

　　雙方辯手唇槍舌劍，你一言，我一語，臺下觀眾也不時插上幾句，教室里的氣氛異常激烈，而老師評委也時不時的贊許地點點頭。

　　辯論結束了，下面就該投票獲勝方了。頓時，兩方辯手開始坐立不安起來：有的東張西望，有的不安的翻著資料，有的臉上露出了焦慮的表情。

　　眾人期盼的時刻終于到了，那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心，主持人看過選票之后大聲宣布：“本次獲勝方是——反方！”“耶！”反方辯手一躍而起，歡呼雀躍“我們贏了！”

　　這真是場精彩的辯論會。

辯論會記敘文2

　　在上個星期一的班會課上，我們進行一場別開生面的辯論會，辯論主題是“狼和豬誰對人類貢獻大”。第一、二大組為狼，三、四大組為豬。我們組是“狼”，所以我們一定要打敗“豬”！上課鈴聲一響，辯論會就開始了。第一局是說自己的優點與對方的缺點。“先由狼方發言。”主持人說。于是，我們不斷舉手，嘰里呱啦說了一大堆狼的優點和豬的缺點。由于偶的課外知識比較豐富，所以，理所當然，我們的“一辯”就是偶了。我們狼的好處被我說頭頭是道。輪到反方發言時，無論是“一辯”李潤賢還是其它二辯三辯等同學的發言都有明顯的漏洞。

　　他們說狼會傷害人，會去傷害牲畜，會毀壞莊稼，而豬不會。他們還說豬不必擔心吃喝問題，而狼每天都要擔心吃不飽。聽完反方的發言，我立刻快速掃描了下我腦子里關于狼和豬的知識，然后胸有成竹地高高舉起了手。我字正腔圓不緊不慢的說道：“狼傷害牲畜是因為旁邊沒人看守，只要有人在狼就不會去傷害牲畜。狼傷害人也是因為人惹惱了它們，不然，它們是不會輕易去傷害人的。而且，狼是食肉動物，不吃素。你們聽說過狼去吃莊稼地里的糧食嗎？倒是野豬，在莊稼地里橫沖直撞。還有，狼雖然可能吃不飽，但狼不像豬那樣，關在豬圈里沒有自由。狼可以盡情的在廣闊的大地上奔跑，自由的呼吸著新鮮空氣，豬可以嗎？狼不用擔心被人吃掉，豬不擔心嗎？”說完這些，我又加了一條：“北極的愛斯基摩人還用狼拉雪撬，豬行嗎？”我一說完，正方就響起了雷鳴般的掌聲，讓反方一時無法反擊。過了一會兒，反方的李潤賢同學才說：“拉雪撬？只是玩吧。”聽了這話讓我有些火冒。但當我一說出“雪撬是愛斯基摩人唯一的交通工具”時，反方就立刻啞口無言了，過了好一會兒，反方才說一些其它方面的事兒。漸漸地，課時過半，辯論會也在主持人宣布自由辯論后進入了白熱化階段。狼和豬的“戰斗”愈演愈烈，“口水仗”的情況屢見不鮮。最后，主持人的“辯論會到些結束”讓教室安靜了下來。

　　因為，老師要宣布今天的獲勝方，經過了漫長的等待，語文老師終于宣布“狼方19分，豬方17分，狼方勝利！”話音未落，我們狼方立刻歡呼起來，有幾匹“狼”甚至開始狂嚎起來呢。這次辯論會，讓我們知道了平時積累課外知識的重要性。以后，我要更多的積累些知識，爭取在下次辯論會上成為我方的“神辯手”，讓對手無法反駁。嘿嘿…

辯論會記敘文3

　　“啪啪啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來的掌聲呢？哦！原來是五年一班正在開辯論會呢！

　　首先是主持人陳誠哲神態端莊地宣布道：“現在“開卷是否有益”辯論會開始！在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭。”主持人剛說完話，李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流，頓時，教室里像炸開了鍋一樣，激烈地討論了起來。過了幾分鐘，激烈的辯論會開始了。正方喬正同學首先站起來，鄭重地說道：“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開啟成功之門的金鑰匙！”聽了他的話，我 絞盡腦汁，該怎么反駁他呢？終于想出來了，我站起來，反駁了喬正的觀點，并且提出了自己的看法。

　　我這一說，讓正方同學習楞了片刻。我暗暗自喜，覺得我們反方一定能 戰勝正方了，可事情并沒我想象的那么簡單，正方選手張子輝起立說到：“讀書終歸是有益的.，雖然我們有時也會看些內容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！”我剛要站起來反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說道：“如果有些同學看了之后念念不忘，忽視了學習怎么辦呢？不管是多么好的書，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進行了“規模宏大”的PK。最后，劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最后總結：“看書是沒錯的，可看一些不良好的書籍是有害的，所以我們要選擇好書讀，

　　讓好書伴隨我們成長。”就這樣，辯論會在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……

辯論會記敘文4

　　9月23日上午，六年級（1）班的教室里充滿了緊張的氣氛。班主任老師站在講臺前，大屏幕上顯示著兩行大字：正方：講誠信，不能說謊；反方：生活需要善意的謊言。同學們的表情一個個都十分嚴肅，似乎要舉行一場對抗賽。

　　一陣清脆而響亮的鈴聲響過，班主任老師大聲宣布：“這一次的辯論會正式開始！”同學們都歡呼起來，打破了教室凝重的氛圍。接著，老師宣布了這一次辯論會的要求：“本次辯論會要圍繞自己的觀點各抒己見，做到以理服人，自己站的立場一定要堅定，不能幫對手說話。”

　　開始辯論了，我們正方的陳林妍首先演講了觀點。呵！陳林妍不愧是我們班中的第一鐵嘴。她先闡述了自己的觀點，強調了誠信在一個人成長中的重要性，又舉了一個簡短的小例子來支撐。陳林妍的話剛停，頓時引來同學們的嘖嘖贊嘆聲。我作為正方隊伍的一員，仿佛是士兵打了勝仗一般揚眉吐氣。

　　反方隊員也不甘示弱，他們的觀點是：生活需要善意的謊言。他們列舉了許許多多善意的謊言的好處，和一些有關的事例，比如：醫生善意的謊言使病人的病情比以前好轉了……

　　以事實為例，這一招果然厲害，不過，幸虧我從對方的發言中覺察到了對方的漏洞。我站起來，擲地有聲地發表了我的見解：“如果病人看穿了這一個謊言，他就會更加痛苦，甚至得上了絕癥。心理醫生說過：‘最好不要說謊，即使是善意的謊言也會傷害到病人’。”話語完畢，我得意地掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。

　　緊張的氣氛被打破了，教室里一下子變得火爆起來，雙方你一言，我一語，辯論的異常激烈……

　　最后，終于結束了，老師做了一個簡單的小結，肯定了雙方都做了充分的準備。接著強調指出，每一個人都應該講誠信，但是善意的謊言有時也可以幫助他人，令他人解除煩惱。老師的話埋在了我們每一個人的心田。

　　啊！真是一場精彩激烈的辯論會。

辯論會記敘文5

　　星期五那天，我們班舉行了一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會，是一次精彩的辯論會，而我就是主持人。

　　“丁鈴鈴……丁鈴鈴……”上課鈴終于響了起來。站在美麗的黑板報前，我們唱起了中華先鋒隊歌。

　　“古人說‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。但也有人說：‘書雖好，但也要慎重選擇。如果盲目開卷，就會害多益少。’那么，既有”正方，也有反方，我們就開一個辯論會吧！”

　　主持人就是我啦！

　　第一組選手正方是由主持人帶領，反方是由郭愷欣帶領。我站上前說：“書可以認為是全世界的營養品，它帶給我們知識和快樂。所以我說開卷有益。”正當我們組喜氣洋洋的時候，反方組長給了我們一個很大的反擊，她說：“不，你們這樣說就錯了。四川湖南有一個青年，他很愛看武俠小說。結果他學著書里面的英雄去游遍天下，但不幸掉下懸崖身亡。”這真是一句有抗擊性的話，但我們不到最后時刻是不會認輸的，何況這只是個開頭。我勇敢地站前上說：“你說的只是個別的現象，又不是人人都是這樣。你讀好書，知識就會回報你。有一個年僅九歲的小孩子，他酷愛讀書，9歲就考上了中國的重點大學。”就這樣，一句比一句激烈，到了最后他們無話可說了。因為我們是一對三，并且他們已經是偏題3次了。最后，老師宣布：“這一次辯論會，正方勝！”我們全組欣喜若狂，我對他們組長說：“你們out了！”這可把他們氣的火冒三尺！

　　第二場辯論會正方由張慧明帶領，反方由張鳳緣帶領。可這一對的正方也太不爭氣了，兩下子就被反方辯倒。