語文老師作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的語文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文老師作文1

　　我的語文老師是一位資歷頗深，學識淵博，桃李滿天下的老師。她有著一頭可愛的卷發，笑起來會露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語氣溫柔，待人平和，我們之間的點點滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。

　　記得第一次語文課，她站在講臺前，詼諧地調侃自稱自己是“師太”級別，一段開場白吸引了我們所有人的目光，那氣場叫一個大。她甜美的笑容，她生動、有條理的話語讓我從此喜歡上了語文和她給我的感覺。

　　記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。

　　我們先要在教學班內初賽以挑選實力選手入圍決賽。我一路過關斬將，愈戰愈勇，隨著越來越多的人被淘汰，我內心不免也亂了陣腳：本來沒有的緊張感也隨之而來，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個環節了，剩下只有3個人，屏幕上出現的字開始越來越陌生。“讀出準確讀音。”屏幕上的字閃過，我開始糾結“怯”這個字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉向老師，只見老師對我輕輕點了點頭，示意我大膽說出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說對了！鎮定地繼續比賽，全程我腦海中一直浮現著老師的慈祥信任的笑容，最終我帶著我的自信和老師的鼓勵贏得了初賽。但事情沒有完，等所有人都離去時，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點字詞，溫和地對我說：“決賽也要好好發揮，帶著你的組員回去好好復習，查漏補缺，沉著應戰啊！”聽了她的話，我堅定地點了點頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛的笑容回應我。

　　有些遺憾的是，決賽我們沒有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點，看著我們一個個垂頭喪氣的走下賽臺，趕忙過來安慰我們：“第幾不重要，你們已經很棒了，重在參與的勇氣！”經他這么一解釋，我們釋然很多，頒獎時，拿著獎狀和老師照了相的時候，我們擁抱了她，我抱著老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。

　　我和語文老師發生了許多的故事，我很喜歡她，有時會擁有一種“忘年交”的感覺。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。

語文老師作文2

　　他，是我的小學語文老師——朱老師。他個子高高的，頭上寬下窄，波浪似的眉毛總會讓我們知道他的心情怎么樣。

　　那是一個天氣晴朗的星期一，第一節課是語文課。“我們來講評一下周末的作業”老師對我們說。我與同學都拿出了作業本。小沈同學，把第一道題選擇讀音的答案報一下。“我心里一驚，站了起來：“哎呀，怎么就交到我了呢?完了完了，要吃批評了!老師教我們做這道題之前是要查字典的，我之前為了節省時間，只是憑著自己的判斷隨便選了幾個!怎么辦?“我只好硬著頭皮把答案一一報了出去。“你在做這道題目之前查字典了嗎?”朱老師的眉毛彎了下去，鄒起了眉頭“結果已經知道，我錯了好多個。”我……我沒有。“我吞吞吐吐地擠出了這句話。”給我站到教室后面去!“支老師此刻那嚴厲的目光正盯著我，我只好低下頭，不敢看他。”我真不知道你是因為什么原因才不查字典的。“我的心如跌入了萬丈深淵，因為我從來都沒有“享受”過這個位置。同學們不約而同的向我投來目光，有嘲諷，有譏笑。有的同學甚至還在討論“看啊，這不是我們的好學生嗎，他也有今天啊。“”真奇怪，學霸怎么會連基本的事也不做到呢?“

　　我只好聽從老師，站到了后面。我如木頭一般，麻木的站著，無比難堪。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，可是朱老師并不打算就這樣放過我，非要給我一個教訓才罷休：“到我辦公室里來，小沈同學。”我已經做好心理轉唄，迎接一場風雨。

　　我走進了辦公室，朱老師先開口了：“我覺得你是老師可以信任的好學生，最近你的考試成績在不斷上升進步，我很為你驕傲，但是‘謙虛使人進步’我們不能因為作業本上的第一題看似簡單，而只是隨便選一個就行了，而放棄了查字典的過程，不能對自己太有信心。你是老師眼中的好學生，我希望你能吸取這次教訓，從而在不斷進步，老師相信你可以成功。“我聽完老師的話，深有感觸，下定決心，努力學習，一絲不茍，一點一點的進步，不會辜負老師對我的期望。

　　我是我感激的老師——朱老師，他通過一次嚴厲的批評讓我努力學習。

語文老師作文3

　　“古之學者，必有師。師者，所以傳道受業解惑也。”這是韓愈的一篇文言文《師說》中的首句，我最想成為的人就是教師，而且尤其想當一位語文老師。

　　人民教師是太陽下最光輝的職業，她們對學生的愛不次于對子女的愛。把自己無限的知識教會給自己的學生，是她們永不可推卻的責任。我最喜歡的是教語文的老師，不因什么亦不為什么，就是出自于一種欽佩。

　　如果我是語文老師，也會把自己所知道的知識帶給每一位學生。語文老師，在課余時間時一定要學習很多新的東西，亦會將得到知識傳授給自己的學生。教師中教語文的老師應會的知識是豐富多彩的，還具有把知識融會貫通的能力。語文老師也是最有魅力的，在課堂上創編各種有趣的游戲。玩這些游戲都是關于語文知識的，就是為了讓孩子們能更好的集中注意力。課余時間時只有語文老師，會給同學們講各種故事。

　　教語文的老師，總會有一些說不完的人生大道理。而這些所謂的人生大道理，被一部分的學生看作成煩人的嘮叨。對語文老師有太多的誤解和矛盾，這些都是可以化解掉的。這些矛盾和誤解不外乎是，因語文的作業有時較多，還時常要背誦課文。其實，語文作業較多并不是老師的過錯。是因語文知識十分復雜且零碎，必須常寫常背才能學的牢固。語文考試想取得更好的成績，就要按照老師說的去做。我想說對語文老師反感的同學說，一定不要錯怪老師，因她也是為我們著想。

　　語文老師是所有學科中最有趣的老師，幽默與和藹是她原有的性格，亦是她教書在課堂的外表。教語文的老師有我說不出的魅力，在我心中語文老師是我最大的偶像。

　　長大后我最想成為的是語文老師，最愛的職業亦是當語文老師。語文老師是我今生的信仰，更是我最敬佩的人。從小學到現在，教過我語文的老師一個都沒忘。她們的容顏還有笑容，永遠在我心中。遇到教我的那些語文老師，是我的榮幸有這么多好的老師，我倍感到驕傲個自豪。

　　“語文老師”這篇小文是我邊幫家人干活，邊寫完的作文。這篇文我寫的斷斷續續，原諒我的文筆，不能把語言組織更好表現的淋漓盡致。還好我能運用這文字，來表達自己對“語文老師”的敬意和喜歡之情，使我的真情感受得以表達。

語文老師作文4

　　在人生的旅途中，總會有一位引路人，在灰暗的前方，為我們提著一盞明燈，給我們指路。他們都有一個動聽的名字——老師。

　　記得那是剛入學不久，我們還在軍訓。當時，天氣很炎熱，我們好多同學都快吃不消了。這時，總會有一位老師在我們的耳邊送來了一些溫暖的鼓勵的話語。這些話語，就像一股清涼的泉水，流過我們燥熱的內心，讓我們慢慢變得堅強，逐漸適應了嚴格的軍訓生活。對于這位老師，當時我們沒有過多的了解，只是清楚地覺得他是一個很溫暖的老師。

　　方老師第一次進入我們教室時，并沒有像其他老師那樣，迅速開始講課，而是給我們講了一個小故事。他沒有很嚴肅，也沒有很溫柔，只是語重心長地向我們娓娓道來。聽完這個故事后，讓我對方老師又有了進一步的了解。他是一個很有智慧的老師，他不會責罵我們，而是用一個個小故事來讓我們明白人生的道理。通過這堂課，讓我深深感覺到，他是一位多么有智慧的老師啊！

　　方老師有時會十分的嚴肅，但上課時，他的講課十分生動，思路清晰，是一位可以不拿教材，也可以侃侃而談的人。課堂上，他時常能出口成章，許多詩句也能很清楚地說出出處和解析，這就印證了一句話：“腹有詩書氣自華”。對于這樣的老師，我就只能夠欽佩了，同時更讓我深刻地認識到讀書的重要性。

　　方老師在日常生活中雖然非常的和藹可親，但是對我們的學習要求卻很嚴格。有一次，有幾個同學沒按時交作業，方老師頓時變了臉。我深刻地記住了一句話，“如果這是能力的問題，那么我可以原諒，如果這是學習態度的問題，那么，我認為這是一件很嚴重的事”。方老師說這句話時，表情嚴肅，毫無一點輕松之情，眉心凝成了一團，他的兩只眼睛像兩灣深深的'潭水，向同學們傳遞著這件事的嚴重。我想這就是所謂的嚴師出高徒吧，老師要求不嚴，徒弟怎么成才？通過這件事后，我寫作業時再沒有一絲的怠慢。因為讓我深深的明白了，不管是學習還是做事，最珍貴的就是在于態度。

　　俗話說：“一日為師，終身為父”。方老師，希望在今后的日子，我能盡力當好語文課代表，能繼續成為您的助手，在學習的道路上越走越好！

語文老師作文5

　　這周一結束就趕上了教師節,讓我想起了我的老師,現在讓我最敬佩崇拜的還是我們的班主任朱老師；不是因為他為我們做過多少驚天動地的大事,而是他為同學所做的那些點點滴滴,他的幽默感,親切和藹的話語，還有廣博的知識和很高的修養，這些都讓我佩服得五體投地。

　　記得上周第一節語文課，上課鈴響了，我看見同學們都有還在有說有笑地，大概老生很多吧，我剛到這個班，莫名地感到有點孤寂，心里忐忑不安，七上八下的，心想；“我的新老師會是什么樣的呢？會不會對我們很嚴厲，是討厭我還是喜歡我呢，會不會讓我們輕松的學習呢….？”。

　　正當我浮想聯翩的時候，一位老師走了進來，只見他精神抖擻，頭發烏黑，嘴角掛著微笑，戴著副大眼鏡，好像很和藹，知識很淵博似的，還背著個大挎包，這大概就是我們的語文老師吧，我還以為是一個漂亮又氣質的女老師呢！結果，唉……心中有一點莫名的失落感，不過還不到一分 鐘，老師的風趣幽默就深深地吸引了我。

　　老師兩手輕輕地放在講臺上，慢悠悠地開始自我介紹，說到“我姓朱（豬），……”話還沒說完，臺下的我們捧腹大笑，怎么姓豬呢？這姓也太逗了吧，大家都全忘了講臺上的老師，笑聲一浪高過一浪，這時只見老師鼓起掌來，同學們馬上意識到了這樣做不對，都止住了笑，我連忙捂上嘴，臺上的老師沒有怒氣，依舊那么和藹，我心里暗暗想：“要是我以前的老師恐怕早就對我們大發雷霆了吧！這個新老師修養真好，” 不由得對這位姓豬的老師充滿了敬意…..。

　　臺上的老師繼續說：“呵呵，大家可能誤會了，我本人姓朱，不是豬八戒的豬，而是近朱者赤的“朱”，“哦”大家異口同聲一起答到，老師接著說“現在明確了我的姓了吧，那就來談談近朱者赤這詞的意思，先同桌討論后再說說下句！我心想：這個老師好厲害呀，竟可以一下子從自我介紹轉到討論詞語上來；大家熱烈的討論，積極地發言，下課鈴響了，同學們都還沉浸在愉快的氣氛中，但是不得不留念地對朱老師說再見了，我暗自期待下堂語文課早點到來，于是朱老師這三個字就印入了我的腦海。

　　想起剛到新學校，遇到了喜歡的新老師，經過一周的時間，這喜歡感覺已變得更加濃了，在這教師節來臨之際，我想對教過我的所有老師說聲“老師你們辛苦了，鮮花的美麗離不開園丁汗水的澆灌，我的成長也沒離開過你們的辛勤栽培，謝謝你們！”

語文老師作文6

　　在學校里，每一個老師都值得我敬佩。我最喜歡的老師就是我的語文老師——朱赭老師。如果是朱老師教過或看過的學生，都知道她長得胖胖的，水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴能說會道，一個又一個的大道理從她的嘴里涌出來。上課是又嚴肅又生動。

　　我們和她在一起學習三年多了，上課態度認真，我喜歡上朱老師的課，朱老師對我們特別好，總是為我們著想，我們都很喜歡她。記得在去年，學校組織演校本劇，我們經過一番討論，決定選擇為共產主義獻身的五名英雄《狼牙山五壯士》作為校本劇的劇目，朱老師為我們設計臺詞怎樣寫好，絞盡腦汁，寫出了好多頁劇本。朱老師為我們這場校本劇付出了巨大的努力，然后為我們準備道具和衣服，道具大部分是我們自己做，還有我們從街上買的幾顆紅五星，武器是自己做的，尤其是我的手榴彈，拿在手里，像真的一樣，衣服是經過改裝的我們學校的軍服。還有背景和音樂，背景是我們用垂塑板搭建而成，音樂選用的是“咱當兵的人”，我們覺得這首歌最能體現軍人的精神了。我們一起做好了該用的東西以后，我們每個人都感覺到了成功的喜悅，相互笑了笑，因為，一起動手是最快樂的！

　　在開始的前兩天，老師一再囑咐：“要做好每一個細節。”在老師講話的時候，我看到老師的瞳孔里貫注著嚴肅和認真。我看見老師臉頰流下了汗水，她卻毫不在乎，只一心一意專注地給我們分析、講解，我們都暗暗許下承諾，要求在臺上做最好的自己！在回教室的路上，沐著暮春的蒙蒙細雨耳畔縈繞著老師囑咐的話語......

　　在節目開始的那一天，我們和老師擊掌加油，為了不緊張，我們做了幾遍呼氣運動。當老師說：“四年級五班表演的節目是《狼牙山五壯士》。”我們面帶微笑的走向舞臺，當音樂響起，我們開始表演，真是老天不負有心人啊！我把擲手榴彈的動作發揮的淋漓至盡，我滿腔怒火，腦海中充滿了小鬼子欺壓我們中國人民的畫面，仿佛真的把手榴彈擲向了敵人。我們表演的沒有一點差錯，第三場出場時還被校領導表揚了一番。我們得了個一等獎。在下臺時，我們已經熱淚盈眶，但我們強忍住了，回教室時，我們再也忍不住了，抱著朱老師哭了起來，我們都很高興。朱老師對我們說：孩子們，哭什么啊？應該高興才對啊。”我們不哭了，頓時破涕為笑，朱老師也笑了，我說：“我們經過兩個星期的精心準備，終于換來個好結果了！”同學們朝天空大喊一聲：“是啊！”

　　這就是我的老師，既嚴肅又善解人意，我愛我的語文老師。

語文老師作文7

　　步入初中，老師換了一番不可避免的。對新老師有什么看法呢？來談談我的語文老師吧！

　　語文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時常戴著副小眼鏡，瞇著個小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊含的無窮智慧。

　　總的來看就是這么一個看起來挺可親可愛的老師。那具體的她又是怎樣的呢？

　　我的語文老師，對我們要求嚴格，有獎有罰。

　　她的確是嚴厲的。比如說，你的作業沒交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過錯，肯定會受罰。至于獎嘛，口頭激勵的居多——當然我們也有完成不了的。譬如說“小測驗全班都及格就不留周末作業”之類的話都沒少說，——結果都是我們不爭氣無法實現。總之，她的課，總顯得很有規矩。

　　我的語文老師，很會勸導學生。

　　盡管她是嚴厲的，但我卻從未聽到過任何受罰學生的抱怨聲。為什么呢？因為她總以溫和的口氣，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯的學生——固然，聽著不刺耳，沒有哪個“違規”的學生會不認識到錯誤，不甘心受罰的。

　　我的語文老師，很關注有潛力的學生。

　　就拿我說，我作文好，但字寫得不怎么樣。從進入初中一直到現在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話，希望我把字改好。記得每次被她叫過去都是看她拿著作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著眼抬起頭看我，指著我寫的字說：“作文挺不錯，改改也許可以說完美。可那只是內容的完美，而另一種完美，是寫字寫出的美。內容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這么好，多練練字，練好了字，再寫出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？

　　就是這句勸導話，她竟說了一年，一年啊？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長的時間，我這才意識到，她從未停止關注我，她從未停止關注像我一樣有潛能的人。

　　這便是我的胖乎乎的語文老師，外在的可愛，內在的優美。她是個好老師，我打心底里敬佩她。

語文老師作文8

　　我和語文老師相處快一年了，我們幾乎成了最好朋友。

　　記得剛上六年級的時候，我們的語文老師剛剛大學畢業走向工作崗位。她個子不高，眼睛也不大，但看上去很有神，她長著一頭飄逸的長發，顯得既精干又瀟灑。那時我們一幫調皮小子在私下里悄悄地議論：“一個黃毛丫頭，有她好看的。”

　　新老師開始給我們上課了。她先向我們進行了自我介紹，然后就是告訴我們一定要好好學習，遵守紀律之類的。我們一幫商量好的在她講的時候做鬼臉，發出怪聲對她進行干擾，不時打斷她的講話。一開始我們的新老師還和聲細語地規勸我們，再往后是警告。隨著我們惡作劇的加劇，引得全班同學發出一陣陣哄堂大笑，到后來年輕的語文老師哭了，氣呼呼地跑出了教室。過了一會兒，我們的校長來了，狠狠地批評了我們，班里安靜了。新老師又開始給我們上課。

　　隨著時間的推移，在語文老師上課的時候我和幾個調皮蛋仍舊搗亂，但語文老師不再像一開始那樣拿我們沒辦法，而是想辦法把學生的注意力吸引到她的講課上。下課后她總會把我們幾個叫到辦公室了，耐心地對我們進行教育。她性格溫柔，很少發火，對我們總是那么和藹。她不厭其煩的諄諄教誨，使我們幾個真正認識到了自己的錯誤，商量著以后語文老師再上課我們一定要認真聽講不再搗亂。

　　一晃幾周的時間過去了，在不知不覺中，我和語文老師成了好朋友。幾乎每天早上來到學校后，語文老師都會把我叫到她的辦公室里，問我早上吃的什么，吃飽了沒有；作業做完里沒有；回家幫媽媽做家務了沒有；這段時間和爸爸媽媽交流的怎么樣；近來和小伙伴們的關系怎樣等等。我感覺我們的語文老師是那樣的親切，她是把我真正當成朋友一樣的對待。每當這時我和語文老師總是無話不說，就像和我的伙伴們在一起交流。

　　時間過得真快，年終考試我的成績非常好，老師表揚了我，爸爸媽媽還專門給我買了禮物對我獎勵。想想自己以前的做法我真得感到非常后悔，是年輕的語文老師改變了我。

　　語文老師，我——愛你！

語文老師作文9

　　我最喜歡的老師是語文老師。

　　他很有文采，總能說一些很有韻味的話。經過他的修改，我們所有的作文都是好文章。

　　他很有藝術感，有時候在講解古詩詞的時候會忍不住哼一段，讓我們這些學生享受到音樂與古詩詞相結合的藝術美。

　　他也很認真。他對待一些學生有很大的拖延癥，有時甚至嚴厲批評他們。記得剛開始學文言文的時候，我們對翻譯不是很嚴格，這讓他很生氣。

　　我們有點怕他，但是因為他幽默的講課，他經常逗我們笑。考試前，他在講古詩詞中的錯誤時，說到勸你喝一杯酒。他突發奇想地給我們講了一個故事：有些學生總是在詩句中出錯，你可以從你寫的那些詩句看出你不太好。

　　我們都被朱老師的話逗樂了。不就是用心寫古詩嗎？怎么看出來人沒那么好？這時只聽朱老師說：有的同學把什么都寫得像近。他說了又做，來，來，再近一點！我們被逗樂了，一邊捂嘴一邊輕聲笑。你讓人家靠近酒杯，卻不讓人家喝。真的對你不好。他站了出來，看上去很無助。

　　有一類人更差，寫這個字。然后他轉身在黑板上寫了一封信。然后他回頭看了看，皺了皺眉頭：來，把我鉆到玻璃構圖里去，！現在我們忍不住笑了。你讓人進玻璃不是很糟糕嗎？

　　我在那堂課上玩得很開心。我們不僅很開心，而且還記得這篇完美的文字。有一兩次不小心寫成了“在”或者“近”，突然想起來這個神奇的笑話，心里就笑了，趕緊改了。

　　除了這些，我還喜歡他的另一個特點：他能發現每個學生的優點。我還記得第一節課后父母的約定。我們班許多學生都很不安，擔心老師會說些反對他們的話。然而，事實恰恰相反。他沒有對成績好的同學說什么，但是我媽跟他溝通的時候，他居然跟我媽說：嗯？你不必來！而那些提心吊膽的同學也就釋然了。老師沒有嚴厲批評他們，而是用親切的語氣給了他們一些建議，并向家長表揚了他們的優點，有些學生甚至不知道他們有這個優點。他還告訴我們，他從來不在家長面前罵學生，除非你太壞。因為我們從來不在父母面前說我們的壞話，所以我們更喜歡他。

　　語文老師很關心我們，不僅關心我們的語文學習成績，有時候也會問其他學科的學習情況。有時候我覺得他是我們在學校的另一個家長，有時候認真，有時候慈愛，一絲不茍。

　　我在他班學習一年了，從心底感謝這么可愛的老師。我相信不管你是誰，你都會喜歡他的，對嗎？

語文老師作文10

　　今晚，當我拿起筆寫時，思緒萬千，腦海里浮現也許多畫面。那些畫面，都是與您有關：那就是從四年級開學的第一天，我們班里來了一位英俊瀟灑的語文老師——平老師。

　　平老師的耳朵很長，我覺得非常有“福氣”。話說那彌樂佛是人們非常尊重的佛，高高在上，不知道你們有沒有注意到，彌樂佛耳朵非常的長，長到下墜。老師也是這樣的，并且，非常的“好玩”，所以，只要是沒有其他老師的情況下，我就會“玩玩。平老師總笑著說：“有那么好玩嗎？”然后我說“是呀，呵呵”。

　　我們班從一年級開始，是全年級里最出名的調皮的班級，好多老師也管不了我們，也怕管我們。別的班級的同學說我們都是一些淘氣的孩子，每天上課時要么說話、要么畫畫、要么搞小動作、玩游戲、有的膽子大點的還在上課時睡覺。但是，自從您擔任了我們班語文教學的任務時，我們班級有了很大的進步。第一，上課時有一些同學不說話了。第二，上課時也很少有同學搞小動作、玩游戲。第三，已經有一些同學都開始努力地學習了要求上進，這一切都是您平老師的功勞。

　　平老師上課前總是給我們出出題，才講課。而且每講一課都告訴我們一個道理，并常用這些道理來循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人，使我們上課時不敢在胡鬧、倒亂課堂紀律讓老師生氣、發火。

　　平老師的到來，使我愛上了語文，喜歡學習語文。語文課上他的滔滔不絕，使我佩服；他的聲情并茂的朗讀，使我心醉。他的一言一行，使我深深地受到感染，從此，我上平老師的課總時全身貫注地聽講，語文學習水平迅速提升。是平老師，挖掘了我的潛力，指引了我。

　　記得有一次上《普羅米修斯盜火》時，您讓我讀課文。里面有幾個神的名字我不懂讀，您讓我查了字典，我會了。但是我不敢，因為我沒有勇氣。平老師就鼓勵我說：“不用怕，大膽讀吧，就是讀錯了也沒關系，老師相信你是最棒的。”你的一句話讓我信心倍增，結果我全讀對了。

　　平老師，是您一直在為我支撐著成長的天空，是您一直在守望我的進步啊！您辛苦了，我會好好學習不讓您失望。您的教誨之恩，我終生難忘！

語文老師作文11

　　今天，我要介紹一下我的語文滕老師。她身材中等，戴著一副棕色的眼鏡，愛微笑。

　　滕老師的性格是變化多樣的，像天上的云彩一樣。上課的時候，她既嚴肅又和藹；下課之后，她有時高冷，有時歡快。

　　她教學特別棒！教給了我們很多，很多。

　　她教我們閱讀。

　　每當學一篇新的課文的時候，語文老師總會讓我們富有感情地朗讀一遍，可以讓我們大體的知道課文寫的主要內容。老師還會把里面的寫作手法教給我們，還會邀請同學去講臺上進行演講。這種方式的好處就是可以提高我們的語言表達能力，還可以給我們更多去講臺演講的機會。

　　她教我們寫作。

　　語文老師在每次寫作前，都會給我們做一節作文指導課。當寫完作文后，老師都會把我們寫的每一篇作文認真仔細地批閱，還會以優秀作文為例教給我們寫法。例如：李子賢同學寫的《那棵樹》很好，滕老師讀給我們聽，教我們寫“寫景抒情”類文章的手法。老師的種種努力，都是為了讓我們的寫作能力得到提高。

　　印象最深的，是她教我們寫筆記。

　　當遇到重要內容的時候，她會要求用雙色筆來記。黑色是普通的記錄，紅色是重點的內容，或者標記各種符號。她說：符號雖然簡單但是有豐富的語言。有時還要使用熒光筆。這樣的筆記，重點醒目，復習的時候非常便捷。漸漸熟悉記筆記的方法后，我們就能快速條理地記錄知識了。

　　她總是會讓我們把語文書寫得非常多，就好像一點空都不要我們留。她甚至會把課本的單元封面充分利用好，單元封面都是用來記考試題型、經典例題、解題方法等等。

　　在學文言文時，要拿熒光筆來畫老師講的重要詞語的意思，在作業本上把這些重點詞語的意思默寫一遍。然后老師會把里面的寫作手法和思想感情一一梳理，記在題目旁邊。每學完一篇文言文，老師總會讓我們拿一張便利貼貼在這課的空白處，整理這課的重點內容。

　　每當考完試，老師都會讓我們把每個題的考點、答題方法和錯誤原因都寫下來，還讓我們在語文本上重新整理一遍，這樣可以讓我們遇見這樣題型的時候會很熟練地解答這道題。

　　這就是滕老師的筆記要求。若細細說來，還能說好多。

　　我非常喜歡我的語文老師！

語文老師作文12

　　徐老師是教我們3、5、6年級的語文老師，單看她五官并不算漂亮，而且從沒穿過很時髦的服裝，沒有涂指甲。給我們上課時只化一點兒淡妝。真沒想到她如此美麗。

　　五年級的一天，“小舜，運動會就交給你了，你要把名單上的人選出來，50米迎面接力，要把隊伍排好入場式隊形節目和茜子、謝市長那些同學一起弄好，全部交給你們，我不管啦。”一天下課，徐老師叫住了我。“好的！好的！”我愉快的答應了然后我就出去玩了，什么選人啦，排隊形啦，全拋到腦后了。

　　下午放學時，徐老師找到我問我辦好了沒有，我的臉一紅，支支吾吾的說：“還沒沒弄好”。徐老師好像有什么事兒說了句“快點兒！”就走了。

　　第二天過去了，第三天過去了。

　　到了第四天，徐老師又來找我，“明天就要上交參賽選手的名單了，給我看看你選的人。”“什么！我壓根兒就沒整啊！”我的臉馬上就變成了豬肝色，恨不得找個地洞鉆進去，然后用蚊子般的聲音回答：“我還沒弄。”徐老師當下就火了，“交給你的任務，你應當認真用心去做，我不是一直說竭盡全力做好每一件事嘛，以后讓我怎么信任你呢？”我低下了頭，慚愧極了。

　　上課鈴響了，同學們魚貫進入了教室，一看課表，語文課！我的心里七上八下，好像有無數只娥子在拍翅膀，有蝴蝶，還有大黃蜂。

　　徐老師清了清嗓子說的，“今天我要給大家講一件事，關于責任心！”我把頭埋到了胳膊肘里，“每個人都要有責任心，只要你決定要做一件事，就一定要做好，如果做不好就干脆不要做，把機會讓給能做好的人，如果沒有責任心，什么都做不好。”我聽了無比慚愧，鼻子都貼到胸口了，可細細一琢磨，老師說的對啊，如果做事一拖再拖，能做好嗎？“下課以后，小舜跟我來辦公室。”徐老師走出教室之前喊了一聲，我心里像揣了一只兔子，怦怦直跳。

　　到辦公室徐老師嚴肅的說：“給你最后一次機會，辦不好就不要辦了，記住責任心，責任心，你選擇要做就要做好！”

　　你們瞧，現在又要開運動會了，徐老師多放心，同學們多上心呀，“竭盡全力做好每一件事情。”將變成指引我前進的燈塔！

語文老師作文13

　　新學期快開始了，聽說我們班要換語文老師，一開始我們連老師是男是女都不知道，只聽老媽說這位老師很厲害，是新調來的，還是我們學校的校長呢！

　　終于等到開學了，我們都早早地來到了學校，希望趕緊認識新老師。可到教室一看，一位長得高高的男老師早已經站在了教室里。他穿著體血衫，牛仔褲，運動鞋，看上去充滿了活力。讓我和同學覺得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的體血衫，粉色不應該是女孩子的“專利”嗎？難道我們的新老師是“娘娘腔”？我心中不禁犯起了嘀咕。

　　張老師上課很幽默，記得我們上《水調歌頭》時，老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩的樣子，只見張老師閉著眼睛，一搖一晃地在講臺上走來走去，嘴里大聲的喊著“明月幾時有，把酒問青天……”聲音大得估計一樓到三樓都能聽得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈，像是一個“滑稽演員”，同學們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎老師演得好時，可笑的事情發生了！因為老師演得太投入，一直閉著眼睛，腳底踩空，差點從講臺上摔下來。老師一下捂住胸口，嘴里不停地小聲說著：“我的天哪！差點兒就要沒命啦！”我們所有同學笑得肚子都疼了，差點就喘不過氣來了。跟著老師，乘勝追擊，我們也很快會背這一首詞了。

　　我們的語文老師雖然經常愛穿粉色衣服，但他肯定不是我最初認為的“娘娘腔”，而且他還是個“大力士”呢！有一次，老師說要報“解詞”，卻遲遲沒有來，我和湯嘉就去找老師，看見老師正在和吳校長談話，我們就偷偷站在門外聽老師講話。張老師突然想起了什么，轉過身就向外走，毫無準備的我們，徹底暴露了！我們趕緊轉身撒腿就跑，張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長，一下就抓到我了，一只手就把我扛到了肩上，說：“看你下次還敢偷聽我講話！”，老師竟然一口氣把我扛到了教室，力氣真夠大的！我再也不敢調皮偷聽他講話啦！

　　我越來越喜歡我們新來的語文張老師了！相信后面的歲月，他一定能給我們帶來更多的開心，帶領我們在語文的世界里自由翱翔！

語文老師作文14

　　我們班的語文老師喜歡穿一件黑色的衣服，每天都穿著黑色的皮鞋，她不太喜歡穿高跟鞋，除非有要求她才會穿，我想因為她每天來回走到教室，辦公室，有時還要去大操場，我想她每天的步數都上萬了吧，我們希望您少穿高跟鞋。她有著黑色的卷發，不長，但是配上身上穿的衣服就顯得美麗極了！她就是我們美麗的劉老師。

　　劉老師上課時非常嚴格，她有著一雙火眼金睛，她能看出我們誰回家后沒背古文，叫了第一個人不會，第二個人也不會，一抽一個準，只要上課時有人一不看黑板，低下頭把手也放入抽屜，老師就會拿出她那恐怖的戒尺說：“某某，你在抽屜里上了嗎？”再用力的敲在你的桌子上，準會把你嚇出一身冷汗。

　　有一次下課，劉老師這次不在教室，難得的機會呀！于是我們在教室一會兒尖叫，一會兒發出手拍桌子的聲音，我們都很害怕劉老師的突然降臨，所以我們班的李茂嘉同學自愿當我們的“偵察兵”。只要他一叫：“劉老師來啦！”我們就用自己最快的速度跑回自己的座位，假裝在寫作業或看書，正當我們玩得開心的時候，突然聽見“偵察兵”大叫起來：請大家做好一級準備，還有三秒，請做好二級準備，三級準備，劉老師來啦！頓時，整個教室都亂成一片，跑的跑，打的打，就在一秒鐘以前，教室還亂成一片，一秒鐘以后教室里鴉雀無聲，連一根針掉落的聲音都聽得見。劉老師走進教室發現我們這么聽話，于是給我們一人發了一個水果，我們心里都想著一句話“老虎不在山，猴子稱霸王”。每個人都在書下偷偷的笑。

　　還有一次在上語文課時盧星妤沒有認真聽課，于是老師就用可怕的火眼金睛看著她，我們立刻安靜下來，過了一會兒下課了，老師用那粉色的嘴巴說：“多多，下次不要再這樣了！”這時我們覺得老師一下子變了一個人似的，變得溫柔可親，美麗善良的老師，與上課時的表情完全不同。

　　我們老師雖然對我們十分嚴格，但我們卻非常愛她，因為知道，“少壯不努力老大徒傷悲”，如果我們現在不努力的話，長大以后我們就會沒有好的工作。老師您辛苦了，我們愛您！

語文老師作文15

　　我的語文老師披著烏黑的長發，彎彎的眉毛下是大大的眼睛，配上一張能說會道的嘴巴，整個人顯得特別漂亮。她喜歡小動物，家里養了好幾只小貓；她中了好多花花草草，就連辦公室桌上也擺著許多小盆栽。當然，老師更喜歡和我們在一起，老師說，因為我們既活潑可愛又調皮搗蛋，讓她永遠生活在童年里。

　　語文老師既嚴肅認真又風趣幽默。她說自己是孫悟空，有一雙火眼金睛，無論我們在哪里，她都能洞察我們的一舉一動，叫我們別指望在家偷懶不看書，別指望在課堂上走神不聽課。開始我們并不相信，在課堂上的舉動逃脫不了她的法眼就算了，沒想到我們在家的一舉一動她竟然真的知道。從那以后，全班同學沒有一個不被“孫悟空”給鎮住，在家認真讀書，在課堂上不敢走神。因為總覺得這個“孫悟空”老師拿著金箍棒站在面前，時刻監督著自己，只要我不按要求的去做，就會被老師當成妖怪給收了。

　　雖然語文老師很嚴厲，但是同學們都喜歡上她的課。有一次課上，她提了個問題，同學們都搶著舉手回答，老師說：“我看誰坐得好，我就選誰。”話音剛落，同學們紛紛坐正，眼巴巴地等著老師叫自己。結果老師又說：“誰坐不好，說明他沒自信，我就偏要請他回答問題。”聽了這話，同學們跟泥巴一樣癱在座位上，有的甚至還發出奇怪的聲音。老師看到了這一幕，忍不住“噗呲”一聲笑了。總之，每堂語文課上，老師總是變換招數提問我們，讓我們在課堂上一刻也不敢走神。

　　一次課間，老師正在走廊上和我們談笑風生，突然教室里傳來一聲巨響，仿佛地震一般。老師嚇了一跳，連忙跑進教室。一看，才知道是兩個同學在打鬧的時候，把兩張桌子撞倒了。我們以為那兩個愣頭青肯定要被老師嚴厲懲罰了。沒想到老師微笑著說：“把教室的桌椅全部擺整齊，而且不準發出一點聲音。”看著那兩個小心翼翼擺放桌凳的倒霉蛋，我忍不住哈哈大笑。不過，從那以后，課間休息時，同學們再也不敢在教室追逐打鬧了，總是保持安靜，或是在教室里看書，或是在走廊上看風景，讓眼睛休息休息。

　　這就是我的最喜歡的語文老師，一個非常嚴厲又非常有趣的“孫悟空”。