對話記敘文

　　相信許多人都寫過作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的對話記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對話記敘文1

　　“開飯了!”伴隨著奶奶一聲清脆的吆喝，我“嗖”地一下就沖出了房間，坐上了椅子，爸爸媽媽也坐了過來，一場“成績評審大會”就此拉開了帷幕。

　　“兒子，”媽媽夾起一塊肉放到我的碗里，“聽老師說，你們最近考語文考試了?”

　　“是啊。”我正狼吞虎咽地吃著面前的佳肴，連頭都沒抬起來。心里卻暗暗想著：我一定要給他們一個驚喜。

　　“那成績出來了嗎?”爺爺奶奶關(guān)切地盯著我齊聲發(fā)問。

　　“出來了。”我自信滿滿地回答，順便又扒了一口飯。

　　“多少分呢?”爸爸放下了筷子，焦急地追問。媽媽也停下了筷子，身子向我靠近，擔(dān)心錯過了答案。

　　我不緊不慢地夾起花菜，輕描淡寫地回應(yīng)：“97分。”心里卻有些得意，怎么樣?沒讓你們失望吧!

　　媽媽舒了一口氣，拿起了筷子又想起什么似的，突然問道：“那最高分是誰?多少分呢?”

　　這下可把我問住了，我撓了撓腦袋，有些不好意思地說：“是32號，98分。”

　　“那你考得還不錯呀!”爸爸的眉毛舒展了，露出和藹的微笑，爺爺奶奶也滿意地點了點頭。

　　“成績好是一時的，但要知道錯誤的原因，及時查漏補(bǔ)缺，下次才能取得更好的成績。那你錯哪了呢?”媽媽幫我舀了一碗湯。

　　“唉，前面的基礎(chǔ)題都沒錯，就是第二篇閱讀有點難，扣了兩分。”我嘆了一口氣，牢牢地將媽媽的教誨記在心中。

　　“***媽說的對!閱讀是有技巧的，題做多了，自然就有方法了。”爺爺一臉嚴(yán)肅地教育著我，“想當(dāng)年你爺爺我語文在班里可是數(shù)一數(shù)二的，你爸爸也很不錯。”

　　“爺爺，那我一定也會越考越好的!因為我遺傳了您和老爸的優(yōu)良基因。”我一邊喝著湯，一邊拍著胸脯保證道。

　　“你這孩子可真會說話。”爺爺朗聲大笑，大家都忍不住笑了。

　　我們一家人繼續(xù)其樂融融的吃著飯，有說有笑，空氣里彌漫著溫馨的氣息。

對話記敘文2

　　這時候雨已經(jīng)慢慢變小了一點，窗戶也不再發(fā)出猛烈的聲響了。

　　橘子老師已經(jīng)做好了她的課件，所以她終于可以放松下來了。當(dāng)她準(zhǔn)備伸一個懶腰的時候，發(fā)現(xiàn)勞拉還坐在她的旁邊。這個學(xué)生就是怕待在班里太吵了才跑到這里來的。此時勞拉正低著頭盯著數(shù)學(xué)練習(xí)冊上的一道題，手指不停地轉(zhuǎn)動著她的筆，眉頭都皺成了一條線，應(yīng)該很苦惱吧。于是橘子老師帶著關(guān)切的語氣問道：“怎么啦，是遇到不會的題了嗎？”勞拉聽到橘子老師在問她之后，帶著迷茫的眼神慢慢抬起了頭。

　　“老師，數(shù)學(xué)實在是太難了啊，我想了好久都不知道這道題要怎么寫。”原來真的是被數(shù)學(xué)題困擾了。“老師來幫你看一下。”橘子老師拿過她的練習(xí)冊，思考了一會兒就知道答案了。于是她一步一步慢慢來，先引導(dǎo)勞拉找出題目給出的已知條件，然后再根據(jù)題目要求進(jìn)行轉(zhuǎn)換。在她仔細(xì)耐心的指導(dǎo)下，勞拉成功地寫出了這道題目。

　　“老師好棒啊！我終于懂了！”勞拉帶著崇拜和感激的眼神看著橘子老師。盡管橘子老師帶著口罩，勞拉也能看得出來她此刻正在笑。這又推翻了她的高冷形象。

　　其實一直以來勞拉都很佩服數(shù)學(xué)老師，她認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)得特別好的都是很厲害的人。在她眼中橘子老師也很厲害。所以她也有個疑惑，于是她大膽地問了橘子老師：“老師，為什么你數(shù)學(xué)學(xué)得這么好呀？能從事數(shù)學(xué)方面的工作我都覺得好厲害啊。”橘子老師聽到她問出這個問題，一開始是有點驚喜的，但是很快就明白過來了，她是在尋找對數(shù)學(xué)的興趣呢。“因為對數(shù)學(xué)很熱愛呀。其實上學(xué)的時候數(shù)學(xué)就是我的一個優(yōu)勢科目，自己也很愛學(xué)數(shù)學(xué)，所以也經(jīng)常研究這方面的東西。我對數(shù)學(xué)有特別的興趣，也想把自己的經(jīng)驗傳遞給別人，所以就當(dāng)起了老師，我還挺開心的。”橘子老師很真誠地講，而勞拉也在認(rèn)真地聽。

　　“那你呢？你剛才不是說想打排球嗎，看得出來你應(yīng)該打得挺厲害的吧，你又是因為什么而喜歡排球呢？”勞拉沒有想到橘子老師竟然也反問她了。“當(dāng)然也是因為喜愛啦。排球讓我改變了很多，接觸排球后我變得更加開朗了，也因此而結(jié)交了很多好朋友，性格也變得越來越好，會積極努力，想要求上進(jìn)了。”橘子老師注意到她講話的時候眼睛里仿佛閃著光，她是真的很喜歡排球呢。“那還挺不錯的。我對排球也蠻有興趣的，只是一直沒有時間學(xué)，也沒有空打，還挺遺憾的。”原來橘子老師也有想學(xué)排球的愿望。“老師要是不介意的話，我可以教你呀！雖然我打得不是很好，希望老師不會嫌棄。”勞拉即刻來了精神。“當(dāng)然不介意，我一定騰出時間來學(xué)排球。”橘子老師笑著看著她。“那就這么說好了，老師可不能反悔喔！我們操場見！”勞拉想舉起手跟橘子老師擊一個掌。橘子老師見狀便伸出了手，兩個人的約定就這么形成了。

　　橘子老師手上的手表已經(jīng)指向了4點50分，還有10分鐘就要下課了。“那你現(xiàn)在還有什么問題嗎？”橘子老師指著她的練習(xí)冊。“問題……還挺多的……”勞拉有點不好意思地?fù)狭藫项^。“我還挺喜歡數(shù)學(xué)的，可是這幾次考試考得都不太好，我也有很多不會做的題，我好想考好一點啊……”勞拉并沒有立刻指問題給橘子老師看，而是說出了自己的內(nèi)心想法。

　　這次橘子老師輕聲地說：“考不好沒關(guān)系的，每個人都有可能經(jīng)歷起伏，可是那些后來拿到高分的人就是堅持不懈、不被輕易打倒的人。數(shù)學(xué)確實很難，但是我們腳踏實地，走好每一步的話就會有很大的進(jìn)步啦。”勞拉一下子就抬起了頭，用著堅定的眼光點了點頭。而橘子老師也露出了一個信任她的眼神。

　　橘子老師又看了一下自己的手表，還有兩三分鐘就要下課了。“那老師，我可以經(jīng)常來找你問問題嗎，我的問題實在是太多了，而且好多都不明白。”勞拉可能也沒想到自己會這么說吧。“當(dāng)然可以呀，能幫助你們解決問題我也挺開心的。”橘子老師點了點頭。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的下課鈴聲響了起來。“那老師我走啦，今天謝謝老師啦。”勞拉拿過她的練習(xí)冊、筆和草稿紙，又說了一句拜拜之后就離開了辦公室。

　　出來之后，她變得開心了很多，她又重拾了對數(shù)學(xué)的信心，也不再那么困擾了。這次對話真的.讓她收獲挺大的，也讓她變得很安心。她現(xiàn)在又想回教室里寫數(shù)學(xué)題了。她也很期待下次和橘子老師的見面。

對話記敘文3

　　不知從什么時候起，家里有了它。

　　那是一年冬天，放了寒假，我和爸爸媽媽風(fēng)風(fēng)火火地趕回了老家。剛邁進(jìn)家門，就看見了它，它那么一丁點兒，像極了一個小肉球，黃色的毛晃得人睜不開眼，可愛極了。我去抱它，他倒也不像其他的小狗那樣急忙跑開，反而在我的懷里舒展開身子，我輕輕地去撫摸它，它閉上眼睛發(fā)出輕輕的鼾聲，好不愜意。

　　漸漸地，它長大了，那黃色的毛愈加閃亮，仿佛是一顆永不墜落的星，從此它便有了名字——小黃。

　　又一年花開花落過去了。再見到她時她已經(jīng)一歲了，站直了和我差不多高，那時我小它也小。

　　每天清晨，醒來第一件事情便是看它醒了沒有，在做什么？因為每一次她都比我醒的早，讓我暗暗下了決心：下一次一定超過你。可是卻沒有一次能夠勝出，我早，它也早。

　　早晨，吃完早餐，它便悄無聲息的潛入屋子里，仿佛與我約好。每一次，在它潛入屋子里后，我就騎到它身上，摸一摸它的頭。它等我這么做了后，便馱著我東跑西跑。有時，會趁我不注意，一下子把我顛下來，摔的我好痛好痛。每當(dāng)這時，我便假裝生氣，一直跑啊跑啊，直到巷子的盡頭。它呢，便去追我，也追到巷子的盡頭。我跑，它也跑。

　　中午，我和它又會按時回家，一起生氣，誰也不理誰。可是，不一會，它與我便又在一起開心的笑了。我笑，它也笑。

　　下午，便不能陪它玩了，我要做功課了。這時，它便臥在我旁邊，靜靜的等待。有時，它忍不住了，想去玩了，便輕輕的撕咬我的褲子。我便拍拍它，它就歡天喜地出去了。可不一會兒又回來了，又靜靜的在我旁邊等待。除了我，還有誰能陪它一起嬉戲呢？這時，我靜，它也靜。

　　那整個寒假，每一天都是如此，我早，它也早：我跑，它也跑：我笑，它也笑：我靜，它也靜。無論我做什么，它都無條件的追隨：無論我讓他做什么，他都無條件服從。我明白我與它的友誼超越了物種與肉體，是靈魂與靈魂的交流與溝通。

　　可是在寒假剛剛結(jié)束的時候，它卻被人偷偷捉去吃肉了。曾經(jīng)的友誼破滅了，曾經(jīng)的美好也灰飛煙滅了。當(dāng)知道這件事時，我表現(xiàn)得出奇的平靜，我沒哭也沒有喊。因為我知道再多的淚水與語言也無法訴說我們的情誼，唯有用心去體會。

　　好多年過去了，直到現(xiàn)在，想起這件事，我的心還在隱隱作痛。天堂里的小黃，你過得還好嗎？你在哪里有了新朋友了嗎？如果我可以和天堂里的你對話，但只能問一個問題的話，那我想問：你還記得那一年寒假里的我和你嗎？

對話記敘文4

　　傍晚，夕陽西下，落日的余暉給大地鍍上了一層金色。溫馨的家里飄來了一股飯香，飯桌上擺滿了各種佳肴：糖醋排骨、意大利面、牛排、麻婆豆腐……

　　“女兒，飯做好了，快來吃飯！”伴著老媽的催促，我不慌不忙地來到客廳。

　　“女兒啊，上個星期期中考試成績出來了沒有啊？”老媽一邊幫我盛飯，一邊面帶“微笑”地詢問我。

　　面對老媽的“奪命式拷問”我不僅沒有局促不安，相反還嘻嘻哈哈的：“這次考試還蠻簡單的！語文考了個全班第一，96分！”我順勢夾起一塊牛排，好好犒勞自己。

　　老爸拍了拍我的肩膀：“可以啊，女兒！”又接著問下去，“那英語考得怎么樣？”媽媽聽完我的話心花怒放，趕忙朝我碗里夾了一些青菜，但依然忍不住嘮叨：“多吃點青菜。”

　　我接過青菜，嘴里振振有詞：“這次英語也是veryeasy，我考得還可以，ninety—eight，98！全班最高100，我也就作文扣了兩分。”我心里也有些洋洋得意，眉毛挑得高高的：你們的女兒表現(xiàn)的不錯吧！

　　這時，老媽仿佛想起了些什么，追問道：“那你數(shù)學(xué)呢？”

　　聽到這個問題我愣了一下，神情變得有些不自然，小心翼翼地開口：“數(shù)學(xué)我考了91。5。”

　　老媽聞言臉色立馬變得鐵青，放下筷子皺起眉頭：“你們班胡沐恩考了多少？”

　　“100分。”

　　“那趙欣冉呢？”

　　“99分。”

　　“你看看人家比你高了那么多分，你還在這兒沾沾自喜，還不快去反思反思！”老媽嚴(yán)厲地批評我，爸爸也遭到牽連，“還有你！天天著迷手機(jī)，也不知道幫助女兒學(xué)習(xí)，果然是有‘其父必有其女’！”

　　老爸干咳了幾聲，心虛地反駁：“哪有，我輔導(dǎo)過她，這次是她自己沒有考好。再說91。5分又不是很差。”

　　我不禁在心里吐槽：這是又要讓我背黑鍋的節(jié)奏。我立刻抗議起來：“老爸你昨天一直在看手機(jī)，根本沒有操心我的學(xué)習(xí)。”

　　老爸“唰”地一下漲紅了臉：“我昨天沒看手機(jī)，我……”后半段話還沒說出口，他就拿起湯大口大口地喝著，似乎要掩蓋他的心虛。

　　“行了，你們都別吵了！”老媽一聲怒吼，我和老爸立刻不敢吱聲了，“你們倆今天都給我閉門思過好好反省。”

　　我和老爸只好低垂著頭，默默地吃完這頓飯，然后回到自己的房間思過反省。

　　唉！本來可以一家人其樂融融地吃一頓飯的，都被考試成績給攪亂了。老媽老媽，你什么時候才能不在飯桌上談?wù)撨@件事啊？

對話記敘文5

　　我從自己房間氣呼呼地跑到老爸房間，只聽得老爸睡得很沉：鼾聲如雷、一浪高過一浪、墻壁好像也在動。

　　“老爸啊老爸!求求你別打鼾了。你的鼾聲好可怕，把我吵醒了!都十一點了，讓我明天怎么按時上學(xué)呀?”

　　“如果我不打鼾，怎么睡覺呢?”老爸鼾聲含糊地說。

　　“哦，那我也開電視看足球賽啊!”我說。

　　“這么晚了，哪還有足球比賽呢?”老爸含糊中好像還有點清醒。

　　“那你可以等我睡著了再睡呀，這樣不就好了嘛?”我真的是沒有辦法了。

　　“這個辦法好!”老爸的鼾聲似乎小了點。

　　后來，我終于成功地睡著了。

　　睡著后，我做了個夢：我大學(xué)畢業(yè)了，我在一個高級的研發(fā)團(tuán)隊里，發(fā)明和制造了很多精密儀器。其中，就有一個儀器是專門治療打鼾的：睡覺時，只要夾在鼻翼上，鼾聲就沒了。我想，“老爸呀老爸!降服了鼾聲，我就不怕你了吧!”

　　當(dāng)我醒來時，還是放心不下。我只是和老爸的鼾聲作了一番對話，而真實的老爸卻一點也不知道。

對話記敘文6

　　“媽媽，今天下午放假，我現(xiàn)在在圖書館。”“好的，知道了。沒什么事就掛了吧！”“等一下，我還有事。”我急忙說道，連握電話的力度也大了些，生怕媽媽把電話掛掉。“什么事？”電話那頭早已現(xiàn)出不耐煩，“今天魯佳欣，焦鉑淞還有劉宸昊，袁妮佳，杜一還有很多人都要去太陽島放風(fēng)箏，吃燒烤，他們叫我一起去，可不可以去？”雖然知道會被拒絕，但還是懷著僥幸的心理，期待著回答。“馬上就要下雨了，你不在圖書館看書就回來，聽見沒有。”話筒里傳來不可抵抗的聲音，我只好作罷。

　　“宋老師，我和鄭堯擬定了一個關(guān)于我們班上圖書管理的方案，給您看一下。”聽到我們的請求，宋老師放下手中的活，看著我們遞過來得計劃書，摸著下巴點了點頭，對我們說道：“嗯！考慮的比較周到。”我們乘勝追擊，對宋老師說道：“以前在學(xué)校有圖書角的時候，到了期末，很多書都不翼而飛了，，而這學(xué)期我們?yōu)榱硕沤^這類事情再發(fā)生，所以想記錄一下每位同學(xué)借書的記錄，這樣也方便期末的時候清查。”“想法很不錯，但是你們想到?jīng)]有，每個同學(xué)都去借，那誰來管理？為班級做事是好的，但做什么事都要仔細(xì)，再去看一下吧！”宋老師在耐心聽我們說完后建議道。

　　“鄭堯，你出來一下，我有事找你。”“什么呀！”正在埋頭看書的鄭堯聽到我的叫喊聲，極不情愿的從書海里抬起頭，漫不經(jīng)心的向我走來，“圖書管理的事，我覺得可以這樣：再書上貼標(biāo)簽，編個號，六年級一班就是61加自己的學(xué)號，然后將花名冊上的名字抄在一個本子上，誰要借這本書就寫在誰后面。”原本滿不在乎的鄭堯見我說得這么頭頭是道，也來了精神，對我說：“我覺得借書還可以統(tǒng)一規(guī)定在星期三，因為信息技術(shù)課和健康課沒有什么可以上的，可以利用起來，。”“干得好，我們不愧是搭檔啊！”說完這話，我們便興奮的沖向宋老師辦公室，向宋老師報告這個好消息！

對話記敘文7

　　爸爸媽媽帶我去麗水玩。到了飯店門口，我發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小鸚鵡。它渾身黑毛，腦袋躲藏在小瓶子里喝水。

　　我就上去說：“你好。”它也說：“你好。”這時，媽媽叫道：“吃飯啦！”我沒有回答。一會兒，媽媽又催我，“吃飯啦，再不過來，我們可要吃光啦！”我這才飛快地跑到餐桌邊。

　　很快吃完了飯，我又和鸚鵡對話去了。我說：“你幾歲呀？”它說：“不知道呀！”我奇怪，它怎么會說這句話，是有人教過它嗎？突然，爸爸走過來叫了一聲，“我要走了。”我嚇了一跳，“爸，你嚇?biāo)牢伊恕！丙W鵡居然也學(xué)著說了一句，“嚇?biāo)牢伊恕！贝蠹衣犃硕脊笮Γ鼘W(xué)得可真像。

　　離開時，我跟鸚鵡說再見，鸚鵡居然還對我說：“歡迎下次光臨。”好聰明的鸚鵡！

對話記敘文8

　　在我家飯桌上每天發(fā)生著形形色色的事。飯桌上的時光也是最輕松最休閑的。倘若一生中沒有這段落，便也是無味的。

　　飯桌時光一

　　“啊！沖沖沖！”是誰在跑步？是我的堂弟呀！堂弟剛沖下來就看到了今天的飯：“啊！大雞腿！糖醋排骨！大白菜！……都是我喜歡的！”堂弟剛剛用臟兮兮的小手準(zhǔn)備抓菜，媽媽立即說：“去洗手，不洗手不給你吃大雞腿！”“不洗。”“去洗手！”“不洗！”“去！”“不！”堂弟不屈服，但最后還是在媽媽的“威脅”下說服去洗手了。

　　飯桌時光二

　　一向不做飯的爸爸，今天成了大廚，我疑惑地問爸爸：“今天你為什么做飯呢？”“今天公司的老板要來。”爸爸驕傲地說，“今天我是大廚！”爸爸在做飯，一下“叮叮叮”門鈴響了！進(jìn)來一個叔叔，爸爸把菜端上桌。“爸爸的手藝太好了！”我們吃得津津有味！叔叔喝醉了，把酒倒在身上說：“酒呢？酒呢？”逗得我們哈哈大笑！

　　在飯桌上度過了一生中這個最開心，最快樂的時光！

對話記敘文9

　　孤寂的雨飄飄灑灑的落下，侵占著心田中每一片情絲，不知不覺與其對話，把心中的孤寂向外潑灑。

　　驀然回首，孤寂依舊。時間如飛梭，飛快的在縱橫間溜走。高中的生活就是意味著快節(jié)奏，一不留神就會栽個大跟頭。帶著憧憬出發(fā)，踩著奮斗奔踏，與理想招手，與夢想交流，其中不免會有孤寂的踩踏。從開學(xué)到先在，我，經(jīng)常與孤寂對話，那種無奈，那種感觸，真的無法表達(dá)，心都累了！

　　也許性格真能注定一切，也許是性格讓我不善表達(dá)。我只會紙上談兵，只會用手中的筆隨心所欲的畫，畫出讓人難以理解的想法。

　　這一切的一切，使孤寂在其中應(yīng)運(yùn)而生。讓孤寂侵蝕著快樂的念頭，奮斗的想法。

　　唉，性格又強(qiáng)迫我與孤寂對話。

　　愿友誼天長地久，讓友情關(guān)懷你我他。

　　隨著年齡的增長，思維的成熟，獨(dú)立的必要性增強(qiáng)，越來越體會到友誼的重要。

　　友誼的交響樂在高中又一次奏起，友誼的建立讓我欣喜，讓我把幼稚拋棄。人生有一知己難能可貴，現(xiàn)在我開始尋覓。

　　友誼讓心靈得到安慰，讓心語得到傾訴，讓激情再次燃燒。但在這個時代，畢竟是奮斗的時代，朋友，一個個仿佛飛在天邊，我內(nèi)心的孤寂無法找個人傾訴，我不愿阻礙他們的前進(jìn)之路，我不能自私，也許，也許只可獨(dú)處！！！

　　面對友誼的不知所措，讓我又與孤寂對話。

　　學(xué)習(xí)，是這個激烈競爭時代的主流，終身學(xué)習(xí)也許才能不被這個時代所拋棄。作為高中的一份子，難道我們不應(yīng)該這樣嗎？

　　前幾次考試，給了我?guī)讉€重重的耳光，感謝這耳光，感謝他把我從迷途中拉回。耳光讓我驚醒，醒悟又給我指明道路——唯有認(rèn)真，勤奮才可出成績！

　　我也付諸了行動，數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟讓我欣慰，物理復(fù)雜的公式又讓煩惱復(fù)辟。每天與書對話，用筆作戰(zhàn)，雖然快樂是有的，但孤寂也總會來搗亂。是他差點讓我放棄，讓我不知努力，讓我認(rèn)為自己已經(jīng)被這個時代潮流所唾棄。

　　無奈，孤寂在任何時候都會慢慢走來。

　　悲哀，孤寂讓世界變得憔悴蒼白。

　　嘆息，孤寂讓一切都快樂不起來。

　　與孤寂對話，請你把孤寂的大手讓開，不要讓消極的一面展開。

對話記敘文10

　　失敗：大家好！我就是你們最不喜歡的失敗。我的出現(xiàn)總是伴隨著眼淚和哀嘆。

　　機(jī)遇：你們好啊！我是機(jī)遇，通常我一出現(xiàn)總是給你們帶來驚喜和不安，但總的來說你們還算是喜歡我的對吧

　　成功：我就是成功！我知道你們都希望我常常來拜訪你們，我就不多說了！

　　我：那么今天我們來聊聊你們?nèi)坏年P(guān)系，也好給大家一些成功的經(jīng)驗吧！失敗，你和機(jī)遇的關(guān)系怎么樣呢？你什么時候會出現(xiàn)呢？

　　失敗：你們一定認(rèn)為我和機(jī)遇的關(guān)系很不好吧？你們也認(rèn)為我和成功甚至是沒關(guān)系的。但其實說老實話，我們?nèi)齻€的關(guān)系都相當(dāng)不錯呢！只有當(dāng)我們?nèi)齻€弄了別扭我才會自己出來散心，又剛好會被哪個倒霉鬼碰到啊！

　　機(jī)遇：對啊！失敗你還記得嗎？l794年的時候，英國有個叫道爾頓的小子，不是發(fā)表了個論文來說色盲的事嗎？那不就是咱仨一起碰到他唄！

　　成功：我想起來了。他發(fā)覺自己視覺有問題，感到非常失望，不就是先碰了失敗了嗎？結(jié)果機(jī)遇你追上去，剛好道爾頓也算腦筋靈敏，一把抓住了你，不就我上他的門了嗎！

對話記敘文11

　　對話，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊患拢牵加泻芏喾N對話，比如一次開心的對話，一次失望的對話，一次難忘的對話，一次傷心的對話……

　　但是，唯有那一次緊張的對話讓我記憶猶新。

　　那一次，我剛學(xué)好英語，在去公交站排的半路，我停下了腳，因為我看到了一旁的店里賣了很多好吃的，我進(jìn)店看了看，不禁流下了口水：有我沒吃過的薯片、辣條、冰激凌……我欣喜若狂，正想付錢，忽然，我想到了媽媽的叮囑：不能買零食，必須把坐車剩下的錢交給她，兩種心里交織在一起，買？還是不買？還有不賣了吧……算了，還是買，這種口味我還沒吃過哩。饑餓戰(zhàn)勝了恐懼，我忐忑不安地買了下來。付了錢……

　　我回到了家，小心翼翼地推開了家門。“回來啦！快，剩下的錢給我，我有用。”媽媽說。我慌了，慢吞吞地拿出了錢，放在了媽媽手上。

　　“怎么只有這些錢呢，還有的錢呢？”媽媽質(zhì)疑道。

　　“我……我……”我緊張到結(jié)巴了，話到嘴邊又咽了下去。

　　“啊！錢呢？哪里去了？不拿出來，你這個星期沒有零花錢了。”媽媽似乎不耐煩了，大聲地說。

　　“我……不知道……”怎么辦，怎么辦呢？我不想沒有零花錢呀！

　　“對了，同學(xué)向我借了錢，我給他了。”我靈機(jī)一動，想出了理由。我可真是聰明！但我一下子就面紅耳赤了。

　　“真的嗎？”媽媽問。我猶豫了一下，點了點頭，好不容易說出了，“是”。剛說完這一句話，我的心像被刺到了一下，說謊是不對的呀！

　　唉，緊張！我再也不說謊了！

對話記敘文12

　　圍觀的人越來越多，大家贊嘆著、議論著。唯一沒有任何反應(yīng)的是他自已，他好象什么也沒聽見。

　　一位白發(fā)蒼蒼的老人贊嘆地說道：“這個小伙子畫得真好啊！這樣的畫技沒有三年五年是練不出來的！”“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個活潑的小女孩驚奇地叫起來。聽到這話，在公園里晨練的老人、公園里的清潔工、在旁邊茶室里喝茶的人，活潑可愛的孩子都聚集到這里來了。他周圍頓時圍滿了人，這里被圍了里三層外三層的。“孩子，你瞧，那個叔叔畫得多好呀！”“媽媽，如果我也能橡叔叔這樣專心，就可以畫好畫了。”“這樣的畫技，真的很少見。”一個商人模樣的人，認(rèn)真的說道：“小伙子，你畫得太好了，把它賣給我行嗎？”有一位黃頭發(fā)高鼻梁的外國友人羨慕地說：“你畫得真好，畫得好像和活的一樣。”一個挎著書包的學(xué)生稱贊道：“叔叔，你畫得真好，能不能教我呢？”青年人沒有任何反應(yīng)。

　　天漸漸黑了，熙熙攘攘的人群漸漸散去，只有那個青年還在畫畫......

對話記敘文13

　　世間最珍貴的是什么？也許回答有許多種，對于我而言，真摯的情感是最能讓人動容的。

　　而這許多的感情中，友誼，讓我久久感動。

　　培根說過：“虛偽的友誼，猶如你的影子，當(dāng)你在陽光下時，它會緊緊跟隨，當(dāng)你一旦橫越陰暗處時，它立刻會離開你。”真正的朋友之間，無須太多言語。朋友是一縷引領(lǐng)你從黑暗中逃脫的陽光；朋友是一雙把你從絕望中拉出的手；朋友是一口能讓你放心把心事往里傾注的井。

　　兒時的玩伴，如今也不知身在何方。是否記得，我們曾躺在門前的水泥板上，望著蔚藍(lán)的天空，幻想著遙遠(yuǎn)的未來；是否記得，我們曾經(jīng)都滿心以為長大便可擁有一切，長大就可以無所不能；是否記得，曾幾何時，我們緊緊牽著彼此的手，承諾一輩子不分開……那時的我們，稚氣的臉上洋溢著幸福。兒時的朋友，感謝陪我度過這樣一段最純真的時光，幼稚的想法雖然那么不切實際，但這其中最簡單的快樂，我們最能了解。

　　一路回憶著,我們終于踏人了校園。從小學(xué)到初中到高中，甚至未來的大學(xué)，我們必須經(jīng)歷許多分別與相聚。也許當(dāng)與現(xiàn)在的朋友一起嬉笑打鬧時，會抓住一瞬間的熟悉場景回味好久。有人說：朋友還是老的好。可是那些“老朋友”不也是從“新朋友”走過來的嗎？所以時間的長短并不能成為我們用來衡量友誼的標(biāo)尺。友誼，是不能衡量的。有時候，朋友已不僅僅是朋友，還勝似家人。我慶幸，身邊始終有這樣一些家人。

　　我們曾經(jīng)同住一間宿舍，于是在別人眼中黑臘又窄小的小房間，成了我們最美好的回憶。有困難了嗎？別慌張，我們一起解決。有煩惱嗎？不要緊，我們一同分擔(dān)。生病了嗎？

　　沒關(guān)系，我們照顧你。這樣的時候很多，一句簡單的“不是還有我們嗎？”就已經(jīng)讓人感動好久好久。

　　記得那一天，我說“大家都在尋找傳說中象征幸福的四葉草，可我想我不用再找了，因為在我心里，我們四個人每人都是一片心形的葉子，當(dāng)我們在一起時，就是全世界最幸福的‘四葉草廠！”分開的前一天，我們還是在一起，依然像平時，追逐打鬧，我們在學(xué)校一起看了最后一次的唱歌比賽。誰也未曾提過分離的字眼。一直到最后，也還是不忍說出那句再簡單不過的“再見”。

　　每一次與友誼對話，都有不同的領(lǐng)悟。友誼是一種連接，連接著彼此的心；友誼是一種陪伴，陪伴著我們走過漫長的成長之路；友誼是一種珍惜，珍惜我們每一次的分離與相聚……

對話記敘文14

　　從盤點開天辟地，從秦始皇統(tǒng)一六國，從三國鼎立到西晉統(tǒng)一，漫畫書與名著書就結(jié)下血恨之仇。兩方各說各方好，一直辯論了幾千年都不分勝負(fù)，一直辯論到今天也不肯罷休。你聽，他們又在辯論了。

　　漫畫書搶著發(fā)言：“我擁有市場，有讀者，而你卻總是因嫉妒瞧不起我，真煩人!”

　　名著也不甘示弱，大聲說：“你這些文章看了都是走馬觀花，看了之后用處也沒多大。哪像我這么有年代感，記錄的都是悠久的歷史畫面!”

　　漫畫書聽后，把頭一歪，便說：“哼，你這些歷史算什么，再好的文章讀起來都是干巴巴的，一點幽默感也沒有。而我這么幽默，小孩子們都喜歡看，看完后都捧腹大笑。有些大人看后，也嘿嘿直笑呢!”

　　名著聽后，不屑地說：“你不就有些幽默感嗎?有什么大驚小怪，我年代長久，老師和家長都要求讀我的書，還有老爺爺老奶奶都經(jīng)常來看我呢!”

　　漫畫明知理虧，卻還說：“看，我書中有豌豆，蔥頭，阿衰等人物，個個都活靈活現(xiàn)，令人發(fā)笑!”

　　名著見漫畫還有理，也不緊不慢地說：“你看我的書中，有多少感人的或激動人心的故事呀!林黛玉葬花，曹操赤壁之戰(zhàn)，武松打虎，孫悟空三打白骨精，讓人看了多帶勁呀!”

　　漫畫書見斗不過名著書，便說：“看，書中的阿衰其實一點兒也不衰;瞧，他又在吃香香的臭豆腐呢!”

　　名著書大叫道：“切，只有小兒科的人才會說出這么低俗的話。看我這么高尚，這么有文化。”

　　出版人見它倆吵個沒完沒了，連忙叫道：“停停停!”它倆才停下聽他說話。出版人說：“你們不要爭辯了，你們想想，如果把漫畫書給幾個老人家看，十有八九會把漫畫書扔到一旁。如果讓一群小孩子天天啃名著，也沒有幾個人會整天樂呵呵。”它倆聽后似乎聽懂了，又似乎沒聽懂。

　　等它們安靜了幾天后恍然大悟：原來各有各的趣味。看了名著后，也要用一顆童心來看漫畫;看了漫畫后，也要耐著性子看一下名著。它們明白這個道理后，便再也不吵不鬧了。

對話記敘文15

　　對話這個詞一誕生便注定了有兩種形式，其中一種是文字和言語表面的交流，另一種則是心與心之間那無言默契的溝通。

　　近日我拜讀了余秋雨教授的《文化苦旅》，心中似乎也激起了一種共鳴，在那樸素的字里行間與教授進(jìn)行心與心的對話。

　　剛翻開書就看見了“莫高窟”，當(dāng)我望著外國探險者帶著難以掩飾的興奮與嘲諷拖走那中華上千年文化的結(jié)晶，當(dāng)我望著手上僅僅拿著幾片銀元卻千恩萬謝的王道士，不由激起了心潭萬丈波濤，這是悲憤與無奈交雜的苦辣，但那微弱的身軀又如何足以接受一個國家斥責(zé)的洗禮。

　　風(fēng)一吹，拂過心靈的傷，我與教授談起了他與“責(zé)池灘”的故事，與其說我從中聽出對古國文化的珍惜，不如說我聽出了兩代人父與子文化差異的各自堅持。由于他在道士做法事時搞破壞，大聲宣講科學(xué)道理，所以被父母追著打，但兒子餓著肚子還在想月球的運(yùn)動和風(fēng)的形成。看著是那么遙遠(yuǎn)，聽者觸不可及，但我的心又似乎與那一代的“同齡人”是那么貼近，這是科學(xué)與迷信的過渡，他們的確走過“文化旅程”中最苦的一段。

　　接著我走進(jìn)了教授的“青云譜隨想”。這才知道教授最喜歡那些一看就能看見作者內(nèi)心世界的畫，其中徐渭更為喜愛，望著那些世人無法欣賞的敗葉、衰草、殘花、冷風(fēng)，教授卻端詳出作者心中最后的絕望。有這么一幅，天地間的一切都是殘缺的，它們無聲無言，只留下一個冷冷的白眼給這個世界……這是用一生的凄慘和懷才不遇，寫下世間最悲厲的歌……

　　不知疲倦的與教授對話，不知不覺卻已近黃昏，抬頭望一眼窗外的霞，艷紅、慘紅，只覺得一個古老的民族在滴血……

　　與先生對話，我也見到了先生的心。也許先生缺少周作人的散淡，林語堂的靈性，但如果那些文章只有一些文人趣味，那這個時代就只剩下一具時間的骸骨。