我的老師記敘文通用15篇

　　大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來反映生活、表達(dá)作者思想感情的。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的我的老師記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師記敘文1

　　田老師教我們道法課，他高高的，瘦瘦的。

　　一張獎勵卡轉(zhuǎn)變了我。記得，剛上六年級的時候，因為調(diào)皮被田老師叫到辦公室。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，可田老師不但沒有怎么批評我，反而給我一張欣賞卡，上面寫著“努力做最好的自己”。那一刻，我無比開心，下決定決心改變自己。

　　一封信，一次心與心的交流。有一次我在樓道里面玩雨傘，當(dāng)時田老師讓我把傘上交，我沒聽他話。課間，我去辦公室找他玩。剛進(jìn)門就看見田老師板著臉，連聲說：出去，出去。”我意識到事情不妙，連著去了好幾次辦公室，田老師一直不是奮筆疾書，就是埋頭看書，似乎不愿搭理我。無奈之下，我寫了一封信，“田老師，對不起，我錯了，我不應(yīng)該在樓道里玩雨傘……”隔了幾天，居然給我回了一封信“從你給我寫信，我就知道你自己知道錯了。有錯能改善莫大焉。”

　　危情之中傳遞愛。一次運(yùn)動會上，4x100米的接力賽，我們個個摩拳擦掌斗志昂揚(yáng)。我是第一棒，我健步如飛，前三棒傳遞很順利。不知為什么第三棒同學(xué)突然減速了，被對手鉆了空子。盡管第四棒拼命奔跑，可惜只得到了第2名。當(dāng)我們過去準(zhǔn)備責(zé)怪他時，看到田老師背著他往外走，告訴我們同學(xué)腳崴了。我一想田老師年紀(jì)大了，背他可能會閃著腰。“老師，我來背。”田老師微笑點了點頭，“你能行嗎？”“沒問題”。田老師微笑著夸我是一個樂于助人的孩子，眼角的皺紋也充滿了笑。

　　敬愛的田老師，我永遠(yuǎn)不會忘您那慈愛的笑容，忘不了您的諄諄教導(dǎo)。

我的老師記敘文2

　　上了三年課了，遇見過這么多老師了，孰好孰壞，每個人心中都有一個標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為大學(xué)的老師可以暫且可以分為這四種，第一種：不僅學(xué)術(shù)能力很強(qiáng)，而且講的課也是風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生喜愛；第二種：雖然學(xué)術(shù)能力很強(qiáng)，但是卻不會講課，茶壺里煮餃子，肚子里有東西也講不出來；第三種：老師科研水平可能有限，但是僅僅就一門或者幾門課來說，他可以講的很好，吸引學(xué)生，同時也深受同學(xué)喜愛；第四種：本身學(xué)術(shù)能力一般，肚子里沒多少墨水，自己可能也不是很懂，就出來講課，弄得大家一頭霧水，久而久之，大家也沒什么心思繼續(xù)去上課了。

　　縱觀三年，第一種和第三種老師遇見的應(yīng)該是最少的，其次第二種，遇到最多的應(yīng)該就是第四種。不得不考慮作為一個雙非大學(xué)的科研水平和師資力量的確有限，再加上一些關(guān)系戶的存在，使得老師之間的水平良莠不齊；同時也不得不說作為學(xué)生本身存在的一些問題，有的人上大學(xué)只是單純的為了混個文憑而已，自然而然只要能順利畢業(yè)就萬事大吉。我不認(rèn)為學(xué)習(xí)才是唯一的出路，學(xué)習(xí)到最后都只是為了學(xué)一門技藝以后能養(yǎng)家糊口，僅此而已，沒有人一生下來就是沖著以后能得諾貝爾獎，造福后人，流芳百世而去學(xué)習(xí)的，能通過別的方式養(yǎng)活自己也是一種本事。其實老師與學(xué)生之間是存在理念上的代溝的，老師的目的教書育人，希望學(xué)生能學(xué)到真才實學(xué)，固然是沒錯的；而從學(xué)生角度，又是另一種看法，曾經(jīng)走路無意間聽到一位同學(xué)這樣說，我以后又不從事這方面內(nèi)容，學(xué)他有什么用？我認(rèn)為這就是應(yīng)試教育的弊端所在，學(xué)生在乎的只是試卷上的分?jǐn)?shù)，而某些老師在乎的確是學(xué)生真正學(xué)到了什么，不得不說這樣的老師在一般的大學(xué)中是很少見的，有時也會引起某些同學(xué)的“公憤”，費(fèi)老師自然屬于這種“奇葩”老師，我很喜歡費(fèi)老師的授課方式，也很喜歡費(fèi)老師這種職業(yè)精神，剛來大學(xué)就聽說液壓是門很難學(xué)的課同時老師又很“變態(tài)”，導(dǎo)致一開始上課的時候絲毫不敢懈怠，期末的時候更是一座難求，提前半個小時來的卻發(fā)現(xiàn)前四排已經(jīng)沒地方了，但是考試的掛科率卻是居高不下。回頭想想并不是老師出題有多變態(tài)，經(jīng)歷過才知道真的都是很基礎(chǔ)的東西，只不過看你會不會靈活用的問題了，但是如果要是正常聽課的話，考80/90可能相對難一些，但是想要及格應(yīng)該不是難事，并沒有傳的那么夸張；但是要是一點沒學(xué)，想要輕易通過，也絕非易事，這也體現(xiàn)了費(fèi)老師的獨(dú)特風(fēng)格。而且費(fèi)老師喜歡和學(xué)生溝通，這一點對于一個年長有資歷的老師來說不太容易，僅僅就教學(xué)來說我絲毫挑不出費(fèi)老師的任何缺點，板書，課堂，效率，作業(yè)，傳授，單單就其中某一點來說在所有教過我的老師中都是數(shù)一數(shù)二的，這一點毋容置疑。

　　最后希望費(fèi)老師能堅持自己的一貫作風(fēng)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生！

我的老師記敘文3

　　吳老師是我們的班主任。她看上去很溫柔，但在學(xué)習(xí)上要求我們很嚴(yán)格。眼我已經(jīng)要上4年級下學(xué)期了，我和吳老師已經(jīng)相處3年了，之間發(fā)生了很多事情，但最記憶猶新的還是那件事。

　　記得2年級1個秋天的傍晚，那天剛好輪上我們組值日，當(dāng)時天色已經(jīng)不早了，而且十分陰暗，眼看就要下雨了。同學(xué)們十分著急，我們拿起掃把掃地非常快，慌慌忙忙把地掃完了。正準(zhǔn)備拿拖把時，吳老師來了。看見我們正在打掃，便說：“同學(xué)們，回去吧！要下雨了。”同學(xué)們一聽，都背上書包，回家去了。我聽了之后，心中頓時涌上一股暖流。

　　這話時多么熟悉，每到天寒媽媽都要問我一句關(guān)心的話，此時的老師多么像媽媽！“吳老師，我來幫您吧！”我拿起一個拖把迅速的拖了起來。吳老師又說：“康妍清，你別拖了，快走吧！”“沒事，我家離學(xué)校近。”我回答，心里想：吳老師家離得那么遠(yuǎn)，都不怕下雨，我做這些又有什么呢？一會，我們就拖完了。

　　我放下拖把，吳老師對我笑著說：“回去吧！謝謝你！”我默默地背上書包，走出教室，盡管天色已晚，還有些涼意。但我卻覺得暖暖的。不管是一杯熱水，還是一個蘋果，或是一句關(guān)心的話，都包含了老師對我們的關(guān)心。讓我們一起唱我愛米蘭吧！……我愛我愛，老師老師，就像愛米蘭。

我的老師記敘文4

　　還記得上高一的時候，咱們班的藍(lán)球隊是您一手組建的，每到活動課，您就慫恿我們奔向藍(lán)球場。望著班際藍(lán)球友誼賽第一名的獎狀，您和我們都樂開了花。我們還從中得到了更寶貴的東西--頑強(qiáng)拼搏、力爭上游的精神。把這種精神帶到日常的學(xué)習(xí)中去，一時間，班里展開了學(xué)習(xí)競賽。那時，班上還成立了文學(xué)興趣小組，許多同學(xué)的文學(xué)才能得到了發(fā)揮，先后有十余篇詩文見報。為此，在學(xué)期總結(jié)大會上校長表揚(yáng)了我們班，您和我們一樣高興極了。

　　但是，高二的第一堂課上，您板著面孔，嚴(yán)肅地宣布解散藍(lán)球、文學(xué)等興趣小組。您說高二是一個非常重要的學(xué)年，容易向兩極分化。“高二學(xué)不好，高三就徹底完蛋了”，您以一個過來人的口吻告誡我們。接著，您下令將體育活動課、勞技課一律改為習(xí)題課，晚自習(xí)從九點半延長到十點，違者罰秒課文。最后，您語重心長地說：“同學(xué)們，關(guān)鍵時刻已經(jīng)到來了，收回那顆天女散花的心吧，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。”

　　在以后的日子里，您似乎變得非常嚴(yán)厲。一聽見您的皮鞋聲，同學(xué)們立即安靜下來，歸怕正在討論問題；一看見您的身影，同學(xué)們就嚇得往教室里鉆，哪怕想去上廁所；遇到您做“政治報告”，批評某幾個同學(xué)時，全班同學(xué)都把頭低得幾乎貼到桌面。藍(lán)球場上再也看不到我們生龍活虎的英姿了。報欄旁再也尋不著我們盯著讀報紙的身影了。校園內(nèi)再也找不到我們月下散步的蹤跡了。別了，爽朗的笑聲；別了，激烈的辯論聲；別了，踴躍舉手發(fā)言的情景。我們上課沒精打采，課后愁眉苦臉，竟像一群敗兵。如此這般，成績上去了嗎？沒有。

　　期中總結(jié)會上，您大發(fā)雷霆，說我們用功不夠，玩心太重。您深入調(diào)查，“發(fā)現(xiàn)”有幾個男女同學(xué)走得很近，于是您宣布了：“男女生要保持一定的距離，談戀愛的一律退學(xué)。”最近，您正籌劃“班委擴(kuò)大會”，準(zhǔn)備撤消一部分不力班干，重新任命一批得力干將。

　　承您抬舉，任命我為班長，全權(quán)管理班務(wù)事宜。請原諒我/背叛了你的模式和準(zhǔn)則/如果你屬于歷史/時代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無法阻攔鐘聲在黎明回響。老師，我要對您說，二十一世紀(jì)的青年更需要個性和特色，他們活潑好動，他們喜愛痛痛快快地玩、輕輕松松地學(xué)，他們喜歡無拘無束，他們有創(chuàng)新精神……老師，多給我們一點自由發(fā)展的空間吧，也許那樣效果會更好。

我的老師記敘文5

　　從幼兒園到小學(xué)，有好多老師教過我，有一個比較特殊的，竟是特長班兒童畫老師，她姓王，是個女老師，但是她很高，眼睛上架著另外兩只眼睛—眼鏡。她有兩個幾個特點：

　　幽默

　　有一天得畫畫科，因為鄰近夏日，窗外的蟬“知了，知了”的叫聲讓人心煩意亂。老師在講畫背景和人物，好像是太熱了，有位仁兄不耐煩，趴在桌子上“嗖嗖嗖”完成一幅畫，同桌看了看，忍不住哈哈大笑。同桌把畫舉給我們看，“娃哈哈”教室里同學(xué)的笑聲像放鞭炮一樣響，要把教室炸開了。原來這個同學(xué)畫得畫都圍著七扭八歪。王老師走到這個同學(xué)面前也笑了起來，然后一本正經(jīng)地說：“可以充當(dāng)畢加索了。”那位同學(xué)不好意思的撓撓頭，當(dāng)時不知畢加索是個畫家，現(xiàn)在知道了，覺得這位老師很有趣。

　　懶

　　王老師叫我們兒童畫時間不長，他的講課方式是：拿一張示范畫—講解內(nèi)容和畫法—自己畫。不過講課時很認(rèn)真。當(dāng)老師沒椅子坐的時候便下來和同學(xué)一起評評誰畫得好，每次一張優(yōu)秀作品借鑒，我有次懸賞優(yōu)秀了，王老師提醒我，不要太高興。

　　和藹

　　我老師很關(guān)心同學(xué)，有一位同學(xué)不舒服，“哇”的一聲吐出來，“呃”同學(xué)們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只有王老師拿著掃帚在打掃并及時的通知了家長。大家深受感動。

　　這就是我的美術(shù)老師—王老師。

我的老師記敘文6

　　在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來的相處中不段加深了解。我的數(shù)學(xué)老師——唐老師，給我流下的印象很深。

　　那是在我剛剛升入四年級的第一天，一張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來歲的年齡，給我的第一感，他是多么親切，和藹。當(dāng)她對我們說“同學(xué)們好，我姓唐，大家叫我唐老師吧”的時候，我就知道，她一定是個好老師。因為，她那洞察學(xué)生心靈的目光深深打動了我，使我更加認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)。

　　唐老師對我們特別嚴(yán)樹。給我們講課的時候，聲音洪亮，處處到位，講得多么好啊！那時，同學(xué)們有不懂的地方都不敢問，可唐老師卻對大家說：“同學(xué)們有不懂的地方盡管來問，唐老師最喜歡愛問問題的學(xué)生了。同學(xué)們一聽這話，都涌向辦公室。記得那時，辦公室擠滿了人，那時，我也喜歡上了唐老師，天天都往辦公室跑，一直到現(xiàn)在。

　　一晃兩年半過去了，我當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表，每天收作業(yè)，抱作業(yè)，管理，幫唐老師批改作業(yè)……挺忙的，但是我樂意，因為唐老師經(jīng)常幫助我。

　　我剛上五年級時，學(xué)習(xí)有些下降了，唐老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，唐老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我哭了，很傷心，覺得對不起她。因為唐老師對我特別好，又很關(guān)心我。下半期，我又回到了最好。因為我把唐老師的鼓勵化為動力，努力加油！唐老師他為我們費(fèi)心了。我的心里酸酸的，有一種說不出的滋味。

　　我愛唐老師，愛她那一絲不茍、無私奉獻(xiàn)的精神！唐老師，我對您的印象永遠(yuǎn)不會改變，因為，她刻在了心里！因為我有一位對我非常好的數(shù)學(xué)老師——唐老師。我真想對唐老師說一聲：“謝謝您唐老師我非常感謝您。”

我的老師記敘文7

　　我的經(jīng)典啟蒙老師當(dāng)我踏入小學(xué)校園的第一天起，我就知道有一個“萬能”的人她就是我的啟蒙老師——呂老師。

　　我的班主任呂老師，是一個和藹可親、心地善良、知識淵博的老師。我第一天上學(xué)起，我們班主任呂老師就告訴我們每一位同學(xué)，“有困難的時候找呂老師、學(xué)問不會的時候找呂老師、受委屈的時候找呂老師，呂老師都會幫你們一一解決。那時呂老師給我的感覺就是媽媽一樣。每當(dāng)我們不聽話淘氣的時候，我們呂老師從不嚴(yán)厲的訓(xùn)斥我們，而是耐心的給我們講故事說道里，知道我們都乖乖的聽話為止。

　　在我們教師里有一個不起眼的角落，那里卻是我們班所有同學(xué)的“小天堂“，因為那里有我們呂老師為我們精心布置的書架，里面擺放著的書除了同學(xué)們從家里帶的，大多數(shù)都是我們呂老師用自己的錢為我們買的，她讓我們從小就養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，在我們老師的影響下，我已經(jīng)閱讀了500多本國內(nèi)外少兒讀物。還記得我們學(xué)校為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子組織了慈善捐款活動，學(xué)校并沒有要求捐多少錢，可我們的班主任呂老師把一大把錢都投進(jìn)了捐款箱，老師的這個動作深深打動了我，我覺得我們班主任呂老師不光對我們好，對所有的小同學(xué)都。

　　好我們的呂老師好善良。我們班主任呂老師她有高山那么高的學(xué)問、有大海那樣大的知識，因為我問她《十萬個為什么》這里面提出的問題，我們呂老師都能快速的回答出來，從上學(xué)第一天起，呂老師就讓我們學(xué)背“弟子歸”，并讓我們學(xué)以致用，讓我們都知道了儒家的智、信、圣、仁、義、忠，孝、友、睦、姻、任、恤，禮、樂、射、御、書、數(shù)的道理。

　　我好佩服我們老師的學(xué)問，如果有一天我能向我的呂老師那樣有學(xué)問我一定成為一位科學(xué)家。這就是我的啟蒙老師呂老師，她把所有的精力、所有的愛都給予了我們，一位平凡而偉大的老師。我喜歡我的啟蒙老師。

我的老師記敘文8

　　在我的腦海里，有一位母親，她并不是我的親生母親，而是一位為我指引學(xué)習(xí)道路的母親。

　　當(dāng)我費(fèi)勁腦筋解題時，她慢慢走來，細(xì)心的為我講解；當(dāng)我悶悶不樂時，她慢慢走來，給我講些開心的小笑話，逗我開心；當(dāng)我犯了一些小錯誤時，她慢慢走來，為我講一些人生哲理。

　　老師，雖然這是個普通的名字，但我把這名字深深的印在了我的心里。

　　說了這麼久，我還沒有透露這位老師的名字，她是王磊，我最喜歡的老師。

　　祝愿天下所有的老師幸福安康！

我的老師記敘文9

　　在我心目中有許多人值得我敬佩，可是，我覺得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識的海洋中指明一條光明的航線；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們?nèi)紵约骸⒄樟羷e人。

　　我們班的班主任英姐想必大港七中上千學(xué)子不會不聞吧，那家伙，那是無人不知，無人不怕，曾經(jīng)一個班30個大港一中的驚人戰(zhàn)績，一直是大港區(qū)的歷史。

　　我們英姐有驚人戰(zhàn)績的原因，我想是因為英姐與別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的原因是因為別的老師總是擔(dān)心我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養(yǎng)我們自主自覺自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想知道怎么回事嗎，聽我細(xì)細(xì)道來。

我的老師記敘文10

　　我最喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任――龔老師。

　　龔老師有一張圓圓的臉和一雙水靈靈的大眼睛，細(xì)黑的眉毛和烏黑的短發(fā)，使她看起來文質(zhì)彬彬的，但干事卻很麻利。記得有一次龔老師在講臺上判作業(yè)，講臺上高高的一摞作業(yè)已經(jīng)擋住了她的臉，我想：這么多作業(yè)什么時候能判完呀！可我寫了一會兒作業(yè)后，再抬頭看，那摞作業(yè)已經(jīng)判完了。龔老師做事總是那么快，從來不會耽誤我們學(xué)生的時間。

　　我喜歡龔老師的另一個的因是――她的微笑。

我的老師記敘文11

　　我的補(bǔ)課老師有四十多歲，中等身材，偏胖。脾氣暴躁，平時對我們要求很嚴(yán)格。但有時他很和藹可親，他就是我們的班主任。姓水，我們都稱他“水老師”。

　　記得有一次，我生病了，老師很心疼我，當(dāng)時我的書包沒拿就去看病了，醫(yī)生開好藥之后，我就回家了，補(bǔ)課老師把我的書包放在輔導(dǎo)班里，媽媽去幫我拿書包時，老師問我的病情怎么樣了，我的病好了之后，我去學(xué)校時，老師親切地對我說：“你的病徹底好了嗎？冷不冷呀？”頓時感到一股暖流涌上心頭。我感激地說：“好多了，謝謝老師關(guān)心。”

　　老師在講課時對我們很嚴(yán)厲，到了輔導(dǎo)班里更嚴(yán)厲。每次學(xué)的知識點都讓我們徹底學(xué)會，不會的不讓我們走。每課生字詞語必會寫，而且還讓我們了解課外知識。比如：歇后語，八字成語等。在補(bǔ)課老師這里一定得把課堂作業(yè)完成，之后再學(xué)其他的課外知識。當(dāng)我們每天補(bǔ)課結(jié)束時，老師總會攔著門逐個檢查我們學(xué)得怎么樣，如果學(xué)不會的就讓我們留下，直到學(xué)會為止。實在學(xué)不會的就到我們家里教。總之，不把我們教會就不罷休。講數(shù)學(xué)題也是一種，每講一個類型的題他都舉一反三，然后逐個讓學(xué)生到黑板上去做，不會做的也采取家訪。還可以通過在輔導(dǎo)班群里問或者在電話中給我們講解。

　　有一次，做數(shù)學(xué)時，我不會運(yùn)用簡便方法計算，老師在輔導(dǎo)班里講又在我們班里講，講得很詳細(xì)很認(rèn)真，我終于聽懂了，他才露出滿意的笑容。

　　老師謝謝你，你教會了我很多知識，雖然你表面上很嚴(yán)厲，但您的.內(nèi)心是溫柔的，您對我的教導(dǎo)我永遠(yuǎn)不會忘記。

我的老師記敘文12

　　暑假過去迎來了新的學(xué)期，一切都煥然一新，我特別高興。開學(xué)的第一天，我們興高采烈地走進(jìn)教室，看見了一張陌生的面孔，這就是我們新?lián)Q的班主任x老師。

　　xx老師不胖不瘦，個子不高不低，長長的頭發(fā)披在肩上，眼睛不大卻很有神，目光清澈，看起來十分博學(xué)，我第一眼看到她就感到很親切。

　　兩周過去了，我對我們的xx老師也有了一點點的了解，她講課很生動迷人，再加上她那響亮清脆的聲音和優(yōu)美的語句，很快就把我們帶入了課堂。xx老師看上去很嚴(yán)肅的，其實她脾氣很好。

　　上xx老師的課，你會覺得時間總是過得飛快，心情總是特別愉快，氣氛總是格外活躍。對于掌握字詞句，xx老師總是能想出各種辦法，讓我們既學(xué)得扎實，又學(xué)得輕松。比如上次xx老師讓我們背課文，xx老師就說：“如果誰前十名給寫上編號等，十名滿了，我就會讓這前十名當(dāng)小老師。”用這種方法讓我們喜歡背書。在學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)失誤總是在所難免的，于是，xx老師又用了一種加分減分的方法，具體是這樣的：如果誰上課被老師表揚(yáng)了、作業(yè)寫的得優(yōu)或良星的…加一分，相反，打架、罵人的…扣一分，到期末評三好學(xué)生的時候，先評出得分的前二十名，然后再從這前二十名里面選，我覺得這種方法很有吸引力，更主要的是它允許學(xué)生失誤，也能激勵大家不斷完善自己，讓我們更上一層樓。

　　這就是我的xx老師，和藹的xx老師！我會讓我的行動證明我，讓我的學(xué)習(xí)成績來回報老師。

我的老師記敘文13

　　每一個人的學(xué)生生涯，都會遇到很多老師，性格也是各種各樣，令我印象最深刻的是我敬愛的美術(shù)老師。

　　美術(shù)老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的，一點都沒有老師那樣嚴(yán)肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。

　　幽默是美術(shù)老師最大的特點。

　　美術(shù)老師第一次給我們上課的時候，他的自我介紹就十分有趣。那天，美術(shù)老師夾著書，大步跨進(jìn)教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。我就想這：這個老師中間不會有個孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫了一個簡單的孫悟空，旁邊寫到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——美術(shù)老師。畫（寫）完，他就轉(zhuǎn)過身來，面帶微笑說：呵呵。第一次教你們這個猴孩子，要聽你叔叔的話哈！”美術(shù)老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒見過呢。朋友，你知道老師為什么畫個孫悟空嗎？原來，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著下一節(jié)美術(shù)課的到來。你說新鮮不新鮮？

　　有一次，美術(shù)老師教我們畫人物畫，他說：“畫人要自然用筆，不能畫的四四方方的。”接著，他在黑板上畫了一個線條筆直的人，大家都笑起來了。有人就說：“老師，你畫的是不是機(jī)器人啊？”美術(shù)老師說：“對呀，你們畫的時候別像我一樣喔！”

　　每次看到美術(shù)老師認(rèn)真的為我們教課時，我心里都非常感動。我想我一定要把每一次作業(yè)當(dāng)作比賽一樣用心去完成，這樣才對得起美術(shù)老師的栽培。

我的老師記敘文14

　　在課堂中，老師教我們知識，當(dāng)我們遇到不會的題時，老師很耐心的講解了一遍又一遍，直到我們會為止。而我們卻總是很淘氣的惹老師生氣，記得有一次，任課老師去找我們班主任，反應(yīng)上課的事情，老師聽了，很不高興，回到教室，教育了我們，我們原本以為會沒事，結(jié)果，老師面對著黑板，傷心地哭了，當(dāng)時，我們的心里很不是滋味，很懊惱自己的行為，同時也為自己錯誤的行為而后悔。下午，老師照舊來給我們上課，劉老師的寬容諒解了我們，和風(fēng)細(xì)雨的教育使我們知道了自己錯誤的行為，我們覺得很慚愧。很想跟老師說一聲對不起，可是，對不起這幾個字，看似很簡單，可我怎么也說不出口……

　　在老師的教育下，我們的羽翼一點一點的飽滿，在老師的指導(dǎo)下我們從無知到有知，從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中受到了熏陶并且懂得了許多做人的道理……

　　我從心底里感謝劉老師。每當(dāng)見到老師溫和的笑臉，就像太陽照到大地上一樣溫暖。

　　在這里我要對我的老師說一聲：“劉老師您辛苦了。”我要用我優(yōu)異的成績回報您孜孜不倦的教誨。

我的老師記敘文15

　　她長得亭亭玉立，身材苗條，有一雙會說話的眼睛。后腦勺上扎著一個長長的馬尾辮。你們猜一猜，她是誰？哦！她就是我們四年級四班新來的班主任—龔老師。

　　龔老師雖然才和我們相處一周多，但是我們對她有了深刻的印象。比如，她給我們設(shè)計的比一比，沒有獨(dú)自享用，而是讓主科老師共同享用。還有這次教師節(jié)，吳小紅同學(xué)送了盆文竹給她，她并沒帶回家獨(dú)自欣賞，而是把它放在教室里的飲水機(jī)旁，讓大家共同欣賞。她教育我們，有什么好東西都要大家一起分享才快樂！正所謂獨(dú)樂樂不如眾樂樂！

　　我最佩服龔老師的是她針對不舉手的同學(xué)推行的 ‘抓鬮’方法。就是復(fù)印一張小紙條，上面有我們的名字，然后裝進(jìn)一個小盒子里。每次上課，就先把盒子搖一搖，再‘抓鬮’，抓到誰就讓誰起來回答問題；如果既舉手，又答對問題，就在名片上畫一顆星，星畫滿了就領(lǐng)一份獎品；如果答對了，沒舉手，畫三角形；如果既沒舉手也沒答對，就畫問號。這樣既公平又方便，還大大提高了我們學(xué)習(xí)的積極性。

　　敬愛的龔老師，我相信在您的帶領(lǐng)下，我們四四班一定會成為全年級最優(yōu)秀的班級。