精選描寫人物的作文5篇

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的描寫人物的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

描寫人物的作文 篇1

　　“小呀小二郎，背著書包上學堂……”這句歌詞用在“大阿肥”蔡浩瀚身上不是十分適合，可用在“小個子”張列杰身上就再合適不過了。

　　看，張列杰來了。他眼睛大小適中，流露著可愛的靈氣。他長得又瘦又小，每次報身高時，他都是小聲地回答：“120。”可他比我大九個月呀，我只好叫他“小哥哥。”他就叫我“大妹妹。”

　　有一次上體育課，老師急著清點人數，發現少了一個人。體育課注重團體精神，少了一個人就不能上課。張列杰急了，忍不住踮起腳尖，幫老師清點。

　　“喂，小鬼，你剛才怎么沒來上課，浪費了大家的時間——”體育老師看了看手表，“你遲到了16分鐘，好，下課你到我的辦公室。”

　　“啊，剛才是沒點到我呀。”張列杰只好忍氣吞聲。

　　大家做起了廣播體**，“一二三四五六七八，二二三四五六七八”。大家快樂極了，只有張列杰一個人悶悶不樂地邊做**邊踢小石子。

　　下課后不久，張列杰紅著兔子眼回來了。我和魏舟一人一種腔調問他：“班長和學習委員問你，剛才你去吃了什么涼風醋？”

　　張列杰吐了吐舌頭，笑了：“我是大男生，有點男子漢風度嘛！我和紅魔怪搏斗，沾到了他的紅汁，我還把他打死呢！”說完，他還做了一個漂亮的上勾拳。

　　“小個子”，也算大男生，真逗！

　　我們笑了。

　　還有一次，美術老師叫張列杰回答問題。

　　“列杰，你怎么沒站起來呢？”美術老師問，“你沒站起來，是不能評為實驗小學‘三好學生’的。”

　　大家都知道，張列杰是“三好學生”迷，沒評為“三好學生”，他會思過幾百天，甚至好幾年。

　　張列杰委屈極了：“老師，我明明站起來了嘛。”

　　“是嗎？”老師邊說邊扶了一下眼鏡，“哦，看來你得多吃點東西，不然又不能評上‘三好學生’。對——不——起。”

　　老師說了對不起也沒用，張列杰開始思過了。

　　后來，張列杰有一次真被評上“三好學生”了。這可是大家的光榮。

　　這次的“三好學生”可難得了，按理說要照相。所有的“三好學生”列隊站好。張列杰把臉對著閃光燈，可怎么照也照不到他，只照到了他那被風吹起的幾根頭發。

　　我們可樂了，整天叫他“小個子三好”。張列杰每次都像魚一樣瞪大眼睛，不承認他是“小個子三好”。不承認也好，不過，他當過“三好學生”的故事也就成為傳說在我們班流傳了。

描寫人物的作文 篇2

　　我爸爸是個沒長大的爸爸。

　　舉個例子吧，有一天我在玩超輕粘土，我玩著玩著，爸爸就湊過來問好玩嗎？然后一把搶去我手中的粘土自己一邊玩去了。你們說他是不是沒長大呀！

　　還有一次，我在吃好吃的東西，正吃得津津有味，爸爸又過來問：“好吃嗎？給我一點唄！”因為那只有最后一點了，我就說：“不行，只有最后一點了，我吃都不夠了，你吃什么。要吃你自己去買吧！”爸爸聽了這話怒了，就一把搶去我手中的零食自己吃，還說：“這就是你不給我的后果。”然后我就嚎啕大哭。媽媽聽到我的哭聲就跑過來說：“女兒，說，誰欺負你了？”“爸爸，爸爸搶走了我的零食。”“快還給女兒。”媽媽大叫。爸爸很不愿意地給了我，我破涕為笑，而爸爸卻在房間生悶氣，真是沒長大呀！

　　你們看，通過這兩件事情，你們應該知道了我為什么說我的爸爸為什么沒長大吧！

描寫人物的作文 篇3

　　時光飛逝，我來到一中這個校園已經半年多了，我愛這個學校，更愛辛勤培育我們的老師，尤其是我們的.語文老師—宇老師。

　　宇老師名寶貴，自稱原名叫“宇文寶貴’，并說是因為他的名字才教的語文。他大約四十來歲,中等個子，一張幽默和善的臉龐，大概是他相貌的原因吧，說他幾歲都挺像（25歲以下不包括啊）。他說他的座右銘是“豈能盡如人意，但求無愧我心”我猜想或許就是這就話造就的他的性格吧。

　　說實話，宇老師給我的第一印象是“好笑”，腦袋前面光禿禿的，頭發很稀疏，常日里總帶著他那副很有學士樣子的眼鏡，和他那有些滑稽地臉行成了強烈的對比，使他永遠也嚴肅不起來，再加上他看東西時那奇異的表情使他完美的成為我們班的開心辭典。

　　宇老師給我的第二印象是老練，雖然他的外觀形象不太好，可他對我們而言卻是一部無所不知的百科全書。但如果他不開口說話你只看他常日里的穿衣打扮，那就像一個地道的攝影師一樣。

　　宇老師是幽默的，他的幽默貫穿在我們每天的學習生活中，比如在我們上語文課的時候他會把我們比作故事中的人物，讓我們身臨其境，宇老師利用他那幽默的性格可謂是“坑蒙拐騙”，我們很多次，讓我們在大笑中或者不知不覺中銘記下許多對我們有用的甚至影響我們一生的道理，我們在愉快的氣氛中度過了一堂又一堂的語文課，我的閱讀能力和寫作能力也在這種快樂的學習中飛快的成長。

　　宇老師是嚴厲的，宇老師最突出的，最管用的，也使我印象最深的就是他的眼神了。他的眼神在眼鏡的遮擋下顯得十分的小，可他那眼神可絲毫不減銳利。并且由于他那形象只能依靠他的眼睛，或許宇老師在底下苦練的一番眼功。那眼神可是一殺一大片，被他的眼神盯上，雖說達不到毛骨悚然的感覺，但你是攤上大事了。宇老師懲罰起我們來可是絕不手軟，比如發現上課有說話的同學，宇老師就罰寫800字檢查，題目是《我這張破嘴》……好悲催呀！

　　我們的宇老師就是這樣既幽默可親，又嚴厲專制，我們都很喜歡他，他即是我們的老師又是我們的好朋友，他用他淵博的知識獨特的教育方式把知識、把做人的道理都交給了我們，他就是我們班的“寶貴”，也是影響我一生的人！

描寫人物的作文 篇4

　　我媽媽今年34歲了，她留著長長的頭發。她在政府的審批中心工作，電腦打字的技術很厲害。

　　平時媽媽在家里最忙，爸爸當警察工作忙，經常沒有回家，過年后保姆走了，媽媽就要做洗碗、洗衣服、做飯等很多家務活。媽媽對我的學習要求很嚴格，只要一個字的筆畫沒有寫整齊，她讓我擦掉重寫。當我做事動作慢時，她就會給計算時間，讓我快一點。我的媽媽是個善良的媽媽，很大方，我要什么她就給我什么。有一個這樣的媽媽真好。

描寫人物的作文 篇5

　　今天，我來向大家介紹我的媽媽。她的眼睛大大的，鼻子高高的，有一雙彎彎而修長的眉毛，她的皮膚是黝黑的，我爸爸總是叫她黑老婆。媽媽笑的時候把嘴張得很大很大。她還有一束又黑又亮長長的頭發。

　　媽媽是個很愛干凈的人，她總是把家里整理得井井有條。媽媽也是個很愛美麗的女人，她每天早上都要花三十分鐘把自己打扮得花枝招展的。

　　我愛我的媽媽，我希望媽媽能夠越來越年輕，更漂亮。