關于小學四年級作文合集5篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的小學四年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學四年級作文 篇1

　　在"五一"長假期間，由于我媽媽爸爸叔叔和阿姨們要到黃山旅游，所以就在離景區(qū)不遠的秀湖山莊入住了.

　　有一天清晨，我起來的特別早.一出門，就發(fā)現在過道的墻角里有一個鳥窩，我心里就在想:這個鳥窩是哪個鳥居住的呢不一會兒，有一只鳥飛來了，穩(wěn)穩(wěn)當當地做在暖洋洋的鳥窩里.我趕快問爸爸:"爸爸，這是什么鳥呀"爸爸回答說:"讓我看看，嗯…應該是畫眉鳥.""好美的畫眉鳥呀!"我不禁贊嘆道.

　　畫眉鳥有一雙機靈的小眼睛，在眼睛的四周有一圈灰白色的眼眶，它的嘴是一個尖狀形，一半是橘紅色的，一半是銀灰色的.它還有一個最大的特點:肚子部分是由咖啡色為主，慢慢的變黑，到了翼尖，已是烏黑的了.

　　又過了一會兒，又有一只畫眉鳥飛來了.站在鳥窩的旁邊，不停地叫喚著，好像在說:"兄弟，你趕快去撲食吧，我?guī)闶刂@窩."另外一只畫眉鳥似乎聽懂了，張開翅膀，騰空而起，飛走了.它們就這樣連續(xù)的工作著，慢慢的，鳥窩里逐漸得豐滿起來了，夠它們吃得了，才安安靜靜地做在鳥窩里吃食.

　　我有一次還看到兩只畫眉鳥也不知道出于什么原因，打了起來.一只在窩外的畫眉鳥揚起翅膀打了另一只畫眉鳥的頭部打去，在窩里的畫眉鳥也不甘勢弱，給予了加倍的還擊.兩者互不相讓，相持了好一會兒.最終，還是"功窩"的一方獲勝了.輸者就不好意思地飛走了.這充分的反映了畫眉鳥是一種特別愛斗的小鳥.

　　轉眼間，兩天過去了，我也要走了.但我一直記得這兩只美麗，勤勞，愛斗的畫眉鳥.

小學四年級作文 篇2

　　這天下午放學，星兒背著沉重的書包走出校門。其他同學都有家長來接，可星兒平常都是一個人孤孤單單地走回家，背影慢慢地消失在小弄堂里。可今天不一樣，星兒一出校門就碰到了她的爸爸。爸爸搭著星兒的肩膀，和她談著學校里的趣事，可是，星兒照樣地不理他，奔跑著想逃開爸爸。就在星兒走到馬路中央時，她覺得自己被人向前推了一把。只聽見“咻”的一聲，一個紅色的身影從星兒身后越過，接著一聲刺耳的剎車聲，一輛紅色保時捷停在了馬路中間，車子身后留下了兩行剎車的印子。剎車印是轉了個彎的，看得出來，這輛車也是特意地避讓了星兒。但是那個轉彎的角度根本是繞不開星兒的，星兒沒被撞倒，這應該是那個推她的人的功勞吧。星兒轉過頭去，想謝謝那個好心人，卻發(fā)現一個人倒在地上，身上都是血。那人身穿西裝，拿著公文包，星兒湊近一看，那個好心人竟然是她的爸爸！

　　爸爸是為了讓自己不受傷害才被車撞的，星兒焦急地喊著“爸爸！爸爸！”“星兒，你終于肯和我說話了……”爸爸虛弱地回答，然后就暈了過去。星兒隨即撥打了120，把爸爸送到了醫(yī)院里，星兒非常焦急，一直在搶救室門前，皺著眉不停地走來走去。這時，門開了，一個醫(yī)生走了出來，他看起來情緒非常低落。只見他取下口罩，對星兒說：“對不起，小朋友，我們已經盡力了……你爸爸他，走了……對不起！”說完，醫(yī)生低著頭，轉身走進了搶救室。星兒聽了，“嘭”的一下子倒在了旁邊的椅子上。星兒崩潰了，她一直坐在長椅上發(fā)呆，嘴里一邊念著：“爸爸，沒了。爸爸，沒了……”此時，星兒的周圍是冰涼的，醫(yī)院的椅子是冰涼的，星兒的心也是冰涼的。

小學四年級作文 篇3

　　我家有個跟屁蟲，一天到晚總愛跟在我們身后。特別愛跟我，無論我走到什么地方，都有他的'影子。哪怕是我上廁所，如果不迅速把門關上，他都恨不得跟進來。

　　說到這里，大家一定會以為是我弟弟或者妹妹吧？錯了，他就是我家的小狗，我給他取名叫“跟屁蟲”。

　　跟屁蟲長得特別可愛。身體胖胖的，兩只眼睛圓圓的，鼻子和嘴巴都屬于小碼，尾巴像一朵花一樣開著，跟電視里《熊出沒》的嘟嘟差不多樣子。剛開始我也是叫他嘟嘟，可后來發(fā)現他特別愛跟人，就給他改名了。

　　跟屁蟲的吃相很狂野。我剛把食物放下，他的頭就猛的一扎進來，搖頭擺尾地吃起來，絲毫不注意自己的形象。有時我故意把他的食物拿走，他就會用爪子來抓我，還會咬我的褲腳。這時我只好向他投降。

　　跟屁蟲對我可好了。有時我不開心，他就會圍著我又是親又是舔的。這時就是我一腳把他踢到十萬八千里，他也不會生氣，一定要把我逗得笑出聲來為止。

　　有了跟屁蟲，我再也不覺得孤單，因為他是我最忠實的好朋友。

小學四年級作文 篇4

　　今天小明準備睡覺的時候，小明文具盒里的鉛筆，橡皮和轉筆刀爭論起來了。

　　鉛筆說：“你們算什么東西，你們能寫字嗎？沒用的家伙。”橡皮爭辯：“我們確實不會寫字，但并不代表沒有用，再說，我們也是為你服務啊！”“你們?yōu)槲曳赵趺礃永玻僬f沒有你們我也能寫字。”轉筆刀又跟著說：“你別說大話了，如果你的鉛斷了，你還怎么能寫字呢？”鉛筆說：“這要你管，如果鉛真的斷的話，主人也會用小刀給我削的。”

　　從此以后橡皮和轉筆刀再刀不理會鉛筆了。

　　從這以后鉛筆開始自已寫字。字寫錯了，就把它畫掉重新寫。這樣的時間變長了，鉛筆開始討厭這樣的生活，想請橡皮和轉筆刀回來，可是又一想當初對它們說的氣話，又不想請了。

　　終于，鉛筆的鉛斷了，可是主人沒有像它當初預料的那樣拿小刀給它削尖，而是想把它扔掉。鉛筆掙脫開主人的手，跑到橡皮和轉筆刀跟前，求它們幫助，它們答應了鉛筆，從此它們成真正的朋友。

小學四年級作文 篇5

　　我最喜歡放風箏，因為放風箏可以使我的心情變得舒暢。可是這次放風箏的經歷卻恰恰相反。

　　上周作文班結束時，老師就告訴我們這一周要領著大家放風箏。我一直期待著這一天的到來。終于，盼望的日子到了。我的心情特別興奮，希望放風箏時可以使自己露一手。 同學們都早早的到齊了。我們興高采烈地走出教室，邊說邊笑來到田野里。一望無際的田野里已經長出了深綠色的嫩芽，在風的吹動下，小草擺動著苗條的身子，仿佛在歡迎我們的到來。同學們等不及老師發(fā)話，已經把花花綠綠的風箏拿了出來。有銀灰色的飛機，有五顏六色的小鳥，還有可愛的小燕子……在蔚藍的天空下，各式各樣的風箏顯得那么富有生機，好像馬上就能飛上天似的。可是，今天的瘋婆婆好像生氣了似的，刮得越來越猛烈了。強壯的風箏還能成功地起飛，有的風箏卻在半空中表演著360度的大旋轉。我的風箏很爭氣，已經遠遠的超過別的風箏，高高地飛在上天了。正在我得意的時候，突然一陣猛烈的風吹過來，我還沒來得及放線，線就被風吹斷了，風箏也被吹遠了。我連忙向風箏飛的方向追去，可是它飛過了田野，飛過了房屋，飛出了我的視線。看到這種情況，老師馬上讓我和幾個同學沿著風箏飛走的方向尋找。可是我們找了好遠好遠，還是沒看到風箏的影子。 在回教室的路上，我忍不住地哭了。這是一只陪伴我多年的風箏，它給我?guī)砹四敲炊嗟臍g樂，今天卻因為我的疏忽讓它孤零零的飛走了。

　　我多么擔心，可憐的風箏獨自一人飄落到荒郊野外，忍受著風吹日曬，忍受著黑暗孤獨。可憐的風箏啊，希望哪個好心人把你撿到，再給你一個溫暖的家吧！