十一月十九日上午第一節數學課，張老師微笑著說：“今天，咱們學習一個新的知識點——角的度量?！?/P>

我想：我的媽呀！指不定有多難?。】墒?，老師引導我們從日常生活中的例子入手，同學們很快就明白了。只有我還一竅不通。這時，老師出了

一道題，讓我們做。老師好像看出了我沒弄懂，就偏偏叫了我?！靶と艉?，請你講一講你是怎么想的？”我本來就稀里糊涂的，老師這一點名，更是丈二的和尚——摸不著頭腦。我鼓了鼓勇氣，站了起來，紅著臉，硬著頭皮胡蒙亂撞：“是……是……”老師不斷的鼓勵我說：“不用怕，怎么想就怎么說，說錯了沒關系。老師和同學都會幫助你的。”老師越是這么說，我越是緊張，竟一句話也說不出來。

下課后，老師把我叫到辦公室里，把新學的課程又詳細地給我講述了一遍。老師手里拿著圖形，讓我拿著量角器，教我怎樣度量，怎樣讀數，一個步驟也不放過，如果我還不懂，就再耐心地給我講解，直到我懂了為止。這下，我心中豁然開朗。再看看辦公室里，老師們都已下班回家了。

在回家的路上，我腦海中始 終是 老師給我補課的畫面。這感人的一幕將永留在我的記憶中。

張老師不辭辛苦地一步一步地教我，直到我理解，才回家。如果世界上每個人都想張老師一樣就好了。張老師真是一個好老師！