“燒”和“澆”這兩個字學生應用時很容易混淆，我采用順口溜：“澆花要用水，燒飯須要火”很快幫助學生區分開它們的字義。可是在書寫時，總有學生習慣性地在右上角加上一點，而且遠不止幾個人寫錯那么簡單。

用什么方法讓學生牢牢記住“燒”和“澆”的字形，書寫時也不出錯呢？我苦思冥想，忽然靈機一動——一上課，我就在黑板上寫下大大的右上角多出一點的“燒”字。“老師，你寫錯了！右上角沒有點！”“對，燒字的右上角確實沒有點”，我拿起黑板擦邊說“燒飯須要火，燒燒燒，右上點燒沒了”，邊擦去不該寫的那一點。學生笑了，覺得特別有意思。我抓住時機：“澆字你有好辦法寫正確嗎？”

“有！澆花要用水，澆澆澆，水一沖，泥巴點也沒有了。”學生們開心極了，說：“老師。這順口溜好說又好記。以后，這兩個字我再也不多加點了。”從此，“燒”與“澆”右上角加點寫錯的學生就很少見了。