我第一次見到與他見面時，是在一個傍晚。我們在經(jīng)歷一天的新生報(bào)到分班后，同學(xué)之間彼此漸漸熟悉，我掏出我?guī)У耐婢摺桓睋淇伺疲瑤е車膸讉€同學(xué)玩了起來。玩了后發(fā)現(xiàn)，欠三張主牌，不過我們還是毫無顧忌的玩了下去，邊上的同學(xué)帶著驚訝羨慕的目光看著我們，我的“牌友”問我則么辦，這么多人看著，是不是不能打牌，我當(dāng)機(jī)立斷，向那些看著我們的人發(fā)出邀請，加入我的游戲，他們聽到自己被邀請，很開心的拒絕了，有一兩個同學(xué)躍躍欲試的過來尋求肯定，我爽朗地答應(yīng)了。與此同時，我們發(fā)現(xiàn)牌不夠這么多人玩，于是就有一個“牌友”主動讓出了“牌位”，另外一個等著下一盤玩。還有同學(xué)自稱幫我們看著老師，逃出了教室。而我一邊教他們游戲規(guī)則，一邊痛快的玩著，大家臉上都洋溢著開心的笑容。

可惜好景不長，沒打幾盤，那個放風(fēng)看老師的人急匆匆的跑進(jìn)來說老師來啦，不懂事的我聽到這話時跟聽到大人說家里來客人來時的反應(yīng)一樣，只是準(zhǔn)備了向老師問好，卻沒有收牌的意思，其中那位退出來的牌友建議不要玩了，然而那剛進(jìn)來玩的同學(xué)一聽這建議，便可憐巴巴的望著我，其他幾位牌友也是充滿期待的看著我，我于心不忍，就讓大家繼續(xù)玩了，同情心泛濫的我，果斷的讓出了自己的位置，給了另一位想玩的同學(xué)，那位同學(xué)牌還沒抓熱呢，又有人說老師真的來了，然后沖進(jìn)兩個同學(xué)跑來告訴我，是那個放風(fēng)的同學(xué)去告的密，那個放風(fēng)的同學(xué)一聽我知道了這事，立刻從我身邊跑到了桌子對面，大喊冤枉。我正要過去教訓(xùn)他時，那個替我位置的同學(xué)救了他一命，那個同學(xué)跑過來問我該則么出牌，叫我不要理那種出賣朋友的人，邊上的同學(xué)們也都鄙視的看著那個人，我對就近的兩個男同學(xué)笑了笑，那兩個男同學(xué)像吃了興奮劑似的，殷勤的問我要不要替我揍他，我答應(yīng)了，他們壞壞的笑了起來，我在離開他們之前輕輕地跟他們說，下手輕點(diǎn)。他們會意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上的壞笑也收斂了一點(diǎn)。

我又加入到打牌同學(xué)的隊(duì)伍中，教這位同學(xué)出牌。另外有一位同學(xué)也請求我的幫助，我樂心的去到她那邊，她手上的牌拿的歪歪的，我手把手教她怎樣拿好看，結(jié)果教著教著，這位同學(xué)都不好意思拿牌了，我就替她拿著，替她出牌，結(jié)果贏了算是她贏得。她開心的活蹦亂跳的，到處跟自己認(rèn)識的人嘚瑟。其他牌友羨慕嫉妒恨，有的說他一定要贏，有的希望我下一盤幫助他。我只是爽朗的笑了笑，說我不插手了。結(jié)果有同學(xué)一定要我?guī)退吷系耐瑢W(xué)看他求得那副樣子，都紛紛替他說情了，我無可奈何，只能收回我的話，幫助他了，他開心的蹦蹦跳跳的，說我最好了。

與此同時，老師終于走進(jìn)來了。老師徑直的往我這個方向走來，仿佛目標(biāo)是直奔我而來的，同學(xué)們都看出來了，于是有機(jī)靈的同學(xué)立刻跟老師解釋，我是在替別的同學(xué)打牌。老師眼神里露出了一絲驚奇的目光，不知道是為開學(xué)第一天就有新同學(xué)為我解釋而驚奇，還是我在替人打牌而驚奇。

在也許在大人看來，打牌游戲是沒有可以代替的吧。我開始還有些許小緊張，好奇的看著老師。幸好我看到老師臉上露出了慈祥的笑容，我也跟著笑了，同時在心里把老師好這三個字念了很多遍，等到同學(xué)們都把牌放下，只剩我一個人抓著手上的牌時，老師微微皺了皺眉頭，臉色變得有些嚴(yán)肅的問我這牌是誰的，我說是我的，老師伸出了他那寬大的手掌，我一副完全不知道該干什么的樣子回應(yīng)老師，邊上的同學(xué)說老師要沒收了，我聽到?jīng)]收兩個字皺了皺眉頭，眼神里透出了一絲堅(jiān)毅，我在心里打算跟老師說不，希望老師能因?yàn)槲业膱?jiān)持而改變主意。然而出乎所有人的意料，老師微笑的說把牌給他，’而不是說要把牌給沒收，我心里的防線一下子被老師的委婉攻破了，我沒有說不，而是低頭整理散亂的牌，與此同時，老師又加了一句，“我先給你藏著”，我聽后，頓時，眼里充滿了感激的抬頭看著老師點(diǎn)了點(diǎn)了頭，在我看來，老師的這句話意味著牌還是我的，他會還給我。老師催了我一句快點(diǎn)，新同學(xué)們都過來幫我整理，不一會兒，牌就整理好了，我把同學(xué)們遞過來的牌一小碟一小碟的牌全疊在一起，毫不懷疑的鄭重的遞給了老師。在跟老師交手的那一瞬間，我用充滿期待的眼光看著老師的眼睛，希望他可以藏好我的牌，直到他還我的那一刻。遺憾的是，老師并沒有肯定的目光回應(yīng)我。我望著老師離去的背影，有著一絲絲的傷感，怕是我玩牌讓老師難過了，我自責(zé)著。

老師一走，新同學(xué)們紛紛過來安慰我，其中有個同學(xué)，一副比我還傷心的樣子，說他還沒開始玩呢，結(jié)果變成了我安慰他，我跟他許諾說我下次給他帶一副新的牌，他破涕為笑，問我是不是真的，我依舊爽朗的回答，當(dāng)然。然后另有一位同學(xué)勸我說不要給他帶，等下又給老師沒收，那個同學(xué)說我的都沒被沒收，他的可能不會被沒收，然后那個同學(xué)又說，那是針對我，我和他能一樣嗎，而且我是第一次，又是女同學(xué)，老師是護(hù)著我的，而他會一樣嗎?我又問他，還要不要了，他訕訕的笑著回答說，不要了。結(jié)果我們大家都開心的一起笑了。

之后，我一直表現(xiàn)的很乖，每次看見老師來，我都激情滿懷的看著他，一下課就死死的盯著他，期望他能夠主動把紙牌作為獎勵還給我!時間過去很久了，老師依舊沒有把紙牌還給我。我漸漸明白，紙牌永遠(yuǎn)不會回到我身邊了。那是父母唯一準(zhǔn)許讓我?guī)е娴募埮啤ｋm然失去了紙牌，但是我收獲了友誼，有了美好的回憶，我還是很開心~