記得那是我在小學時，一次語文課上，老師正在給我們講解魯迅先生的一篇文章，在講解段落意思時，我提出了另一種看法，而且正好是和老師所講的相反。結果，老師以為我調皮，就說：“上課不準搗亂，好好聽講。”說完便又繼續上課。

本來我想就這樣算了，但越想越覺得我的想法是對的，說不定是老師弄錯了呢！于是我便在課后敲開了老師辦公室的大門。老師一開門，我便馬上說；“老師，上課時我沒有故意搗亂，我很認真地聽了。可是我覺得你說得有點不對，我覺得我的看法也有一定的可信度。”老師剛開始時被我嚇了一大跳，后來聽完我的話就笑了，有點不屑地說:“你才幾年級啊？你的看法怎么可能會比那些專家還準啊？不管怎么樣，還是一切以教科書為準。”說完，便將我送回了教室。

雖然對這件事我憤憤不平，但是老師的話也有一定的道理。我是誰啊，怎么可能比那些專家還厲害呢？之后，我也就沒多想，將這事淡忘了。

直到不久前，我看到了一本書，里面有對魯訊先生的文章進行分析。我發現了那時我和老師爭執的那篇文章里面分析出了兩種意思，有一種是教科書的，而另一種恰好就是我當時提出的那種想法。我真后悔當時我沒有對老師說:“在魯迅先生文章前，我和他們地位平等，憑什么用他們教科書（編者）來否定我？！”