自從開始學《故鄉》，班里的人記得不是閏土，不是圓規，不是迅哥兒，而是只是在其中跑過龍套的“猹”。 “我是猹。”“不，我是猹。

”這樣的對話在班里并不少見。考試完了以后大多考上110的就是猹，考上100的就請大家吃猹。 盡管我也樂在其中，但卻不曾思索這如犬般的動物有何魅力。

“叉叉猹，叉插猹。”我似乎感到了一股彌散在班里的諷刺意味。而猹不過是一個方式。

初三的生活是否已經無趣到要以文學作品為樂呢？魯迅的文章中，除了猹，還是有很多的角色的。 “ 叉叉猹，叉插猹。”班主任聽見這些無厘頭的話后，尖聲讓我們回座位，插著腰，逼問我們是誰開的頭的時候，我猛然覺得她的姿態像極了“圓規”，興許這就是原因吧。

這是對任人擺布的初三生活的一個諷刺。“圓規”對那些“放了道臺”的好學生們笑臉相迎，卻也不忘順走了些東西——自由和愉快。而好學生之外的人只是被當做了猹而已，她用她圓規下的尖叉將我們從瓜田中趕走。

這是一個比《故鄉》還慘的時代。 “叉叉猹，叉插猹。”因為猹過于靈活，所以就活該被叉插了，如果像個西瓜一樣呢？圓潤沒有棱角。

她則不會看你嚴厲，但也不會對著傻瓜們傻笑。西瓜是球體，任人擺布，西瓜多汁，可以供人榨汁。 給了猹一個理由后，有人給我們這些或猹或西瓜的中等生們一個理由嗎？沒有吧。

都是金黃色圓月下的少年們，誰又是迅哥兒，誰又是閏土呢？