藕粉年代的我們，為什么要去拒絕那些可以綻放的瞬間年華呢？

自己總是被老師們一無是處地批，總是任父母吆來喝去地嚷，青春里想要張揚的那株嫩芽，終于嘩的一下破土而出。在現實世界里，做別人的粉，對長輩們說的話：“你才得幾分？語文98分，不行！作文能力弱！數學100分，可以，但字寫得差！英語100，不錯，可以和外教老師交流嗎？”對于這些話語，膩了，真的膩了。對長輩們頻頻提起的特優生，電視里自由舞蹈的少年，崇拜過了，便是無盡的失落與悲傷。

在每天入睡的半個小時前，在自己精心制作的博客上，寫下這天的感悟。哪一個老師，在自己不會做一道初三奧數題時，投來不屑的眼光(我只過是一個小學六年級的女學生啊)；是哪一個朋友，嫉妒自己的完美，而冷淡了自己；是誰，在體育課上將球故意踢到自己的身邊；是自己將我的私人mp五里的900多首時尚傷感歌聽的會唱，然后無緣無故地抽泣個不停。只要有人來看，我就會毫無保留地，袒露那個最真實的自己。

在這個溫暖的角落里，我卻有了做藕的喜悅的幸福。那些積極回帖的朋友，未曾謀面，但卻彼此懂得，知道每一句話，說出來，都會有人來看，我會便用心的去寫。只要找到一個網上知己。

這是我的細碎生活。寫在日記里，沒人知曉，說給身邊的朋友，亦會招來厭煩。但卻是狹小的博客，讓我這段瑣碎無依的生活，如此的別致。不是每個人，都愿默默做著別人的粉的。

所以，博客上的生活，始終讓我眷念。

藕粉時代的少女，環抱著自己的夢，原是如此幸福。

【每日寫作指導：常見作文寫作方法——學生必讀】

1、以人為線索

【特點】

以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環境人物性格的統一，還要注意人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習慣等方面的統一。否則，容易造成混亂。

2、以思想變化為線索

【特點】

這種寫法，思想發展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。

3、以中心事件為線索

【特點】

主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再復雜，也可繁而不亂。

4、寫生法

【特點】

學習畫畫，要從寫生、素描學起；學習書法要從描紅臨帖練起；學習狀物也需從寫生素描練起。我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細部的描繪，使讀者留下深刻的印象。

5、轉動法

【特點】

采用轉動法描寫物品要有一定的順序，不能顛來倒去。其次要準確地運用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉換物品的方向時，要用方位詞標明。此外要有詳有略，能反映物品特點的一面要詳細描述，其他作簡略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

6、間接抒情法

【特點】

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。（）采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

7、先敘后議法

【特點】

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。

8、先議后敘法

【特點】

采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據議論的中心，抓住重點進行寫作。

9、夾敘夾議法

【特點】

夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。

10、以物為線索

【特點】

在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復出現，并通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。