總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教師培訓總結(jié)體會 教師教學培訓總結(jié)篇一

肖菲老師在培訓中多次強調(diào)要注重課堂的時效性。在英語教學的過程中我們往往忽視英語教學的重要性，而過分注重英語知識點的無限延伸和拓展。這樣往往會導致在英語教學中英語教學目標不明確，教法單一枯燥，教師忽略重難點的可能性變大，不利于英語的長期教學。因此，在教學過程中應十分重視本單元的重點與難點，有所側(cè)重，有所不側(cè)重。

英語課堂教學不是單純的灌輸，而是講解與演練的有機結(jié)合。一位優(yōu)秀教師既要把握知識的傳授，也要注重學生對知識的消化與鞏固。因此，我們在教學過程中應該注意注重教師授課與學生掌握的有效連接。把所教授的知識讓學生深刻領會并掌握才是英語教學的根本。

教師既要充分的發(fā)揮自己的教學潛能，又要有效地調(diào)動學生的課堂積極性。學生的興趣是英語教學順利進行的必要條件。教師應在授課過程中有效把握和組織學生，使學生充分的參與到課堂教學中。這樣才能提高課堂教學的效用，達到英語教學的最終目的。

英語教學是一個長期的過程。在英語教學中教師承擔著重要的角色，因此不斷地學習和深造才能有效的提高教學的時效性。新課標英語教學給我們提出了更進一步的要求，所以作為青年教師只有不斷提高自己，完善自己才能成為一位合格的英語教師。

教師培訓總結(jié)體會 教師教學培訓總結(jié)篇二

新崗一班在xxxx年x月到xxxx年x月，我有幸參加了新教師的培訓。一年的培訓，一年的學習，讓我有幸聽了很多優(yōu)秀教師的講座，走入了一些經(jīng)典的課堂，從中汲取了太多寶貴的經(jīng)驗財富，讓我從一個門外漢成長為了一名適應教學生活的年輕老師。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

（一）新教師成長第一步：

1、新教師要自我檢查，存在許多問題，怎樣走好“站上講臺”——“站穩(wěn)講臺”——“站好講臺”三步曲。

2、新教師要珍惜崗位

①進一步端正學習態(tài)度，把教書職業(yè)當成事業(yè)來做

②學習專業(yè)基礎，進行適當補修，提高學歷層次

③進一步學習教學技能（如何備課、如何組織課堂、如何做好學生輔導工作……）

④進一步協(xié)調(diào)各種關系（校長、班主任、老師和學生、老師和家長的關系等）

⑤多關注同年級或經(jīng)驗豐富老師的教學、多聽別人課

⑥制訂出自己的發(fā)展規(guī)劃

⑦找好傳幫帶的師傅

⑧認真?zhèn)浜谜n，認真上好課，認真批改作業(yè)，認真落實常規(guī)工作。

（二）關于“說課”的思考與培訓

1、說課的主要性質(zhì)

2、說課的整體要求

3、說課的基本程序

4、說課、講課的主要特點以及今后要研究的問題

（三）教師素質(zhì)、教育智慧與課堂規(guī)則

教育是一個充滿理想與激情的事業(yè)；教師是一個充滿智慧與愛心的職業(yè)。

1、學生喜歡什么樣的老師？

2、教學效果取決于什么？

（四）聽課、評課

1、看課例《學奕》

2、一堂好課的標準是什么？

3、聽課、評課的目的、意義

4、怎么聽課、評課？

5、走向理想的聽課評課

（五）課例觀摩《荷葉圓圓》

（六）長沙市小學科學課堂實驗教學研討活動

（七）特級教師李愛萍講座——教師怎樣找準人生的航標

首先，要努力成為一名認真負責型教師。俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，在老師的身上就是很好的體現(xiàn)。作為一名教師，你只有認真對待自己的工作，刻苦鉆研教材，才能對自己所要教學的內(nèi)容有一定的了解，在此基礎上虛心向前輩老師請教，經(jīng)過這些努力后再結(jié)合自己的思考和感受創(chuàng)造出適合自己班級特色的課堂教學，這樣才能取得很好的教學效果；其次，對于學生來說，每一個學生在老師的心目中都一樣的重要，所以老師要對每一個孩子認真，負責，也許在一個班級中，一個孩子只是幾十分之一，可是對于父母來說，他們就是家庭的唯一，就是百分之百，每個孩子被送入學校來學習知識，他們都是平等的，都有學習的權(quán)利，任何老師都要有耐心，認真地教導這些孩子，只有這樣才是對他們負責，對他們的家庭負責，從實質(zhì)上來說也是對老師自己負責。我想一名教師能做好這一點才能稱之為合格的人民教師。

要努力成為一名有計劃的教師。從教師自身來說，平時的教學活動要制定好科學的教學計劃，只有這樣才能保證日常教學工作的正常進行；對于教師自己的專業(yè)發(fā)展，也要有一定的計劃，要給自己在不同階段所要完成的任務制定明確的要求，讓自己知道在每個階段所要努力的方向，只有這樣教師才能為了自己確切的目標而奮斗，才能一步一步地成長起來；對于學生而言，針對不同的班級教師要“因地制宜”，制定這個班級日常的教學計劃，在短期內(nèi)的目標，長期所要達到的水平，每個階段所要進行哪種類型的訓練，每一個環(huán)節(jié)都要計劃好，才能保證教學活動正常有序而且是更有效的進行，特別是對于一些學習有困難的學生，老師自己要制定一個輔導計劃，對于他們自己而言更要制定一個自己學習的計劃，雙管齊下，才能取得預期的效果。

要努力成為一名反思型的教師。在一年的崗位培訓中，經(jīng)常聽到的詞語就是“反思”，看似簡單的兩個字，做起來卻是很難，有人也許會說：不難啊，我也反思過。沒錯，反思自己的行為，反思自己的課堂語言，反思自己的教案，反思自己的教學過程，看起來確實不難，可是你能把這一次兩次的反思變成每一次的反思，變成一種習慣嗎？我想能做到這一點確實不是件容易的事情，因為它需要耗費太多的時間和精力，沒有多少人能持之以恒地做下去。但是反思是一個非常好的幫助教師快速成長的途徑，在不斷的反思中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時得到改正；并且在這樣的過程中使得自己原有的知識得到更深入地思考，引出更多的新思考，新問題，在這樣循環(huán)的過程中得的知識就象一個雪球般越滾越大。總之，努力成為一名反思型的教師才能使自己得到不斷的發(fā)展。

作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

最后，我要感謝教科中心為我們新教師提供了一個這么好的學習平臺，讓我們汲取養(yǎng)分，迅速地成長。其次，感謝班主任鄧老師，她認真負責，態(tài)度和藹可親，班級管理水平高，是一位非常了不起的好老師，是我們效仿的好榜樣。另外，我要感謝學校領導的對我們新教師的關心與支持，為了我們更好更快地成長，學校組織了“青藍工程”——師徒結(jié)隊活動，為每位新老師配備了師傅。還要感謝新崗一班的三位正副班長，他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯隽舜罅康墓ぷ鳎⒘藂q聯(lián)系群，大家彼此交流，談學習、談工作……

教師培訓總結(jié)體會 教師教學培訓總結(jié)篇三

我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。透過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能用心主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，應對當前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題；這次教師遠程培訓也給我們帶給了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。

課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的.生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，發(fā)奮營造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的用心性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生潛質(zhì)。高效課堂的實現(xiàn)，還務必認真輔導學生才能取得良好的教學效果。

課堂教學始終是我們教學最重要的部分，因此教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們務必在課外超多地讀書，認真思考；為了改善教學技能，我們務必在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上到達師生互動；的效果，我們在課外就就應花更多的時刻和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，務必扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，務必生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，務必師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

教師培訓總結(jié)體會 教師教學培訓總結(jié)篇四

首先，我很榮幸能夠參加20xx年寶山區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓，參加本次培訓就意味著我步入教師這一職業(yè)。天氣雖然炎熱，但是教育局卻萬分辛苦地對我們新教師進行一系列的培養(yǎng)，請來了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報告，為新教師的成長提出殷切的期望和諄諄的教導。

其次，在本次培訓中包括了全體新教師將完成包括師德教育報告、課堂教學常規(guī)教育、兩綱輔導、優(yōu)秀班主任報告等幾個方面的學習。給我留下最深刻印象，最有感觸的是培智學校特殊教育教師，全國優(yōu)秀教師唐靜老師的師德教育報告。

唐老師以自己十年的工作實踐，告訴我們作為一名教師，需要愛心，責任心和服務意識，也讓我體會到了，作為一名教師不求回報的精神。培智學校是一所特殊教育學校，所在的學生都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子。每個學生與普通的中小學不同，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學習能力，因此無論對家長還是老師，對他們的培養(yǎng)都是特殊的。唐老師就是這樣一個在特殊教育崗位上無私奉獻的教師。十年如一日，她的工作除了與普通教師相同的備課，上課，批作業(yè)外，還要喂學生吃飯；對學生異常行為進行正確的引導；去家訪與家長無時無刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等。這些行為可見她非常的耐心和有愛心。她對待每一個有缺陷的孩子，就像對待自己的孩子一樣關心和愛護，甚至比自己的孩子還要愛得多。當每一個孩子有了進步，哪怕是看到學生在她的課上學會了舉手發(fā)言，她都看作是種幸福，并為學生的進步感到驕傲。在很多人的眼里，特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業(yè)，它不像普教的老師那樣容易獲得優(yōu)異的考試成績和升學榮譽，得到社會的廣泛認可，從學生的成就中獲得報償。這是一份平凡又不容易得到成就的工作，是份付出遠大于回報的工作。但是，從唐老師身上，我懂得了作為教師，就要熱愛著自己的職業(yè)，對這份工作富有激情。作為一名教師，我們要一切以學生為本，把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把自己的愛無私奉獻的撒播到每一個角落，讓師德永存于我們的教育事業(yè)。

除了熱愛自己的職業(yè)，作為教師，應當努力做到學習型兼進取型。從唐老師的身上我們可以看出，一個畢業(yè)后分配到學校教授的是語文課程，卻還兼著美術(shù)特長。為了充分發(fā)揮自得才能，教給學生更多知識和從學習中獲得更多樂趣，她積極要求校長給她機會在學校開設美術(shù)特色課程。為了這個理想，她努力從零做起，去外校聽課，學習別人的長處，專研教學方法。說明在自己的崗位上，我們不但可以發(fā)揮自己本身的專業(yè)能力，更要激發(fā)其他的才華。教師，本身就肩負著為人師表，傳道授業(yè)解惑的重任。沒有自信的教師，又如何去使她的學生對知識渴求呢？

最后，唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師。從她自身的體會，她說，自己能獲得如今的成就，除了與自己的努力分不開之外，還靠學校和校長的支持與機會。是的，每一個人，無論在什么崗位，他的成功都離不開他人的幫助和支持。作為新教師，我們?nèi)狈?jīng)驗，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師，我們要團結(jié)互助，努力培養(yǎng)我們的下一代。

最后，唐老師的名言將用記我心：

我們可以沒有掌聲，

但我們不可以沒有垂簾自己的舞臺；

我們可以沒有收獲，

但我們不可以沒有耕耘。

教師培訓總結(jié)體會 教師教學培訓總結(jié)篇五

首先，感謝學校，讓我有機會趕在45歲之前，還有幸接受這樣重要的培訓。

培訓班的開班典禮非常隆重， 王虹教授、李霞主任的發(fā)言觸動了在座的200多名學員，我也油然而生一種使命感，我覺得我有義務認真對待這次省級培訓，通過培訓提高自己的音樂專業(yè)化水平和教育教學能力，成為有現(xiàn)代教育素質(zhì)以及創(chuàng)新精神的骨干教師。

培訓分四個階段進行。第一階段是理論研修，為期十天，在華師大大學城分部進行。前四天為通識培訓，內(nèi)容是教育教學理論前沿、教育教學研究方法… …以專題講座的形式進行培訓。后六天，開始學科的培訓。我們音樂學科分成了六個八人小組，在個體獨立學習的基礎上進行合作學習，這種交互影響的形式，增強和放大了個人學習的效果。所有學員必須在培訓期間建立個人博客，并將個人博客鏈接到班級博客上，每周至少發(fā)三篇博客日志。

第一階段十天的培訓告一段落，專家們的教育理念令我如沐春風，我希望能用專家們先進的教育理念指導我的教育教學，讓我的學生們沐浴在我營造的美的氛圍中，成就他們最快樂富足的童年生活。我對未來的學習充滿著激情和期待，正如王紅院長希望的那樣，我是“帶著問題來，帶著沖動走”了。

接下來，是第二階段為期20天的跟崗學習，學員按學段和學科分別進入“教師工作室”跟崗學習，采用師帶徒模式，由工作室主持人進行傳、幫、帶。我和其他十位學員一起，被分到了深圳的“王光榮名師工作室” 。

第一周的感覺是一個字——“累”，是身體上的疲憊，因為要輾轉(zhuǎn)幾個學校觀摩，學習，早上7點半要到學校；中午的午休時間常常被“克扣”，因為要提前坐車到其他學校聽課；下午下課的時間又常常被“拖延”，因為聽完課要評課……第一周，我們聽了十節(jié)課。參觀了南山實驗學校的分校南頭小學、荔林小學、荔林中學、鼎太小學，參觀他們的社團活動和校本課程，到麒麟幼兒園觀摩他們的奧爾夫教學實驗課。雖然累，但收獲很大，因為工作室的名師王光榮為我們付出了許多，一方面他最大化地整合了南山學校集團的資源，南山實驗學校有六所分校，因此，給學員們的聽課觀摩帶來最大的便利。）另一方面，最大化地利用了工作室成員的資源，讓他們?yōu)閷W員們上示范課，課后集中評課；和學員們一起備課，準備匯報課；帶領學員們參觀自己的學校，介紹各自學校社團活動的情況等等… …他們各有各的特長，各自有獨特的教學風格，深圳大新小學余光老師的音樂教學風格活潑、親切，情景教學能緊緊地抓住低年段學生的心，投入到學習活動中。深圳南山育才二小羅小丹老師的教學風格自然、細膩，充滿智慧，她的欣賞課《故鄉(xiāng)》讓學生在藝術(shù)的氛圍中獲得了審美的愉悅，她做到了以美感人，以美育人。在學習觀摩中，我們學到很多，從中得到啟迪。

第二周的感覺是兩個字——“緊張”，這是心理上累，因為要設計自己的匯報課，要試教。大家觀摩了這么多優(yōu)秀的示范課，都想做得更好，雖說大家都是有十幾年甚至二十幾年的教齡，但因為是異地教學，不熟悉學生，心里沒底，不能得心應手，加上每天除了白天要聽課、參觀，晚上依然要完成跟崗日志，上傳博客，加上備課，要工作到很晚，所以大家都有種焦慮的感覺了。這個時候，我們的班長果斷地把大家拉到ktv去吼了一晚，及時地釋放了一些壓力，回來后又投入到備課中，大家互相鼓勵，互相出主意，每個學員試教結(jié)束后，大家都坦誠地交流各自的意見，提出更好的建議，不斷修改各自的教學設計。

在備課中，有些學員不懂做課件，我很驕傲我在附小這些年里學到的技能能夠讓我?guī)椭轿业膶W員同學。

到第三周正式上匯報課，大家都已胸有成竹，有的學員更是給大家以脫胎換骨的感覺。

這次跟崗更多的收獲，是學員之間的相互學習，這種朋輩間的學習關系更融洽、更平等、更輕松，學習效率因此更高。我們因這20天的共同學習、生活，結(jié)下了非常深厚的友誼。

從第一階段的理論研修，到第二階段的跟崗學習，說實在的，一點兒也不輕松，甚至，我們都覺得這比在學校里教學累多了。

第一階段在大學城學習，雖然每天早出晚歸，畢竟可以每天回家，雖然很累，但還可以照顧到家里；第二階段跟崗學習，離開家里，對我們做母親的是種煎熬，有萬般的牽掛，這是我們學員中共同的焦慮，我們常常坐在一起聊著彼此煩心的、牽掛的子女。我們也知道，母親的暫時離開，對于孩子，未嘗不是件好事，離開媽媽，他們沒有了嘮叨，他們需要更自覺、自律，他們有了自己的空間和時間，就算犯點小錯又如何呢？他們的成長真的需要空間和時間呢。我們所需要努力做到的，也許就是放下了。

對于家里的事，除了每天遙控一下，也做不了其他的事了，不用愁一日三餐，沒有做不完的家務，這樣反而可以全身地投入到學習中：白天全天學習、觀摩，晚上寫跟崗日志、學習心得、匯報課的備課，學員間互相交流自己在課題研究中遇到的問題… …

這次的音樂骨干教師省級培訓，是非常有效的培訓，是實實在在的培訓，四個階段的培訓，都有基礎研究教育研究院的后續(xù)跟進，這對我是個壓力，也是動力，相信在此推動之下，我會迅速的成長。

教師培訓總結(jié)體會 教師教學培訓總結(jié)篇六

從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨我自己一個男教師。這樣看來未來小學新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。

本次培訓的時間雖然很短但是，內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，其中老教師的言傳身教更是應我們現(xiàn)階段之需，甚至可以直接拿過來用的，對我的幫助很大。培訓的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學生的心里教育(通過實際案例更是生動形象)、班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，雖然一起學習的時間并不長，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對于我們小學的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現(xiàn)如下幾點：

在本次培訓中，聽了老教師的自己成長歷程，特別是自己在這幾年的感悟后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發(fā)展。第四，教師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調(diào)了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心里學等，作為教師應了解不同學生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心里品質(zhì)。與此同時，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“為什么?”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。

力。

本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境和生活環(huán)境，人際關系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。

最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸福快樂。

教師培訓總結(jié)體會 教師教學培訓總結(jié)篇七

精彩實用的培訓與緊張的學生復習和考試交織在一起，不知不覺中兩個月過去了。盡管，感到很累，但收獲頗豐。在兩個月的培訓中，我認真地聆聽黃曉光、劉曉明、王慶蘭、趙文娟等專家的講座，使我接觸到了許多先進的教育理念和科學的教育方法，同時還與我省一線老師就教育、教學、思想、生活等方面進行了積極的交流。現(xiàn)就此次培訓，談幾點感想。

黃曉光老師的講座《關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》中，要求教師對學生要嚴慈相濟；要在尊重中走進學生的心靈；不要“體罰”和“心罰”學生等等。這些理論在指導和改變著我的思想和行動。作為一位教師，不應該只把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，而是要成為學生學習共同體中的成員，成為學生的伙伴和知心朋友。在教育和教學中，我不再把教師和班主任當成權(quán)威的象征，不再要學生的決定服從，而是走近學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一名學生，特別是后進生。通過努力和實踐，我和學生之間的關系更加趨于和諧融洽。

趙文娟老師說，教無定法，但必須靈活實用，能夠啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生所需的一些能力。因此，在教學中，我已經(jīng)嘗試著轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊的“老師教、學生學”的教學模式，開展了以教師指導和啟發(fā)的自主探究、合作探究的學習模式，給了學生更加寬松自由的學習空間。這種以學生為本的教學理念，為我的課堂注入了生機和活力，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛活躍了，學生的學習熱情高漲了，師生關系也融洽了，教學效果也提高了，那么成績的提高自然是“水到渠成”的事。

通過培訓學習，促進我不斷地反思。反思自己的教學理念，反思自己的教學方法，反思自己的課堂效果，反思自己的知識儲備......我會讓反思成為我不斷進步的不竭動力。

培訓結(jié)束在即，但它也是我教育教學新起點的開始。我將把培訓中學到的新的教學理念、教學方法等逐漸應用到教育教學的實踐中去，落實學生的主體地位，關注學生的需求，真正讓學生成為學習的主人。