《生命從哪里來》教案課件教學設計

教學目標：

1、 了解生命起源的幾種觀點，認識人類對生命起源的探索過程；

2、 培養學生收集信息，整理材料的能力；

3、 通過討論、分析的教學活動，激發學生的探究欲望。

教學重點：

對資料的收集和整理。

教學難點：

分析有關觀點和依據，提出自己的觀點。

教學準備：

1、課前布置學生收集有關資料；

2、分組準備一張記錄表如45頁圖。

教學過程：

一、 導入 ：

長期以來，人類探索生命起源的腳步一直沒有停止，而生命的起源依然是一個謎，對于這個問題，不同時期的人有不同的認識，讓我們來互相交流有關資料。

二、 了解有關地球上生命起源的`觀點：

1、 學生匯報，老師將其分類板書

古代：中國—女媧造人

西方—上帝造人

學者推測—由非生命的物質直接轉化而來。

近代：由非生命物質逐步演化而來—來源于科學實驗

現代：生命來自于地球之外—推測

2、 教師小結：地球上的每一個角落都留下了生命的蹤跡，人類從未放棄過對生命起源的探索，但幾千年來對生命起源的問題仍然處于探索中。

第二課時

三、 交流：地球之外有生命的存在嗎？

1、 講解：有觀點稱生命來自于地球以外的星球，那么地球外有生命的存在嗎？

2、 交流有關觀點

3、 收集、整理在資料卡片中。

4、 小結：人類目前沒有發現在地球外的生命，但隨著科學技術的不斷發展，人類也許會有新的發現。

四、 作業：寫一篇科學短文——地球外有生命的存在嗎？

附教學資料：