親愛的家長朋友：

你們好！

每年的5月20日——6月20日是全國學前教育宣傳月。今年是第十個全國學前教育宣傳月，也是《3－6 歲兒童學習與發展指南》頒布的十周年，更是全國砥礪奮進推動學前教育跨越式發展、推進科學保教取得重大進展的十年。今年學前教育宣傳月的主題是——砥礪十年，奠基未來。

歡迎各位家長和我們一起共同關注學前教育的發展，共同營造良好的學前教育氛圍。

按照教育部文件精神，幼兒園深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，樹立科學的教育理念，通過組織開展豐富多樣的主題宣傳活動，引導教師和家長堅持科學育兒理念，尊重幼兒發展規律和年齡特點，關注幼兒身心健康，為今后的學習生活和終身發展奠基。

作為家長，我們該如何落實學前教育宣傳月的精神？如何正確理解幼兒園教育的價值、珍視孩子童年生活的獨特價值，努力讓每個孩子都擁有一個健康、快樂的美好童年呢？今天，小編從教育方向、教育方法和教育環境等方面分享三點內容。

01

樹立科學的教育觀，把握育兒方向

孩子在園的一日生活皆是課程，一切課程都滲透在孩子的一日生活當中。在一日流程中孩子養成了講衛生、懂禮貌、不挑食、愛運動等習慣；在寓教于樂的“游戲模式”學習中，孩子習得知識，培養了學習興趣和探索能力；在與小朋友相處的過程中，孩子逐漸學會與人交往、解決問題的能力……

家長“望子成龍”、“望女成鳳”的心情可以理解，但一味地給孩子灌輸“不能輸在起跑線上”的觀念大可不必。家長要樹立科學的兒童教育觀，堅決抵制和摒棄提前學習小學課程和教育內容的錯誤傾向，重點關注孩子身心健康、學習品質及社會性發展等關鍵素質準備，注重鍛煉孩子健康的體魄，養成良好的生活習慣和自理能力，激發孩子的學習興趣，培養認真專注的學習習慣，建立初步的任務意識和規則意識，為孩子的終身學習及發展奠定基礎。

02

讀懂孩子身心發展規律，因材施教

3-6歲的孩子表現出明顯的能力發展差異，年齡相差幾個月的孩子，注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等智力因素以及意志力、個性品質等非智力素質都會有顯著差異。《指南》中五個領域詳細的教育目標能讓我們了解孩子的能力發展方向和水平。有了《指南》的幫助，我們就能夠清楚地看到孩子的優勢在哪里，劣勢是什么，未來可以發展的方向是什么。只有了解孩子的身心發展規律，才能真正做到一切從有利于孩子發展的角度出發，給孩子真正需要的關愛。

有的花，一開始就會很燦爛地綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那朵還沒動靜就著急，要相信每朵花都有自己的花期。用智慧的目光發現孩子身上每一個獨特的一面，根據他們不同的個性特點因材施教，這也是我們教育孩子的不二法寶。

03

家園攜手，為孩子提供穩定的成長環境

幼兒教育是一個系統工程，由幼兒園、家庭、社會三個方面共同組成，三者必須密切配合，形成合力，才能更好地促進孩子身心健康發展。很多家長因為缺乏專業教育知識，面對孩子的教育問題束手無策，甚至因為一些不恰當的教育行為抑制了孩子能力的發展。

進行家園合作，教師可以向家長提供專業的育兒知識和建議，鞏固孩子在園獲得的生活經驗和習慣。同時，面對孩子的個體差異，家長能協助教師，使教師能進一步了解孩子并運用專業知識對孩子進行針對性教育。除此之外，家長與家長之間也能有互相交流和溝通的機會，分享自己的育兒經驗，互相促進。

家庭和幼兒園攜手，共同圍繞科學的保教理念，密切配合，才能給孩子提供一個溫柔且堅定的成長環境，也讓孩子感受到來自老師和家長的愛意，感受到家園教育的統一。

孩子的成長過程是場馬拉松，在這個過程中，起跑得晚一些，并不會影響整體的進程，因為長跑拼得是能力，靠得是耐力。相對于孩子漫長的一生而言，學前教育，便是他們的奠基工程，地基挖得深、夯得實，將來才能夠建造起堅固的高樓大廈！