書香伴我成長800字征文

書香伴我成長 在書香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如夢，一樽還酹江月”的那份大氣；我想像出“物是人非事事休，欲語淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的那份美麗；我更能體會“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的那份自信

在書香的天空下，我知道了生命的意義與人生的價值，我也開始漸漸懂得：我們這個世界，是真善美與假丑惡不斷抗?fàn)幍目臻g，但我也更加堅信，人性閃爍的美麗是宇宙中永不褪色的光輝。

我沉溺在書香中，像一棵剛探出腦袋的小草，眨巴著眼睛，好奇地探求著，亦不知道天之高也，地之厚也。

書像金色的太陽，為我指引前進的方向。

月光淡淡的夜晚，心頭總泛起絲絲愁緒。

這時，唯有那淡淡的書香，能把我?guī)肽菧剀啊⑿腋５母蹫场?/p>

在逝去的十幾個春秋歲月里，她一直陪伴我成長。

我慢慢長大，她也慢慢地在成長，那薄薄的故事書也變成了厚厚的文學(xué)書。

我對她的愛，也越來越深。

我為她癡迷，從迷戀她的情節(jié)到揣摩她的語言。

我從她的身上汲取精神力量，升華自己的智慧。

英國戲劇家莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。

” 讀《青銅葵花》，就像讀一幅唯美的畫面，像彩虹的味道，淡淡的，那馨香氤氳在我成長的天空里。

這是一個坎坷的愛，一個凋零的愛，一個苦澀的愛，似乎本不屬于世間，卻在心靈的世界顯得那么芳香。

這種愛，就像是甜甜的糖果，融化在一杯清清的水里，化作淡淡的幸福。

讀《紅樓夢》，聆聽黛玉那“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐

”的感嘆；感受湘云“盤蛇一徑遙。

花緣經(jīng)冷結(jié)”的豪爽；讀解寶釵那“好風(fēng)頻借力，送我上青云

”的昂揚。

雖然她們都是深閨的女子，但她們都有著別樣的情懷，她們不流于世俗，她們有著自己高潔的志趣，和不俗的生活品味。

如此才華橫溢的她們，讓我不得不在愛上她們的同時，也深深地迷戀上《紅樓夢》。

緣于對她們的愛，我不可救藥地愛上了文學(xué)閱讀。

我越來越酷愛文學(xué)名著中的人物。

讀一本書就是一次心靈的翱翔，隨著她們命運的起伏，或喜或悲，翱翔后的我，不是早已淚流滿面，就是開懷大笑，偶爾略微沉思，這時的我，在別人看來，也許是“瘋”了，但我無法改變，因為我無法控制我遨游后的激動情緒，她把我?guī)У搅肆硪粋€世界——心靈的世界。

讓我盡情地歡笑和哭泣，我在歡笑和哭泣中慢慢成長。

時間在一點點的流逝，但我對她們的愛永遠(yuǎn)不會消逝。

斗轉(zhuǎn)星移，閱讀的范圍逐漸擴大；閱讀心得在內(nèi)心凝聚、積淀……厚積而薄發(fā)，我漫步在書香的天空下，我相信，只要堅持下去，我會用筆描繪出一個更美的世界。

以讀書,知識伴我成長為題的心得體會1400字

歐陽修“朝而往，暮而歸，四是之景不同，而樂亦無窮也。

”他的樂趣在于去醉翁亭飲酒；陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，他的樂趣在于與世無爭地過著寧靜的鄉(xiāng)村生活。

而“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我的樂趣則在于讀書。

　　我很喜歡讀書，也從中學(xué)收獲的樂趣。

　　書籍對是非常的，在書籍里，可以從中汲取的知識，領(lǐng)悟的道理。

它給講述有趣的故事，它把多彩的生活展的，它為燦爛的文化寶庫，它領(lǐng)走進輝煌的科學(xué)殿堂，它在知識的海洋里航行；它是智慧的礦藏，強壯的營養(yǎng)。

　　我很愛書，我把讀書當(dāng)作生活中的一種樂趣，閑來無事總喜歡捧起一本書細(xì)細(xì)品讀，把書融合到我的生活中了。

我的書柜中裝滿了文學(xué)書、歷史書、科普書……它們伴隨著我渡過了歡樂的幼兒時光，也一直讓我的兒童時代變得多姿多彩了　　小時侯，望女成鳳的媽媽就讓我學(xué)著看連環(huán)畫和漫畫書。

母令難違，我不得不看。

有時，在外頭玩大汗淋漓的我，回到家里，拿起一本漫畫，翹起二郎腿，看得也是津津有味的。

隨著一幅幅有趣的畫面，我時常情不自禁地哈哈大笑，什么疲勞啊早已拋到了九霄云外，頃刻間就感到了渾身自在。

小時侯，我初微感到讀書樂趣在于身心愉悅

　　三年級，作文入門了。

語文老師鼓勵我們多閱讀作文書。

媽媽挑了不少作文書給我。

雖然作文書枯燥乏味，但為了提高寫作能力，我每天非看兩篇以上作文選不可。

那書中的每一篇作文，都教給了我一個寫作的技巧；每一個好詞好句，都使我的詞匯更加豐富；每一個小作者，都以他們獨特的方式給予了我一個啟示……不知不覺，我愈來愈覺得我學(xué)會用表達方式來描述一段話了，積累的詞句更豐富，懂得的道理有如長頭發(fā)似的一點一點多了……最令我最引以為豪的是參加學(xué)校作文比賽竟獲得一等獎。

三年級，我感到讀書的樂趣是能提高寫作水平。

　　“與其用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。

”四年級時，自認(rèn)為顧陋寡文的我決定要多看些科普書來充實自己。

于是，我開始閱讀《中國青少年知識文庫》等科普書籍。

在書中，我懂得了許多在課本上不可能學(xué)到的知識。

我明白了飛魚會飛的原因；知道了竹子是草本植物；得知了戴眼鏡不會越戴越深……日久天長，我開闊了視野，增長了見識。

牛皮不是吹的，火車不是推的。

你若是考我科普問題，只要我曾看過，準(zhǔn)能夠回答得又快又準(zhǔn)確。

就連爸爸媽媽也都說我知道的多了。

四年級，我眼中的讀書的樂趣是開闊視野、增長見識。

　　人總要進步，上了小學(xué)五年級的我閱讀了四大名著與《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著。

讀著《水滸傳》，我被一百零八位好漢的英雄豪邁氣勢所折服；讀著《西游記》，我敬佩孫悟空、豬八戒他們一路出妖魔，斬妖怪，忠心耿耿護唐僧；《鋼鐵是怎樣煉成》我被的主人翁保爾的人殘志堅而感動；讀著長篇小說《紅巖》，我明白了鮮艷的五星紅旗是無數(shù)革命先輩們用鮮血染紅的……讀著讀著，我內(nèi)心猶如滾滾的波濤再也不能平靜了：同學(xué)們，我們有什么理得過且過

我們有什么理由自私自利

我們有什么理由不勤奮

這時候，我明白了讀書的樂趣在于體會文章的真諦，懂得如何面對自己的人生之路

　　日復(fù)，年復(fù)一年，如今，我已是六年級的大學(xué)生了。

我的思想成熟了，完完全全知道勤奮讀書的重要性。

作家徐特立先生說的好：“不動筆墨不讀書”。

我廢寢忘食地讀著各種書，并把書中好詞好句摘入進筆記本，在筆記本里記上人物分析、精彩片段點評……以此更好地體會讀書。

年輕時讀書就像迎著朝陽走路。

”讀書，使我知書達理；讀書，讓我明辨是非；讀書；讓我知道如何走好往后的漫漫人生路。

這就是讀書的樂趣

　　我記得不知誰曾經(jīng)：“外物之味，久則可厭；讀書之樂，愈久愈深。

”書讀得越多，也便越體會其精妙之處。

初讀魯迅先生的書，他寫的文章像一枚青橄欖，初嚼不但一點甜味，還覺得有點兒澀，你多讀幾遍，覺得越讀越有味兒，讀到最后，有甜味了。

　　這，讀書的樂趣，它是我課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是我課余生活的主題。

我覺得，學(xué)習(xí)固然不，但能細(xì)水長流，積少成多，所得小可，而，你體會到讀書的真正價值了。

　　讀書，它是我永遠(yuǎn)的老師，它是我快樂的天使……

閱讀伴我成長的社會實踐活動，心得體會怎么寫

閱讀伴我成長活動心得體會書是人類進步的階梯，它指引我們走上知識的殿堂：書是人類前進的航帆，它引領(lǐng)我們駛向理想的彼岸;書是人類的營養(yǎng)品，它幫助我們獲取精神上的食糧。

讀書讓我們志存高遠(yuǎn)，讀書讓我們心胸開闊，讀書讓我們心曠神怡，讀書讓我周游天下。

我喜歡讀書，讀書伴我成長。

　　讀書讓我步入知識的殿堂，讓我志存高遠(yuǎn)。

我從司馬遷 中知道了人應(yīng)有鴻鵠之志。

陳涉雖是傭耕壟上的一介草民，但正因他胸懷大志，才有了他后來揭竿而起的驚天壯舉。

我從孟子中知道了：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”的道理，懂得了一個有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，不僅僅是在逆境中經(jīng)歷肉體上“勞其筋骨，餓其體膚”與“順境”中不同的體驗，更要有“苦其心志”精神上歷經(jīng)和“順境”中迥異的磨礪，才能增益自己的心志和才干，才能完成歷史賦予我們每一個人的責(zé)任和使命。

　　讀書讓我們開闊眼界，讓我們周游天下。

我沒有出過國門，也很少到過祖國各地，但是通過讀書我知道了具有著濃厚文化氣息的埃金字塔;知道了先后培養(yǎng)出7位美國總統(tǒng)、32位獲得者的著名的;知道了設(shè)計新穎獨特的法國及巴黎戰(zhàn)神廣場上的鏤空結(jié)構(gòu)的埃菲爾鐵塔;知道了20世紀(jì)最具特色的建筑之一、也是世界著名的表演藝術(shù)中心的;知道了世界上修建時間最長、工程量最大、被稱之為“上下兩千多年，縱橫十萬余里”的。

讀書讓我更多地了解了祖國，讀書讓我放眼世界。

　　讀書讓我獲取營養(yǎng)，飽食精神上的食糧。

讀書讀到深入時，我會被書中的情節(jié)所感染，我會和作者的思想所融合，或悲或喜，或愛或恨。

我讀杜甫的“三吏”、“三別”，激起我對苦難中勞動人民的深深同情，對杜甫憂國憂民地意識深深地敬佩。

我讀李白的，同情李白仕途上遭遇艱難的處境，同時也被李白樂觀豪邁的人生態(tài)度說感染。

我讀陸游的《示兒》，感受到在生命彌留之際的一位老人的愛國情懷，和對抗金大業(yè)未果的深深遺憾。

我讀李清照的《夏日絕句》，崇尚女詩人“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的錚錚烈骨和一種所向無懼的人生姿態(tài)……讀書讓我穿越時空的隧道，讓我結(jié)識了古代詩人，與他們談心，與他們交流思想。

　　讀書充實了我的業(yè)余生活，讀書讓我了解了世界，讀書讓我穿越時空隧道與古人談天論道。

讀書讓我志存高遠(yuǎn)，讀書讓我的人生充滿了積極向上的樂觀態(tài)度。

我喜歡在別人燈紅酒綠推杯換盞時，手捧鉛書聞墨香;我喜歡在別人進入夢境時，靜坐燈前聞天下。

我要一直與書為伴，讓成長的道路上永遠(yuǎn)縈繞著縷縷書香!

以閱讀伴我成長書香浸潤少年為主題讀后感

導(dǎo)讀：書香沁潤人生,閱讀伴我成長征文中學(xué)(共9篇)經(jīng)典浸潤人生 書香伴我成長經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長——新青民校“打造書香校園”活動方案一、活動目標(biāo)

【第1句】：弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

【第2句】：讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁，推薦訪問：書香沁潤人生征文稿 教師征文書香伴我成長篇一:《經(jīng)典浸潤人生 書香伴我成長》經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長——新青民校“打造書香校園”活動方案一、活動目標(biāo)

【第1句】：弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

【第2句】：讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

【第3句】：在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

【第4句】：在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的書香文化。

二、活動原則

【第1句】：先進性原則：讀好書，做到讀書與教育相結(jié)合。

【第2句】：持久性原則：學(xué)校制訂創(chuàng)建活動長遠(yuǎn)規(guī)劃和實施方案，要持之以恒，讓閱讀成為師生的生活習(xí)慣，并通過讀書活動形成學(xué)校特色。

【第3句】：系統(tǒng)性原則：指導(dǎo)師生制訂讀書長遠(yuǎn)規(guī)劃，使讀書內(nèi)容、層次形成體系。

【第4句】：指導(dǎo)與實踐性原則：教師要根據(jù)學(xué)生年齡、興趣，對學(xué)生閱讀書目給予推薦指導(dǎo)，學(xué)校要通過讀、評、講、寫、賽等方法，廣泛開展讀書體驗、交流等實踐活動。

三、具體方法與措施

【第1句】：宣傳發(fā)動。

12月2日利用班會時間大力宣傳“打造書香校園”經(jīng)典誦讀活動的目的和意義，號召全體同學(xué)通過經(jīng)典誦讀活動了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。

讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

【第2句】：誦讀內(nèi)容以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

【第3句】：誦讀形式⑴開展“課前一吟”活動，每周一、三、五早上7：40---7：50為讀書活動時間，根據(jù)新青民校“讀書計劃及書目”進行經(jīng)典誦讀，做到讀而常吟之，引導(dǎo)學(xué)生大聲朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，營造良好的誦讀氛圍。

（班主任負(fù)責(zé)）⑵利用“校園之聲”廣播站開展“誦經(jīng)典 品美文”活動。

每班（初一、初二年級）選舉一名優(yōu)秀播音主持組成“新青民校中華經(jīng)典誦讀金話筒”播音隊伍，利用每周一自習(xí)課時間通過校園廣播為全體同學(xué)播稿。

（暫定每次5篇優(yōu)秀詩文，政教處負(fù)責(zé)）⑶語文閱讀課。

各年級閱讀課拿出10分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導(dǎo)，把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

（語文老師負(fù)責(zé)）⑷不定期利用班會時間組織讀書交流活動。

如：誦讀能手大PK、講名著故事，讀書心得征文等活動。

（政教處、班主任負(fù)責(zé)）⑸組織“師生共讀一本書”、“我與父母同讀一本書”的活動。

要求學(xué)生晚上拿出20分鐘時間自由閱讀名家名作。

倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

以此實現(xiàn)家長、學(xué)生、教師的共同讀書學(xué)習(xí)、共同思考成長。

（班主任、語文老師負(fù)責(zé)）四、誦讀評價

【第1句】：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀必讀必背的內(nèi)容，對學(xué)生的誦讀評價主要有口試與筆試兩部分。

口試即對學(xué)生進行面對面的誦讀測試，以班級為單位，根據(jù)學(xué)生誦讀的情況給予相應(yīng)的評價等級，每班展示時間為10分鐘，誦讀情況與：“單項流動紅旗”評比掛鉤；筆試主要體現(xiàn)在語文試卷中，各語文教師對學(xué)生進行經(jīng)典詩文的記憶、理解、運用等能力的考察，切實檢測誦讀效果。

【第2句】：交流評比：以觀摩班級成果展示為主，展示形式不限。

學(xué)期末主要以經(jīng)驗總結(jié)交流為主，各班將本學(xué)期誦讀情況進行總結(jié)并進行交流，學(xué)校將把好的經(jīng)驗做法在全校推廣。

【第3句】：學(xué)期末評選“經(jīng)典誦讀小明星”、“經(jīng)典詩文金話筒”等個人獎項，對活動中成績突出、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生個人給予獎勵。

五、活動要求

【第1句】：提高認(rèn)識，明確活動重要意義。

中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。

通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，進一步深化愛國主義教育。

各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。

【第2句】：精心組織，注重活動實際效果。

開展“經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。

【第3句】：要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強活動效果。

【第4句】：創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。

以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生。

【第5句】： 學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。

將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對班級工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。

學(xué)校將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進行表彰。

新青民校

“書香伴我成長”怎么構(gòu)思有新意

急```````

從各個方面都可以回答，可以談體會、心得之類。

比如：正義，堅強。

等等

""書香伴我行""讀書交流心得240字

【第1句】：書我行 人累了，喜歡獨坐一室疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得藉。

書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。

在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜， 是激烈的舞動………… 回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠(yuǎn)，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。

拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的 紙頁,觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光,炫彩,歌唱。

作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。

所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內(nèi)涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。

當(dāng)我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到 “不是蜜，但可以粘住一切”的作用。

而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有讀書，教起書來才會得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。

讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧

讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧

讓我們在打造綠色課堂，全面實現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實踐中實現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧

漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心；《民主與教育》使我明白了學(xué)生也的有說“不”的權(quán)力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。

所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。

與書為友吧

因為讀一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。

與書為友吧

因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。

與書為友吧

因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一塵“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。

與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行

記得小時侯，我家院子里種著一棵和我出生時一起種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個記號，天天去測量自己是否長高.看著一條條橫線,我真盼望快快長高.有一天,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號矮了。

天啊

難道我倒著長了

我心里害怕極了,連忙跑去問媽媽:媽媽,為什么別的小伙伴都長高了,我怎么變矮了?媽媽忙放下身邊的活,把我放在椅子上問:為什么這么說啊!我忙跳下椅子,拉住媽媽的手,把她拉到院子里指著說:我天天用小刀在樹上刻我的身高,可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了.我邊說邊在樹上指出那兩條橫線.媽媽聽了我的話,又看了看樹,沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來,笑得都直不起腰來,眼淚都出來,拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說:傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍。

”我恍然大悟,原來不是我矮了,而是樹高了.之后我又高高興興去找小雞玩耍,真不知道自己又會對小雞干出什么傻事....... 哈哈

有趣吧

我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐.像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。

雖然這段金色時光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶. 小山雞 那時候我常跟著伙伴們到山上去拾柴火。

記得有一次我們上山，大家都在柴叢里鉆。

有的檢松果，有的檢樹枝。

大家在山上又是叫又是鬧的，我們的叫聲，笑聲在整個山谷回蕩。

只要我們鬧到哪里，那里的小鳥就到處亂飛。

我們這群吵鬼，打破了大山的寧靜。

正當(dāng)我們鬧得開心的時候，我突然看見一群雞，應(yīng)該說是一只母雞帶著一群小雞，在愴忙逃竄。

我當(dāng)時驚呆了，怎么這里還有雞。

只見那母雞有點象奶奶家的蘆花雞，只是這它小個點而已，大概只有童子雞那樣大小。

后面跟了六、七只小雞。

我嘴里激動的說不出話來，只是一個勁地叫著：“雞”，“雞”。

我堂哥連忙跑過來問：“什么事”。

我手指著逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的雞說：“那里有雞”。

哥哥三步并作兩步跑過去抓，只抓到了一只小雞。

告訴我拿好，不要讓小雞跑掉。

我一邊點著頭，一邊看著雙手捧著的小雞，有多開心就別提了。

這小雞長得好可愛，小小的身體只有雞蛋那么大，有點灰色的絨毛。

它在我的手里，不停地掙扎，嘴里發(fā)出唧唧的聲音。

我擔(dān)心小雞從我手中逃走，就用力地握緊它。

誰知道沒多少時間，這小雞就不動了，眼睛也閉上了。

“小雞死了”

我腦子里突然出現(xiàn)這個想法，連忙把小雞放在地上，開始放聲大哭。

哥哥又跑過來，問我什么事。

我說小雞死了。

“死了

在哪里

”我把手朝放雞的地方指去，“呶

”哥哥順眼看去，哪里有雞

“奇怪

我剛才就是放在這里的，怎么一下子就沒有了呢

”我們倆到處找，也沒有找到小雞的蹤影，我心里沮喪及了。

童年就像那海灘上一塊塊貝殼，也像天鵝身上那一根根潔白的羽毛，數(shù)不勝數(shù)。

其中，有一件事至今也讓我記憶猶新，就是紅櫻桃和辣椒的事。

它記載了既尷尬又好笑的事。

記得有一天，媽媽帶我去逛街，走過了一家水果店，那兒的水果應(yīng)有盡有：紫盈盈的葡萄，紅彤彤的蘋果……看得我是眼花繚亂，但是最吸引我的還是那紅得可愛的櫻桃。

我看得垂涎欲滴，這時，媽媽好像看透了我的心思，便買了一些。

回到家，媽媽把櫻桃洗了洗，只見它“晶瑩透亮”。

別說吃了，我看了都喜愛，就迫不及待地拿了一顆往嘴里送，一股甜汁一直甜到了我的心坎里。

“真好吃

”我說。

沒多長時間，就把櫻桃全吃了。

事隔不久，奶奶從花鳥市場買來了供人觀賞的紅辣椒，它就像似節(jié)日里高掛著的 “紅燈籠”在綠葉的襯托下，漂亮極了

我想：辣椒怎么這么紅，一定也像櫻桃那樣可口、好吃。

趁奶奶不注意，我摘了一個，學(xué)著媽媽樣子洗了洗就往嘴里送，我剛咬到辣椒籽、辣椒汁。

頓時，我被辣哭了。

“蕓蕓，你怎么了

”奶奶問。

但我卻辣得連話也說不出來了。

這時奶奶又嘮叨起來：“你怎么什么東西都吃，還把辣椒當(dāng)……”我一邊受這辣椒的苦，一邊還要聽奶奶的嘮叨。

真的好煩。

到了晚上，爸爸媽媽都下班回來，都不禁捧腹大笑…… 現(xiàn)在回想起來我覺得當(dāng)時的我真的好傻

【第2句】：書香伴我行 自古以開，有多少文人政客對書籍情有獨鐘，對于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎

這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺

又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。

他告訴我們，書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌， 使人大徹大悟。

因此，無論從民族進步還是人人發(fā)展的角度來說，都應(yīng)該提倡讀書。

然而，任何事物都具有其兩面性。

在浩瀚無邊的書的海洋里，魚龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，去起糟粕”，即讀好書，讀益書。

在書的社會里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。

然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價值純粹；一本好書經(jīng)得起時間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生

小時候我一有空，便捧起《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等名著讀得津津有味。

雖然當(dāng)時看不太懂，但是里面的情節(jié)卻非常的吸引我， 《西游記》我猶如進入了一個騰云駕霧，變化多端的神奇境界；《水滸傳》，讓我眼前出現(xiàn)了一個個疾惡如仇，除暴安良，集正義于一身的梁山好漢；翻開《三國演義》，我猶如進入一個處處勾心斗角，刀光劍影的戰(zhàn)場…… “多讀書，讀好書。

”這句話大家一定不陌生吧。

隨著年齡的增長，我的閱讀范圍越來越廣，唐詩宋詞、文學(xué)名著，在細(xì)細(xì)的品味中，讓我體會到了李白送友人時的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已，保爾

閱讀伴我成長讀書記錄家長評價怎么寫

孩子我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了。

希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。

你有很大的潛力，要充分發(fā)揮。

你是好樣的.　　我們?yōu)樽鳛槟愕母改付湴痢?/p>

你一定會超越我們的期望的。

繼續(xù)努力吧

　　做得不理想這樣寫：　　不要批評指責(zé)。

對孩子說：這一定是偶然的。

大概是粗心造成的。

你會做好的。

　　不要督促。

鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。

要讓孩子知道讀好書是他的責(zé)任不是家長的責(zé)任。

前途和生活是屬于孩子自己的。

父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。

告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。

告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優(yōu)異成績。

不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。

孩子會認(rèn)為學(xué)習(xí)是你的事。

即使是在你督促下做了但是是認(rèn)為為你學(xué)習(xí)而不是為他自己學(xué)習(xí).那么一旦失去你的督促他就不學(xué)習(xí)了.你能督促他一輩子嗎?　　對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。

在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學(xué)會做給孩子鼓掌的父母。