【第1句】： 一年級(jí)小豆豆這本書(shū)的好詞好句有哪些

一年級(jí)小豆豆讀后感 暑假里，我讀了《一年級(jí)的小豆豆》，這本書(shū)中的小豆豆非常好玩。

和同歲的我很像，調(diào)皮、可愛(ài)、膽子有些校 記得有一篇文章名叫《汪汪叫的語(yǔ)文課》，寫的是王子老師教拼音，老師先教了生母w，又教了韻母ang，然后讓大家拼讀，學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)們不等王子老師提問(wèn)，就搶著拼讀起來(lái)。調(diào)皮的小豆豆發(fā)現(xiàn)王子老師的嘴角浮起了一個(gè)調(diào)皮的笑，大家一起拼讀十遍，王子老師說(shuō)著便伸出手指開(kāi)始計(jì)數(shù)。

于是大家就w-ang wang w-ang wang的讀了起來(lái)。王子老師在講臺(tái)上強(qiáng)忍著笑。

小豆豆突然感覺(jué)到不對(duì)。他跳到講臺(tái)上，大聲說(shuō)：“不好，我們上了王子老師的當(dāng)了！”王子老師摸著小豆豆的頭說(shuō)：“哈哈，真是一只聰明的小狗埃”聽(tīng)了王子老師的話大家才明白過(guò)來(lái)。

轉(zhuǎn)瞬哈哈大笑起來(lái)。看完這個(gè)故事，我興奮的說(shuō)王子老師真有趣。

你看，王子老師的孩子們多么快活，王子老師的課堂多么有趣！我就需要這樣的課堂，來(lái)展現(xiàn)我的個(gè)性。我要向王子老師致敬！ 【第2句】： 假期和孩子一起讀了《一年級(jí)的小豆豆》這本書(shū)，當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)懷疑：這么小的孩子，能讀得懂這本書(shū)么？可和思宇一開(kāi)始讀，就被書(shū)精彩的內(nèi)容深深吸引住了。

這本書(shū)里既有我兒時(shí)上學(xué)的影子，但也引起了孩子的共鳴。孩子一字一句地讀著，不時(shí)被小豆豆和他同學(xué)的行為逗得哈哈大笑；一會(huì)兒又說(shuō)：我的同學(xué)某某也是這樣的。

看著孩子高興的樣子，我也不失時(shí)機(jī)地問(wèn)幾句：他（她）這樣做這樣說(shuō)對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做怎樣說(shuō)啊？思宇也是很認(rèn)真地回答著我的各個(gè)問(wèn)題，還有他自己很多的假設(shè)與想象。 評(píng)價(jià)一本書(shū)是否成功，不僅在于語(yǔ)言是否精彩，更在于其思想內(nèi)涵是否豐富。

而《小豆豆》這本書(shū)，是二者兼?zhèn)涞摹：⒆釉谛β曋械玫搅俗x書(shū)的快樂(lè)，更得到了深刻的教育，大概這才是讀書(shū)的真諦。

【第2句】： 一年級(jí)的小豆豆好句有哪些

【第1句】：象小豆豆他們這些一年級(jí)學(xué)生，雖然還沒(méi)有上自習(xí)的課程，但在從自己喜歡的科目學(xué)起這一點(diǎn)上，卻是同上自習(xí)課完全相同的。

好詞摘抄：興致勃勃 迷迷糊糊 莫名其妙 身臨其境 戀戀不舍 畫(huà)龍點(diǎn)睛 名副其實(shí) 翩翩起舞 一本正經(jīng) 不亦樂(lè)乎 自由自在 心地善良 目不暇接 滔滔不絕 情不自禁 天南海北 愜意 尷尬 昏暗 緣故【第2句】：照這個(gè)樣子，豈不是和一邊學(xué)習(xí)一邊旅行相仿了嗎？既有網(wǎng)架，窗子也和原來(lái)的一模一樣。所不同的只是，駕駛員的座位上放著黑板，電車上的長(zhǎng)椅子已被拆掉，按電車行進(jìn)的方向并排放著學(xué)生們的課桌和椅子，原來(lái)電車上的皮拉手也沒(méi)有了。

剩下頂棚和地板都還是電車原來(lái)的老樣子。東東脫鞋走進(jìn)教室，在別人的課桌前坐了一下。

雖然是和以前學(xué)校一樣的木椅子，但她卻感到這椅子坐上去很舒服，以至想一直坐在上面。【第3句】：總之，由于上面那些緣故，小豆豆和媽媽現(xiàn)在正朝著一所新學(xué)校走去。

當(dāng)新學(xué)校的大門清晰地呈現(xiàn)在母女倆面前的時(shí)候，小豆豆站住了。因?yàn)樗郧吧蠈W(xué)的那所學(xué)校的大門有精致的混凝土柱子，校名也寫得很大。

而這所新學(xué)校的門柱卻是兩棵掛著樹(shù)葉的小樹(shù)。【第4句】：媽媽眼前仿佛浮現(xiàn)出小豆豆淘氣的情景：她坐在從未見(jiàn)過(guò)的課桌前，正好奇地把桌蓋一會(huì)兒打開(kāi)，一會(huì)兒關(guān)上。

【第5句】：站在門口送小豆豆的媽媽差一點(diǎn)就要流出眼淚來(lái)了。因?yàn)樗肫鹆搜矍斑@個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小豆豆，竟在前幾天被學(xué)校“開(kāi)除”了。

媽媽內(nèi)心里祝愿著：“但愿在新學(xué)校里能一切順利……”【第6句】：而且，正象小豆豆第一次見(jiàn)到時(shí)覺(jué)得非常羨慕一樣，吃午飯的時(shí)候，校長(zhǎng)瞧著同學(xué)們飯盒里的飯菜，口里問(wèn)道：“有海里的和山里的東西么？”孩子們對(duì)校長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)地查看自己的飯菜感到特別快活，接下來(lái)每個(gè)人自己再找出哪是海里的，哪是山里的，這本身就帶有十分新奇的味道。【第7句】：小豆豆這時(shí)盡管還不會(huì)看表，但她似乎也感到講了不少時(shí)間。

如果看看表的話，她一定會(huì)感到吃驚的。而且也肯定會(huì)感激校長(zhǎng)。

這是因?yàn)椋《苟购蛬寢屖前它c(diǎn)整到達(dá)學(xué)校的，等到在校長(zhǎng)室里讓小豆豆把話全部講完并決定收她入學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)看了看懷表說(shuō)：“啊，到吃飯的時(shí)間啦！”這就是說(shuō)，校長(zhǎng)聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)。【第8句】：想到這里，小豆豆恨不得馬上就能趕到學(xué)校，雖然還有兩站才能下車，但她已經(jīng)站到車門口擺好了起跑的姿勢(shì)，只等電車一到自由岡車站就可以立即跑下去了。

【第9句】：盡管小豆豆已經(jīng)長(zhǎng)大了，他卻還象對(duì)待小娃娃一樣，把小豆豆抱起來(lái)親親臉蛋。小豆豆雖然有點(diǎn)害羞，但還是很喜歡這位戴銀絲眼鏡、高鼻梁、個(gè)頭不高的洛杉舒特庫(kù)伯伯。

他那張臉端莊而漂亮，一看就知道是位藝術(shù)家。【第10句】：無(wú)論哪輛電車都很安靜，好像剛剛開(kāi)始上第一節(jié)課。

在那并不很大的校園的周圍，種上了各種各樣的樹(shù)當(dāng)作圍墻，花壇里也開(kāi)滿了紅、黃等各種顏色的花朵。【第11句】：有的孩子在寫片假名，有的孩子在畫(huà)圖畫(huà)，有的在讀書(shū)，也有的在做體操。

小豆豆旁邊的女孩子好象已經(jīng)會(huì)寫平假名了，正在往筆記本上抄。小豆豆對(duì)這里的一切都感到稀奇，心里根本平靜不下來(lái)，無(wú)法和大家一樣立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)。

【第12句】：就在這時(shí)，小豆豆后面課桌的男孩站起身來(lái)，手拿筆記本朝黑板那個(gè)方向走去。老師正在黑板旁邊的課桌那兒給其他孩子講解什么問(wèn)題，他好象就是要到老師那里去的。

從背后看到那孩子走路的小豆豆，一下子不東張西望了，兩手托腮目不轉(zhuǎn)睛地盯住了那個(gè)男孩。這個(gè)小男孩走路時(shí)拖著一條腿，一瘸一拐的。

特別是走起來(lái)時(shí)，身子一搖一晃的。開(kāi)始，小豆豆還以為他是故意做出來(lái)的，然而，看了一會(huì)兒以后，小豆豆明白了，不是裝的，本來(lái)就是那個(gè)樣子。

【關(guān)于窗邊的小豆豆好段好句好詞】關(guān)于窗邊的小豆豆好段好句好詞。【第13句】：小豆豆這回才好不容易明白了什么是“海里的東西和山里的東西”。

她有點(diǎn)擔(dān)心，照這個(gè)樣子，今天早上媽媽忙忙給自己做的飯菜能合格嗎？然而，當(dāng)小豆豆把飯盒蓋打開(kāi)時(shí)，差一點(diǎn)“哇哈”地叫出聲來(lái)，她甚至把嘴捂上了，因?yàn)檫@飯盒里裝的太棒了！黃色的炒雞蛋、青色的豌豆、茶色的魚(yú)肉松、粉紅色的炒得松蓬蓬的咸雪魚(yú)子，各種各樣的顏色，就象花園那么漂亮。【第14句】：豆豆把月票讓站上的人看了看，就登上了稍高一點(diǎn)的臺(tái)階。

洛克好像在輕聲啜泣著，一直目送小豆豆走上臺(tái)階。當(dāng)小豆豆正要拉開(kāi)昨天校長(zhǎng)告訴給自己的那節(jié)電車教室的門時(shí)，校園里還不見(jiàn)一個(gè)人的蹤影。

過(guò)去的電車與現(xiàn)在不同，門上裝有把手，從外面就能把門打開(kāi)。小豆豆用雙手握住門把手，向右一拉，門立刻就開(kāi)了。

她心里撲騰撲騰地直跳，悄悄把頭伸進(jìn)去朝里面瞧了一遭。【第15句】：小豆豆爸爸是交響樂(lè)團(tuán)的第一小提琴手。

所謂第一小提琴手，就是拉小提琴的了。不過(guò)使小豆豆感到有趣的是，一次媽媽帶她去參加演奏會(huì)，當(dāng)觀眾鼓掌時(shí)，那位汗流浹背的指揮伯伯便一下子朝觀眾席轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，然后立即走下指揮臺(tái)，和坐在緊跟前拉小提琴的小豆豆的爸爸握手。

而且，爸爸一站起身，樂(lè)隊(duì)全體也一齊站了起來(lái)。【第16句】：有一天，小豆豆穿上了連衣裙。

小豆豆的連衣裙一般都是媽媽親手縫制的，但今天穿的卻是買來(lái)的。之所以穿上買來(lái)的連衣裙，這里面也有一點(diǎn)原因。

【第17句】：對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō)。

【第3句】： 一年級(jí)小豆豆佳句摘抄大全15字左右

一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉，明月追趕

晚霞，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。

2，吹去一切郁悶和煩惱。

8。

【第14句】：蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去、甜潤(rùn)的露珠兒， 柔和地愛(ài)撫我的面孔。

【第17句】：荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

【第9句】：頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情的跳舞，清風(fēng)徐徐吹來(lái)、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑、春尚淺，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉！

【第11句】：巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

12，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒，早早爬過(guò)山頭、落葉隨著風(fēng)高低起舞，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

10，令鄰居十分討厭。

5。

【第3句】：油蛉在這里低唱、微風(fēng)柔和地吹、陽(yáng)春三月、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，掛在中天、它脫下破舊的外衣、船頭飛濺起的浪花，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

6。

7，吟唱著歡樂(lè)的歌兒、收音機(jī)天天說(shuō)個(gè)不停。

【第41句】：仲夏夜；它貪婪地吮吸著春天那清新。

15。

19，那月光似乎帶著一股清涼、風(fēng)兒清唱著歌。

16，沒(méi)精打彩的、樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光、我沐浴在大自然的懷抱中。

13，喚醒了沉睡中的大地，又開(kāi)始新的生活、秋天到了！，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角。

20！，沖著你點(diǎn)頭

微笑。

18，是渴睡人的眼，微微露出點(diǎn)粉色！，躲在樹(shù)枝間，等蒼蠅累得筋疲力盡

【第4句】： 窗邊的小豆豆好詞好句摘抄

《窗外的小豆豆》是被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》《時(shí)代周刊》《新聞周刊》等譽(yù)為日本最偉大的女性黑柳徹子的代表作。

故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子，一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。因?yàn)榕龅搅艘晃毁p識(shí)她的校長(zhǎng)。

結(jié)果，這位“有問(wèn)題”的孩子，在長(zhǎng)大成人以后，把自己在小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫成了一本書(shū)----《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后，成了日本有史以來(lái)銷售量最大的一本書(shū)，并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。

在老師的眼中，“小豆豆”是個(gè)頑皮的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。所以，從表面上看她不是個(gè)好學(xué)生。

但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”一個(gè)有很多大樹(shù)和電車教室的學(xué)校；她的身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律而且學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、為他人著想。因?yàn)樾×窒壬J(rèn)為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。

他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”

小林先生熱愛(ài)大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽(tīng)“小豆豆”四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話，給小豆豆充分的表達(dá)時(shí)間；他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。

正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。 我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書(shū)中所描寫的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。

作為教師我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處；不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì)；給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童，用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的未來(lái)！ 《窗邊的小豆豆》這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小女孩的眼光來(lái)反映小林校長(zhǎng)和他的學(xué)校他的教育，想必每個(gè)讀后的人都會(huì)感嘆：這才是真正的了解孩子，這才是真正的教育！在沒(méi)看書(shū)前我一直認(rèn)為：作為教師，就是傳道、授業(yè)、解惑、受歡迎。

而今，教師僅僅做到這幾點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)這次的讀書(shū)，讓我感觸最深的那就是：要永遠(yuǎn)的激勵(lì)學(xué)生，要用心去愛(ài)學(xué)生，要全面透徹地了解學(xué)生，那樣才能因材施教，使教育教學(xué)得到更好的發(fā)揮。

一、尊重平等、熱心對(duì)待 小林先生的教育方針：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。

所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。是的，在我們平時(shí)的教學(xué)中要尊重平等地對(duì)待每一位學(xué)生，以平等的、朋友的身份走到學(xué)生中去，用心去了解學(xué)生，用情去感動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生看成是一個(gè)有血有肉的獨(dú)立個(gè)體。

教師要充分信任學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。 二、真實(shí)情感、師生相融 記得印象最深的是，當(dāng)小豆豆第一次轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園的時(shí)候，先生一個(gè)人自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，聽(tīng)著小豆豆講了幾個(gè)小時(shí)的話，小豆豆第一次在別人面前講這么多這么久的話，去學(xué)校的第一天，先生就成了小豆豆喜歡的人。

每個(gè)人都是有感情的，但這種感情在各種的場(chǎng)合與人面前都是不同的。師生之間存在著一種特殊的關(guān)系，這緣于教師這一角色的特殊性。

但也決定了師生間這種特殊的情感。學(xué)生對(duì)于老師有害怕的，有喜歡的，有討厭的，有崇拜的，有蔑視的等等。

總之是各種各樣都有。但作為教師，對(duì)于學(xué)生卻不能有所偏愛(ài)，要用一顆包容的心一視同仁。

既然是要一視同仁當(dāng)然是發(fā)自內(nèi)心的，要流露的是心中的真情實(shí)感，讓學(xué)生體會(huì)到老師的真摯之情，用情來(lái)溫暖他們，用情來(lái)融化他們。要是教師能做到這一點(diǎn)，那么學(xué)生也一定會(huì)慢慢地喜歡他。

作為一個(gè)受廣大學(xué)生所喜愛(ài)的教師，師生情感相融，那么教育教學(xué)也將會(huì)有更好的效果。 教師的情感是他個(gè)人的一個(gè)品質(zhì)，這個(gè)品質(zhì)的好壞直接關(guān)系到他教育教學(xué)的效果。

作為現(xiàn)今的一名教師要努力培養(yǎng)自己在這方面的品質(zhì)，真正做到對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與熱愛(ài)之心。 回想現(xiàn)在的孩子真是有太多的壓抑了，寒窗苦讀是一個(gè)千年不變的讀書(shū)寫照，哪怕現(xiàn)在新課程改革，學(xué)生的生活還是沒(méi)有脫離這一種讀書(shū)模式，看著一年級(jí)的新生讀了兩天書(shū)就哭著鬧著不愿上學(xué)，到了高年級(jí)一些差生更是對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了恐懼，這是我們教育的一大悲事呀。

問(wèn)題還在于我們?nèi)绱丝嘧x換來(lái)的是什么，真的是一個(gè)個(gè)的精英，從我們的手下誕生了嗎？不，不，不！看到的是學(xué)生的眼鏡從無(wú)到有，從薄到厚；學(xué)生的笑臉從多到少，從天真到負(fù)重，正如書(shū)中的小林老師巴學(xué)園的校長(zhǎng)所說(shuō)：過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲。

【第5句】： 《窗邊的小豆豆》好詞好句

優(yōu)秀段落：

【第1句】： 說(shuō)著，小豆豆移開(kāi)石頭，把坑挖開(kāi)。但不可思議的事情發(fā)生了，那枚硬幣，已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤！小豆豆還從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這么奇怪的事情！“被別人看到藏錢的地方了”，還是“石頭移動(dòng)了”？小豆豆作了好多種假設(shè)，這里挖了好多個(gè)坑，但那枚五分錢的硬幣最終也沒(méi)有出現(xiàn)。雖然不能給巴學(xué)園的同學(xué)們看自己見(jiàn)到的錢，未免遺憾，但這時(shí)小豆豆最強(qiáng)烈的感覺(jué)卻是“真奇怪”。

【第2句】： 外面仍然春光明媚，正像第一天在電車教室里遇到泰明時(shí)一樣，陽(yáng)光是那么燦爛，灑落在小豆豆的周圍。但是，此時(shí)的小豆豆臉頰上卻沾滿了淚水，這和兩個(gè)人第一次相遇的時(shí)候，是那么的不一樣。

我的評(píng)論：

主人公小豆豆給人留下的印象是：禮貌、活潑、天真的孩子。字里行間寫出了作者對(duì)小林宗作老師的懷念和對(duì)巴學(xué)園的熱愛(ài)。小林老師以他的話（“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的。”）或以各種行動(dòng)讓孩子體驗(yàn)到愛(ài)、平等、自由和秩序。他能讓孩子們不知不覺(jué)地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到有用的知識(shí)。并且他還經(jīng)常說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”來(lái)讓孩子們充滿成就感。從被冷眼相看的小豆豆，變成了以后日本的著名作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這一切的一切，都是在小林老師的幫助下，使作者徹底變了。

【第6句】： 一年級(jí)的小豆豆一本書(shū)中積累詞語(yǔ)有哪些

一年級(jí)小豆豆讀后感暑假里，我讀了《一年級(jí)的小豆豆》，這本書(shū)中的小豆豆非常好玩。

和同歲的我很像，調(diào)皮、可愛(ài)、膽子有些校記得有一篇文章名叫《汪汪叫的語(yǔ)文課》，寫的是王子老師教拼音，老師先教了生母w，又教了韻母ang，然后讓大家拼讀，學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)們不等王子老師提問(wèn)，就搶著拼讀起來(lái)。調(diào)皮的小豆豆發(fā)現(xiàn)王子老師的嘴角浮起了一個(gè)調(diào)皮的笑，大家一起拼讀十遍，王子老師說(shuō)著便伸出手指開(kāi)始計(jì)數(shù)。

于是大家就w-ang wang w-ang wang的讀了起來(lái)。王子老師在講臺(tái)上強(qiáng)忍著笑。

小豆豆突然感覺(jué)到不對(duì)。他跳到講臺(tái)上，大聲說(shuō)：“不好，我們上了王子老師的當(dāng)了！”王子老師摸著小豆豆的頭說(shuō)：“哈哈，真是一只聰明的小狗埃”聽(tīng)了王子老師的話大家才明白過(guò)來(lái)。

轉(zhuǎn)瞬哈哈大笑起來(lái)。看完這個(gè)故事，我興奮的說(shuō)王子老師真有趣。

你看，王子老師的孩子們多么快活，王子老師的課堂多么有趣！我就需要這樣的課堂，來(lái)展現(xiàn)我的個(gè)性。我要向王子老師致敬！【第2句】：假期和孩子一起讀了《一年級(jí)的小豆豆》這本書(shū)，當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)懷疑：這么小的孩子，能讀得懂這本書(shū)么？可和思宇一開(kāi)始讀，就被書(shū)精彩的內(nèi)容深深吸引住了。

這本書(shū)里既有我兒時(shí)上學(xué)的影子，但也引起了孩子的共鳴。孩子一字一句地讀著，不時(shí)被小豆豆和他同學(xué)的行為逗得哈哈大笑；一會(huì)兒又說(shuō)：我的同學(xué)某某也是這樣的。

看著孩子高興的樣子，我也不失時(shí)機(jī)地問(wèn)幾句：他（她）這樣做這樣說(shuō)對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做怎樣說(shuō)啊？思宇也是很認(rèn)真地回答著我的各個(gè)問(wèn)題，還有他自己很多的假設(shè)與想象。評(píng)價(jià)一本書(shū)是否成功，不僅在于語(yǔ)言是否精彩，更在于其思想內(nèi)涵是否豐富。

而《小豆豆》這本書(shū)，是二者兼?zhèn)涞摹：⒆釉谛β曋械玫搅俗x書(shū)的快樂(lè)，更得到了深刻的教育，大概這才是讀書(shū)的真諦。

【第7句】： 關(guān)于窗邊的小豆豆里面的好詞好句

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窗邊的小豆豆的好詞好句 【第1句】：象小豆豆他們這些一年級(jí)學(xué)生，雖然還沒(méi)有上自習(xí)的課程，但在從自己喜歡的科目學(xué)起這一點(diǎn)上，卻是同上自習(xí)課完全相同的。 【第2句】：站在門口送小豆豆的媽媽差一點(diǎn)就要流出眼淚來(lái)了。因?yàn)樗肫鹆搜矍斑@個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小豆豆，竟在前幾天被學(xué)校“開(kāi)除”了。媽媽內(nèi)心里祝愿著：“但愿在新學(xué)校里能一切順利……” 【第3句】：這個(gè)人頭發(fā)稀疏，門牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí)，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝。 【第4句】：有的孩子在寫片假名，有的孩子在畫(huà)圖畫(huà)，有的在讀書(shū)，也有的在做體操。小豆豆旁邊的女孩子好象已經(jīng)會(huì)寫平假名了，正在往筆記本上抄。小豆豆對(duì)這里的一切都感到稀奇，心里根本平靜不下來(lái)，無(wú)法和大家一樣立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)。 【第5句】：小豆豆感到奇怪。她想，這個(gè)學(xué)校簡(jiǎn)直太新鮮了，真有意思。不知道這里吃午飯時(shí)竟是這么快活！小豆豆一想到從明天開(kāi)始自己也要坐在那些桌子邊讓校長(zhǎng)看飯盒里面的“海里的東西和山里的東西”，簡(jiǎn)直高興極了，樂(lè)得差一點(diǎn)喊出聲來(lái)。 【第6句】：用真電車作教室，小豆豆感到很特別，其次感到特別的是教室里的座位。在以前那所學(xué)校，誰(shuí)坐哪個(gè)位子，旁邊是誰(shuí)，前邊是誰(shuí)，都是按規(guī)定排好了的。而這個(gè)學(xué)校卻是坐在哪里都行，可以根據(jù)當(dāng)天的興致和其它情況，每天換一個(gè)自己喜歡坐的地方。 【第7句】：無(wú)論哪輛電車都很安靜，好像剛剛開(kāi)始上第一節(jié)課。在那并不很大的校園的周圍，種上了各種各樣的

【第8句】： 《窗邊的小豆豆》書(shū)總的好詞好句

好詞： 愜意 尷尬 昏暗 緣故 戀戀不舍 畫(huà)龍點(diǎn)睛 名副其實(shí) 翩翩起舞。

興致勃勃 迷迷糊糊 莫名其妙 身臨其境 目不暇接 滔滔不絕 情不自禁 天南海北 一本正經(jīng) 不亦樂(lè)乎 自由自在 心地善良 佳句： 小豆豆正一邊在路上蹦跳一邊嘴里像機(jī)關(guān)槍似的說(shuō)著什么。 電車的玻璃窗在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。

小豆豆兩眼閃著光芒直盯盯地瞧著電車，小臉蛋兒不由得也紅光閃閃。 大家自由自在地邊走邊天南海北地聊天。

天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，到處都有數(shù)不清的蝴蝶在翩翩起舞。 接下來(lái)，大家都玩了個(gè)痛快。

有的看著哼哈二將的大肚皮笑個(gè)不停；有的盡管有點(diǎn)昏暗，還是探進(jìn)頭去瞧瞧那昏暗的佛堂里的佛像；還有的孩子把自己的腳踩到石頭上殘存的天狗大腳印里，比量比量大小；有的孩子圍繞在水池周圍向正在劃小船的人們問(wèn)安；也有的孩子借著墳?zāi)顾闹苣菫鹾诠饣挠褪逶谕嫣呤^跳方格的游戲。 孩子們身穿睡衣沐浴著早晨的陽(yáng)光。

他們對(duì)于能夠身臨其境目睹這生動(dòng)的場(chǎng)面，從心眼里感到幸福。并且還因?yàn)檫^(guò)分高興的緣故，一個(gè)挨一個(gè)地抓住校長(zhǎng)的肩頭和手臂又打秋千又撲到懷里地玩了一通。

【第9句】： 窗邊的小豆豆（好詞.好句.好段.讀后感）

《窗邊的小豆豆》讀后感 （ps：在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。

所以，從表面上看她不是個(gè)好學(xué)生。但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”一個(gè)有很多大樹(shù)和電車教室的學(xué)校；她的身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律而且學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、為他人著想。

因?yàn)樾×窒壬J(rèn)為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。

所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林先生熱愛(ài)大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。

所以他能靜靜地傾聽(tīng)“小豆豆”四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話，給小豆豆充分的表達(dá)時(shí)間；他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。）

小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。

“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。

“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇 古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。

“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。 小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。

沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。或許，有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。

但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。 作者絲毫不采用理性話的語(yǔ)言，因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。

在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說(shuō)后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。

優(yōu)秀段落： 【第1句】： 說(shuō)著，小豆豆移開(kāi)石頭，把坑挖開(kāi)。但不可思議的事情發(fā)生了，那枚硬幣，已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤！小豆豆還從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這么奇怪的事情！“被別人看到藏錢的地方了”，還是“石頭移動(dòng)了”？小豆豆作了好多種假設(shè)，這里挖了好多個(gè)坑，但那枚五分錢的硬幣最終也沒(méi)有出現(xiàn)。

雖然不能給巴學(xué)園的同學(xué)們看自己見(jiàn)到的錢，未免遺憾，但這時(shí)小豆豆最強(qiáng)烈的感覺(jué)卻是“真奇怪”。 【第2句】： 外面仍然春光明媚，正像第一天在電車教室里遇到泰明時(shí)一樣，陽(yáng)光是那么燦爛，灑落在小豆豆的周圍。

但是，此時(shí)的小豆豆臉頰上卻沾滿了淚水，這和兩個(gè)人第一次相遇的時(shí)候，是那么的不一樣。 好詞：嗓門，間諜，嚴(yán)肅，興致勃勃。

好句：這個(gè)人頭發(fā)稀疏，門牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí)，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝。讀后感：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。

在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”

小林宗作老師如是說(shuō)，作為小學(xué)教育專業(yè)的一名學(xué)習(xí)者，關(guān)愛(ài)孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，將是我們的職責(zé)之所在 。主要內(nèi)容：在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。

他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體的地位上的感覺(jué)。

作者黑柳徹子在第一所學(xué)校中，想必一定也隱隱約約地有一種被排斥感.所以才會(huì)擬這樣一個(gè)書(shū)名.其實(shí)在我們看來(lái)，像豆豆這樣的女孩子，根本沒(méi)有什么缺陷，就因?yàn)樗闷妗⑻脛?dòng)、太富于幻想罷了。看見(jiàn)燕子在筑巢，她會(huì)和燕子說(shuō)話；看見(jiàn)化裝廣告推銷員在吹奏音樂(lè)，她會(huì)邀請(qǐng)他上來(lái)演奏，她忘記了這是在學(xué)校，是在教室，她還有很多讓老師頭痛的事，所以，她才上一年級(jí)，就被第一個(gè)學(xué)校開(kāi)除了。

早就聽(tīng)說(shuō)《窗邊的小豆豆》是一本不錯(cuò)的書(shū)，今年暑假抽空讀了一遍。不是打廣告，真的不錯(cuò)，一開(kāi)讀就有一種不想放下的感覺(jué)，讓人想一口氣把它給讀完。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有跌宕的情節(jié)，沒(méi)有。