小時(shí)候，父母對(duì)我說(shuō)得最多的一句話就是“言多必失”。所以，在比較正式的場(chǎng)合，我一直都不太敢發(fā)聲，唯恐言多得咎。直到大學(xué)階段，我閱讀了很多書(shū)，一句“語(yǔ)言是存在的家園”在我心里激起了浪花，讓我重新對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行了徹底的審視。
　　
　　語(yǔ)言不需要奢華，更不需要矯揉造作。如《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言，適宜地寫(xiě)景狀物，繪聲繪色地傳情達(dá)意，所以會(huì)流傳至今。
　　
　　我開(kāi)始一發(fā)不可收地“刷存在感”，開(kāi)始了對(duì)語(yǔ)言的頻繁使用。語(yǔ)言是情意的載體，讓人文有了棲息之所。作為老師，我迷上了語(yǔ)言，對(duì)旁人常常滔滔不絕甚至喋喋不休。
　　
　　后來(lái)，我看到一些老師上課時(shí)給學(xué)生傳授知識(shí)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要嚼爛了講，掰碎了講，炒剩飯一樣反復(fù)地講，想把那些知識(shí)像腌菜一樣壓進(jìn)學(xué)生的大腦里，結(jié)果學(xué)生反倒被弄暈了，反胃了。反復(fù)地用語(yǔ)言硬塞的知識(shí)和道理在一些學(xué)生那兒水土不服，收效不明顯，甚至可能適得其反。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，我漸漸明白，課堂上應(yīng)該盡量少講無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ)，以免削弱學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉。可以適當(dāng)停頓，可以留點(diǎn)沉默，讓學(xué)生有理解和消化的時(shí)間，語(yǔ)言說(shuō)在裉節(jié)上才能顯示出預(yù)期的力量。
　　
　　現(xiàn)在生活節(jié)奏快，信息來(lái)源廣且紛繁蕪雜，還有多少人有時(shí)間和耐心聽(tīng)取別人長(zhǎng)篇累牘的說(shuō)教呢？
　　
　　朱熹有句話說(shuō)得很好：“辭達(dá)則止，不貴多言。”說(shuō)話說(shuō)到點(diǎn)子上就會(huì)有效果，無(wú)須多言。
　　
　　生活中，各種碎碎念讓我們的耳朵起了一層又一層厚厚的繭。老師在課堂上講了無(wú)數(shù)遍的問(wèn)題，一些學(xué)生沒(méi)聽(tīng)到；父母在子女耳旁聒噪了多少次的叮嚀，有些孩子根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
　　
　　因此，話不在多，真實(shí)地表達(dá)，切中肯綮，言簡(jiǎn)意賅，才能讓語(yǔ)言產(chǎn)生神奇的效果。