【第1句】： 敬畏自然中關(guān)于對(duì)比句、比喻句、擬人句的賞析（各一句）

對(duì)比句：如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，雖然這個(gè)水滴也映照著大海，但畢竟不是大海。

賞析：水滴與大海的鮮明對(duì)比，表達(dá)了人類在大自然面前有多么渺小。但同時(shí)也說(shuō)明大自然具有包容性。

比喻句：可是，在自然看來(lái)，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬蒿之間罷了。

賞析：用鯤鵬來(lái)比喻大自然，用斥鴳來(lái)比喻人類，生動(dòng)形象地說(shuō)明了人類對(duì)于大自然的渺小性。

擬人句：你難道沒(méi)有聽(tīng)到石頭里也有生命的吶喊嗎？

賞析：石頭是靜止的沒(méi)有生命的，但作者用擬人的修辭手法使石頭有了生命吶喊的爆發(fā)力。

【第2句】： 敬畏自然的修辭手法、句子及感想

主要是比喻和反問(wèn)，為您奉上，請(qǐng)參考：

【第1句】：比喻排比，感情熾熱：

“我們的航天器在他們眼中不過(guò)是個(gè)非常簡(jiǎn)單的兒童玩具”，把“航天器”比作“兒童玩具”，富有情趣，充分表現(xiàn)了從人類自身發(fā)展史的角度看，人類沒(méi)有理由過(guò)分自傲。

“人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。”“弟兄”──手足之情，生動(dòng)的比喻準(zhǔn)確表明人類與宇宙萬(wàn)物的關(guān)系和作者對(duì)自然的珍愛(ài)之情。

“如果宇宙沒(méi)有生命，怎么會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花？”融比喻、反問(wèn)于一爐、語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表現(xiàn)了作者噴涌的激情，同時(shí)也更能引起讀者的共鳴。

“我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑”，運(yùn)用排比、反復(fù)等修辭手法，感情熾熱濃烈，表現(xiàn)“天人合一”的宇宙意識(shí)和人文情懷。

【第2句】：運(yùn)用反問(wèn)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈：

“那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？”這一反問(wèn)句，否定了人們得意忘形的態(tài)度。

“誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？”“狼藉斑斑”生動(dòng)地描繪了人類對(duì)大自然的殘酷，飽含憤怒之情，“礦坑”與“陷阱”的暗喻使人不寒而栗?！白跃颉庇謱?xiě)出了人類的愚魯無(wú)知。這一反問(wèn)句，向人們敲響了警鐘！人類開(kāi)采礦物留下無(wú)數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。

“誰(shuí)說(shuō)宇宙是沒(méi)有生命的？宇宙是一個(gè)碩大無(wú)比的、永恒的生命，那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？如果宇宙沒(méi)有生命，怎么會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花？這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。你難道沒(méi)有聽(tīng)到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒(méi)有用心靈聽(tīng)到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來(lái)的友好問(wèn)候嗎？”

【第3句】： 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“敬畏自然”一課中運(yùn)用了哪幾種論證方法

三、重點(diǎn)解讀分析：敬畏自然【第1句】：作者簡(jiǎn)介 嚴(yán)春友，男，1959年5月生于山東省莒縣。

主要論著有：《宇宙全息統(tǒng)一論》、《精神之謎》等?！镜?句】：文體知識(shí) 議論性散文：它不同于抒情性散文，也不同于一般議論文。

這種文體主要使用議論這種表達(dá)方式，內(nèi)容是議論性的，通篇有論述的理路，有論點(diǎn)、論據(jù)、論證，但是它有一個(gè)顯著的特色，就是富有文學(xué)色彩，講究形象的語(yǔ)言、文學(xué)的語(yǔ)言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。就是用文學(xué)的、抒情的語(yǔ)言寫(xiě)的議論文。

【第3句】：整體感知，思考問(wèn)題 （1）本文寫(xiě)了什么內(nèi)容？包含了作者怎樣的感情？ 本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。作者認(rèn)為，人類不要再宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該“敬畏自然”“愛(ài)護(hù)自然”。

（2）本文中最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子是哪些？支撐觀點(diǎn)的理由是什么？ 文章最后一段；第2---10段 本文的結(jié)構(gòu)情況【第4句】：重點(diǎn)研讀，深入探究 閱讀第2段，回答下列問(wèn)題： （1）看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑——就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑。 “這種狂妄的表現(xiàn)”指什么？ 人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱要征服自然。

表達(dá)作者評(píng)價(jià)的詞是哪個(gè)？狂妄。 “竊笑”的依據(jù)是什么？ ①人類打開(kāi)的空間只不過(guò)是咫尺之間而已。

②今人也會(huì)變?yōu)楣湃恕?③科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。

（2）人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史，一代一代地糾正著前人的錯(cuò)誤，于是當(dāng)我們打開(kāi)科學(xué)史的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。你能舉例說(shuō)明這句話的含義嗎？ 由“地心說(shuō)”到“日心說(shuō)” 由“萬(wàn)有引力”到“相對(duì)論” 由“上帝造人說(shuō)”到“古猿進(jìn)化說(shuō)” 閱讀第5段，回答下列問(wèn)題： （1）請(qǐng)概括這段文字的主要內(nèi)容： 大自然的智慧是無(wú)與倫比的。

（2）為什么說(shuō)“令人厭惡的蒼蠅蚊子”乃至“灰塵”也是大自然的“藝術(shù)品”？ 蒼蠅蚊子固然討厭，但其身體構(gòu)造和生理機(jī)制十分奇妙；同樣，灰塵雖小，但其內(nèi)部的分子結(jié)構(gòu)卻很復(fù)雜，體現(xiàn)了大自然創(chuàng)造的精妙絕倫。 （3）作者從哪些方面具體比較了“相形見(jiàn)絀”？ ①大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的生物； ②人類本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)； ③大自然“懂得”用美學(xué)原則創(chuàng)造各種事物乃至人體。

閱讀第8段，回答以下問(wèn)題： “這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音?！蹦阒烙钪嬷杏心男俺聊穆曇簟?？ 山崩之前是寂靜無(wú)聲的，但山體在不斷破壞，石頭里有“生命的吶喊”。

沉默的星星里隱藏著宇宙誕生、發(fā)展的信息。冰冷的化石中有生物如何進(jìn)化的答案。

閱讀第10段，回答下列問(wèn)題： （1）“人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄?！薄拔覀兊牡苄帧敝甘裁?？作者為什么將其稱之為“弟兄”？ 宇宙中除了人類之外的一切。

它們也是生命的存在形式，與我們是平等的。 （2）作者為什么提出要“敬畏自然”？為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？嘗試從文中找到答案。

因?yàn)槿藗兂０讶祟惻c自然對(duì)立起來(lái)，宣稱要征服自然，這有合理的一面，但若是走向極端，往往就違背了自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識(shí)自然的偉大，愛(ài)護(hù)自然，人類才能與自然和諧發(fā)展。

【第5句】：語(yǔ)言賞析 本文的許多語(yǔ)句富有哲理性，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)： （1）人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而， 誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？ 掉入陷阱，就會(huì)有危機(jī)。人類開(kāi)采礦物留下無(wú)數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。

（2）宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物，是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。 擬人。

說(shuō)宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，等于宇宙長(zhǎng)出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。 （3）人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。

宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的種種生命的存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。 （4）從課文中找出幾個(gè)反問(wèn)句，并把它們轉(zhuǎn)換成一般陳述句，然后比較一下，看這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。

①反問(wèn)句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？ 陳述句：我們沒(méi)有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。 作用：反問(wèn)句更有力地強(qiáng)調(diào)在大自然面前賣弄小聰明是毫無(wú)理由、毫無(wú)資格的。

②反問(wèn)句：誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？ 陳述句：誰(shuí)也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱。 作用：反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，更發(fā)人深省。

③反問(wèn)句：那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？ 陳述句：那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程，正是她生命力的體現(xiàn)。 作用：反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，更能激發(fā)讀者的思考。

④反問(wèn)句：你難道沒(méi)有聽(tīng)到石頭里也有生命的吶喊嗎？ 陳述句：你一定聽(tīng)到石頭里也有生命的吶喊。 作用：反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，且有催人深思的效果。

反問(wèn)是一種用疑問(wèn)句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭手法。 用否定句反問(wèn)，表達(dá)的是肯定的意思；用肯定句反問(wèn)，表達(dá)的是否定的意思。

反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)言的力量，給讀者留下深刻的印象。 。

【第4句】： 敬畏自然表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子

【第1句】：表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句是：“我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。”

【第2句】：作者如何闡明的，結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

本文是一篇議論性的散文，整體把握了課文內(nèi)容，就不難看出，作者運(yùn)用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法。從否定“征服自然”的口號(hào)開(kāi)頭，最后作出“敬畏自然”的結(jié)論。比較人類的智慧與大自然的智慧是一層，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧，是進(jìn)了一層。從論智慧到論生命，又進(jìn)了一層。在層層推進(jìn)的論述中，人類之所以應(yīng)該敬畏自然的理由申述完畢，最后水到渠成，引出結(jié)論。

【第5句】： 《敬畏自然》主要采用了什么論證方法

【第1句】：舉例論證（事實(shí)論證）

無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品.

【第2句】：道理論證（事理論證）

即使從人類.自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒(méi)有理由過(guò)分自傲……一萬(wàn)年以后的人們也同樣會(huì)嘲笑今天的我們.

【第3句】：對(duì)比論證

大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的生物.

【第4句】：比喻論證（喻證）

在自然看來(lái)，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬篙之間罷了.

【第6句】： 《敬畏自然》主要采用了什么論證方法

【第1句】：舉例論證（事實(shí)論證）無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品.【第2句】：道理論證（事理論證）即使從人類.自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒(méi)有理由過(guò)分自傲……一萬(wàn)年以后的人們也同樣會(huì)嘲笑今天的我們.【第3句】：對(duì)比論證大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的生物.【第4句】：比喻論證（喻證）在自然看來(lái)，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬篙之間罷了。

【第7句】： 《敬畏自然》閱讀理解答案

閱讀《敬畏自然》（節(jié)選），完成10-13題（12分）

看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑——就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空，打開(kāi)了一個(gè)個(gè)微觀世界，于是人類就沾沾自喜，以為揭開(kāi)了大自然的秘密?？墒?，在自然看來(lái)，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是咫尺之間而已，①就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒(méi)有理由過(guò)分自傲：人類的知識(shí)與其祖先相比誠(chéng)然有了極大的進(jìn)步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對(duì)于后人而言我們也是古人，一萬(wàn)年以后的人們也同樣會(huì)嘲笑今天的我們，②也許在他們看來(lái)，我們的科學(xué)觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過(guò)是個(gè)非常簡(jiǎn)單的兒童玩具。人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史，一代一代地糾正著前人的錯(cuò)誤，于是當(dāng)我們打開(kāi)科學(xué)史的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？

人類發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬(wàn)年的時(shí)間積累下來(lái)的寶藏——煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物質(zhì)，人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，③誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？

【第10句】：（3分）畫(huà)“ ”線②句中的“他們”和“我們”分別指代什么？

【第11句】：（3分）畫(huà)“ ”線①句采用論證方法？有何作用？

【第12句】：（3分）畫(huà)“ ”線③ 句是反問(wèn)句，試分析它的含義和作用。

【第13句】：（3分）“人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史”這一觀點(diǎn)你贊同嗎？試舉一個(gè)事例加以證明。

參考答案：

【第11句】：“我們”是指“現(xiàn)代人類”；“他們”是指“一萬(wàn)年以后的人們”。

【第12句】：比喻論證。作用：生動(dòng)形象地論證了人類上下翻飛的這片巨大空間非常狹小。

【第13句】：作用：人類開(kāi)礦留下斑斑的礦坑嚴(yán)重破壞地質(zhì)地貌，人類也將自食其果。從而加重語(yǔ)氣，增強(qiáng)論證效果。

【第14句】：贊同。例如：①亂墳崗上的鬼火。由于磷的著火點(diǎn)很低，在夏天溫度上升，達(dá)到磷的著火點(diǎn)，因此燃燒起來(lái)。從而證明這不是“鬼火”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。