優秀教師獲獎感言

尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們： 大家好

作為一名，有機會獲獎，我很高興，也非常激動。

此時次刻，我想用三個詞來表達我的心情。

第一個詞是感謝。

我要感謝領導對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們

（鞠躬） 第二個詞是自豪。

人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限；而一名員工，只有置身拼搏創業的氛圍，才能蓬勃向上

我非常自豪在人生的韶華之年，來到單位這片沃土。

在她的培養、造就下，在領導的信任和同志們的幫助下，小小的我才得以成長，我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。

第三個詞是行動。

為了感謝領導和同志們對我的信任，為了回報對我的培養，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給單位，勤奮敬業，激情逐夢，，努力做到更好

許地山寫落花生的背景

例如：在學習第9冊22課《落花生》一課時，由于作者的寫作背景是在中日甲午戰爭爆發后，清政府的腐敗，使臺灣淪為日本殖民地。

作者許地山的父親出于愛國之心，依然拋棄家產，攜全家回福建定居，過著清貧的生活，父親教育子女為人做事要踏踏實實而不求虛榮。

在當時的年代，人們不能也不可能講什么體面。

但從現代社會看來，卻有著不同的價值取向。

對此，學生很難理解。

教學中結合問題：從父親的話中你讀懂了什么

我安排了小組合作學習，并通過各抒己見這一互動的關鍵環節，破難為易，初步的小組學習有以下結果 父親的意思是讓我們做有用的人，不要做外表好看而沒有用的人。

做人要做對別人有好處的人，不能講體面。

做人要做有用的人，不是不能講體面。

因為體面是有身份，臉面好看很光彩的意思。

如果人要是不講體面，邋邋遢遢，讓人看了就討厭。

所以應該講體面，但是不能光講體面。

30% 50% 10% 10% 針對這種情形，我讓小組再度進行學習，通過各抒己見，有的學生根據課文內容“所以你們要像花生，他雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。

”認為：父親的意思就是讓我們做有用的人，不要做外表好看而沒有用的人；有的學生贊同到：課文中寫了“人要做有用的人，不要做只講體面的人”，父親的意思就是做人要做對別人有好處的人，不能講體面；還有的學生就直接反駁到：認真讀課文就會知道，文中寫道“不要做只講體面而對別人沒有好處的人”，體面是有身份，臉面好看很光彩的意思，講體面就是需要一定的身份臉面，而講體面與只講體面的意思是不一樣的。

這名同學并在黑板上寫了這樣的板書：

教師節條幅標語

個人感覺區別不教師比老師在文字加專教師適合做職業代名詞,老師比向平時口語上的稱呼多多理解一下下面的話老師，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。

廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓練的人，并在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。