生活感悟類作文.

“特大喜訊，我們班有四個同學的作文獲獎了!”這是我們班的小靈通在向同學們報告最新消息。

同學們一齊把目光射向他，齊聲問道：“哪四個同學?”可是由于他“能力”有限，具體是哪四個同學，他也暫時說不清楚了。

哎，真掃興，只好且聽下回分解了。

作文競賽，那是上學期的事兒了。

聽到這個消息，卻頓時就有一種莫名其妙的緊張感，為什么呢?——誰叫我是語文科代表呢!好不容易挨到放學，我趕緊回家，竭力思索著，猜想著，哪四個呢?四個中會不會有我呢?如果有，那倒還無所謂，如果沒有，那可就慘了。

首先是辜負了父母對我的期望，媽媽知道之后，一定會說我沒用的；其次，也許是虛榮心在作怪吧，本來才十個同學參賽，就有四個同學獲獎，而我不僅現在身為語文科代表，前不久還在國家級的報紙上發表過文章，如此區區地區級的作文競賽都沒獲獎，這叫我的臉往哪兒擱啊?忐忑不安的心情讓我這一夜沒能睡好，終于到了第二天早上，早早地我就來到學校。

同學們早已議論開了，我從他們口里得知了哪四位同學了，可偏偏就是沒有我!頓時，我渾身沒勁，臉在發燙……那一天，我實在沒法安心上好課!我思索著，反省著：為什么我就不如人家?如果十個同學都沒獲獎，或者只有一兩個同學獲獎，也許我心里還會好受些，可偏偏有那么多同學獲獎——百分之四十啊!但就是沒有我!……真是越想越不是滋味。

那天中午，同學們似乎都玩得很開心，而我則沉思了一個中午，直到好朋友叫我……我猛然抬頭看見墻壁上的條幅“失敗是成功之母”。

對，失敗是成功之母——我終于想通了——怨不得別人，只怨自己不爭氣，沒出息；一次失敗算不了什么，只有靠自己努力趕上別人，超過別人，但不必嫉妒別人；也同樣使我明白了，對任何事都別抱太大的希望，否則希望越大，失望越大。

我記得一位名人說過：“希望是一頓平常的早餐，卻也是一頓糟糕的晚餐。

”是啊，希望應該有，但不應過分奢望。

噢!我明白了……

生活的感悟的作文

關于感悟生活的作文如果說初中生活是一首優美的樂曲，那么幸福則是其中一個不可缺少的音符。

回首往昔，幸福溢滿心間。

成績下降時，老師的一句鼓勵是一種幸福;傷心難過時，朋友的一聲安慰是一種幸福;栽倒在地時，同學的熱心扶起是一種幸福;品行不端時，父母一次批評也是一種幸福……而有的同學卻說初中生活種種之苦，非也，我認為生活處處有幸福，只不過你未發覺罷了。

如果說初中生活是一望無際的大海，那么挫折則是其中一朵不可缺少的浪花。

在初中生活中，挫折幾乎成了家常飯，沒有挫折的一天不是完整的一天。

有了挫折，才使我們的生活更有情趣;有了挫折，才使我們的人生更值得回味。

有首歌唱得好：“不經歷風雨，怎能見彩虹……”不經歷挫折，怎能有成功。

我們要正確對待挫折，在挫折中摸爬滾打，越挫越勇!如果說初中生活是一片湛藍的天空，那么失意則是其中一朵飄浮的白云。

在初中生活這片天空里，失意總是難免會有的，考試成績不理想是一種失意;與朋友鬧矛盾是一種失意;自己遇到的種種不幸，都可以看作是一種失意。

面對失意，我們切不可悲觀，不可灰心，要以堅強的毅力贏得勝利;面對失意，我們更不可絕望，陽光總在風雨后，失意后的天空必定晴空萬里，失意后的道路，必定筆直寬廣。

……在初中生活這繽紛的舞臺上，我們隨時都在扮演不同的角色，但無論角色如何，我們都要扮靚自己，使其不負眾望。

在初中生活這廣袤的田野上，我們隨時都在播種希望的種子，但無論結果如何，我們也應該精心耕耘，使其茁壯成長。

在初中生活這經濟市場上，我們隨時會接受不同的挑戰，但無論戰績如何，我們還要運籌帷幄，使其強我慧我!擁有了初中生活，你就擁有了快樂;體味了初中生活，你就會用坦然的心情面對一切。

感悟生活，讓愉悅、陽光、幸福相伴你的每一天!生活是一個無法破譯的謎，一萬個人就有一萬個謎;生活是一部無字的書，每個人都有自己的讀法;生活是一道無解的題，無論怎么演算都是徒勞。

生活是一種經歷，是一種感覺，是一種悟性，是一種心境。

我不曾經歷過大風大浪的洗劫，對生活有些一知半解。

往事回首，有過成功的喜悅和自豪，也有過失敗的悔恨和自責，曾有歡聲笑語伴隨耳旁，也曾有寂寞孤獨與我相伴。

生活的片斷猶如點點風帆，隨波逐流，頃刻間，即消失的無影無蹤，只留下一片生命的大海和天邊合而為一。

我站在生命的海邊玩耍，總覺得自己太平凡，太渺校煩悶的我躲了起來，生活從此平淡，與世無爭。

但這靜得像沉睡的夜一般的生活，有著更多的孤獨與苦悶。

于是，我再次返回轟轟烈烈的大海，重新揚帆出發。

我突然明白--生活無法逃避，只有面對。

當夕陽漸漸在視線中下滑，晚霞染紅了半邊天的時候，我喜歡喊上鄰居家的孩子(與我同齡)一起出去走走。

一次，我們看夕陽西下時，空中正好一群麻雀嘰嘰喳喳地飛過，她說：“你我都是‘空中鳥’，天空好比生活的大籠子”。

我頗有所悟，“無論我們怎么飛，都飛不出生活的大籠子”。

慢慢地，我開始注意生活的點點滴滴。

品嘗過生活的苦與樂之后，我發覺生活的確很苦，但苦中有樂卻是以前所不曾發現過的。

生活本應該是美好的，要學會捕捉生活中每一個精彩的瞬間。

我贊嘆過旭日的輝煌，也驚異過落日的燦爛;我感慨過星空的浩瀚壯觀，也贊美過大海的博大深沉。

可我面對烏云密布或大雨滂沱的天氣，也許就會不自覺地皺眉頭。

其實換一換心情，我就可以感受到雷雨來臨前每一絲氣氛的變化，也可以看到中國水墨畫在烏云上的體現;還可以奔進大雨中，切身體會大雨的氣勢，也可以靜下心來聆聽雨點敲擊玻璃的聲音，是跳躍的，是美好的，也是動聽的。

生活本來就有兩面：有愁云必定就有晴空;煩惱的背后也許就是美麗。

有人認為生活并不都是真實的，追求真實會讓人無法生存。

所以人們常常要在無可奈何之中，臆造出一種使自己滿足的假象。

在痛苦時浮現出的笑容，煩惱時體現出的輕松，那都是人們慰籍他人或自己的假象。

也許人認為生活來不得半點虛假，制造假象的人，都是在逃避現實。

兩種說法好像都對，又好像都不對。

生活，真的很難解釋清楚。

它永遠是個無法破譯的謎。

青年人喜歡隨心所欲的生活，所以總是打破常規;老年人喜歡按部就班的生活，所以總有看不慣的事情;男人感受生活的輪廓，所以總是粗枝大葉;女人感受生活的細節，所以總是細致入微。

有人因無所事事，而讓生活變得煩惱;有人因無所用心，而讓生活變得毫無意義;有人因無動于衷，而讓生活變得麻木;有人因無所適從，而讓生活變得無可奈何……一萬個人便有一萬種生活。

因為“生活的真諦”對每個人來說都是不同的，每一個人對生活的感悟也都是不同的。

以你特有的方式，去經歷生活，去感受生活，去感悟生活，去，讓生活好好地進行下去吧!熱愛生命必然熱愛生活，熱愛生活才是熱愛生命。

求‘生活感悟’作文600字

如果說初中生活是一首優美的樂曲，那么幸福則是其中一個不可缺少的音符。

　　回首往昔，幸福溢滿心間。

成績下降時，老師的一句鼓勵是一種幸福；傷心難過時，朋友的一聲安慰是一種幸福；栽倒在地時，同學的熱心扶起是一種幸福；品行不端時，父母一次批評也是一種幸福……而有的同學卻說初中生活種種之苦，非也，我認為生活處處有幸福，只不過你未發覺罷了。

　　如果說初中生活是一望無際的大海，那么挫折則是其中一朵不可缺少的浪花。

　　在初中生活中，挫折幾乎成了家常飯，沒有挫折的一天不是完整的一天。

有了挫折，才使我們的生活更有情趣；有了挫折，才使我們的人生更值得回味。

有首歌唱得好：“不經歷風雨，怎能見彩虹……”不經歷挫折，怎能有成功。

我們要正確對待挫折，在挫折中摸爬滾打，越挫越勇

　　如果說初中生活是一片湛藍的天空，那么失意則是其中一朵飄浮的白云。

　　在初中生活這片天空里，失意總是難免會有的，考試成績不理想是一種失意；與朋友鬧矛盾是一種失意；自己遇到的種種不幸，都可以看作是一種失意。

面對失意，我們切不可悲觀，不可灰心，要以堅強的毅力贏得勝利；面對失意，我們更不可絕望，陽光總在風雨后，失意后的天空必定晴空萬里，失意后的道路，必定筆直寬廣。

　　……　　在初中生活這繽紛的舞臺上，我們隨時都在扮演不同的角色，但無論角色如何，我們都要扮靚自己，使其不負眾望。

　　在初中生活這廣袤的田野上，我們隨時都在播種希望的種子，但無論結果如何，我們也應該精心耕耘，使其茁壯成長。

　　在初中生活這經濟市場上，我們隨時會接受不同的挑戰，但無論戰績如何，我們還要運籌帷幄，使其強我慧我

　　擁有了初中生活，你就擁有了快樂；體味了初中生活，你就會用坦然的心情面對一切。

　　感悟生活，讓愉悅、陽光、幸福相伴你的每一天

一篇關于感悟生活的作文

那一天，我在母親慈愛的眼光中出生。

興奮與歡笑交織在一起。

每一天，我都在努力掙扎在世上活著。

糾結與幸福相伴我一生。

后一天，我在親友復雜的眼神中離開。

不舍與釋然帶到下一世。

關于生活的感悟作文，500字，急需

初三年生活很快就要結束了，雖中是一個積累和奮斗的過程，但的覺三年的生活讓我很開心，在這期間我經歷了各種各樣的事情，如（結合自己的初中生活把事情寫上）都讓我受益匪淺，讓我明白了成長是需要付出汗水的，日本著名運動員說過“我只知道一種興奮劑，一種咸味的興奮劑，那就是汗水”這就是我初中生活的真實寫照。

初中生活帶給我的體會便是讓我明白了學習的意義以及奮斗的必要。

這三年的奮斗都是值得的，雖然我每天都要與疲勞搏擊，但總算是有所收獲，當看到成績的那一刻我真的覺得付出的一切都是值得的。

在步入高中后，我定然會很懷念我的初中生活，懷念初中帶給我的快樂，帶給我的無與倫比的美麗。

作文感悟生活的題記怎么寫

作文感悟生活的題記怎么寫舉例子：?人生如戲,戲如人生。

——題記 　我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺得生活的重要。

——題記 　人生并不像火車要通過每個站似的經過每一個生活階段。

人生總是直向前行走，從不留下什么。

——題記 　題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。

作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內容，揭示文章主旨，激發讀者的閱讀興趣。

一、引用式 引用名人名言、格言、諺語或現成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養。

二、交代式 借助題記交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能迅速進入角色。

一學生在作文《母親河》中寫的題記為： 謹以此文獻給我深愛的母親， 獻給天下所有普存愛心的母親。

題記文奠定了感情基調，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者動容。

三、詮釋式 借用題記，對文章題目內涵作具體的詮釋，讓讀者對其內涵有更為清晰、準確的把握。

如陜西一考生寫的《多彩的幸福》，其題記為： 生活如花，姹紫嫣紅； 生活如歌，美妙動聽； 生活如酒，芳香清醇； 生活如詩，意境深遠； 生活如夢，絢麗多姿。

這一題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實 的語言基本功。

四、點睛式 用題記來揭示文章的主旨，在點題中為行文定向，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確 的體味。

如吉林考生寫的《血濃于水，理大于情》，其題記為： 像有云常常就會下雨，像空穴常常會有來風。

感情直接關系到認知，它常常影響著對事物的判定。

感情與認知的關系怎樣

作者借助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫作內容規 定了范圍，又巧妙地點明了文章的主旨。

五、懸念式 用題記創設一個富蘊懸念的氛圍，吸引讀者，誘發讀者的閱讀興趣。

如湖北一考生 2002 年寫的《無悔的選擇》，其題記為： 一個鄉村女教師的命運為什么如此坎坷

她面對一連串的打擊能挺住嗎

假如她當初換一種選擇，她的命運又將如何

作者在題記中設置三個懸念，啟發讀者思考，讓讀者生發迫不及待閱讀文章的感覺。

《初三生活感悟》 作文600字

自從我開始上學。

不必說那么重的書包，也不必說那被稱為“含金量”較高的書。

就光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經夠我煩幾個月了。

越長大。

煩惱越來越沉重，直壓得喘不過氣來。

時間一點一滴悄悄地溜過，轉眼間，六年的小學生活已成為了回憶，踏入了一個嶄新的中學時代，然而煩惱已經臨近，一塊塊地向我沖來了。

那天我剛放學，恰好作業已被我在學校做完了，本想輕輕松松的坐在沙發上打開電視放松一下緊張疲憊的身體。

還沒等你做下，“機關槍”就瞄準你開始對著你“開槍”了：“還不趕快去復習，都了，還不自覺去學習，還有閑功夫一個人在這悠閑的看電視

”這時的我，只好負著“重傷”回到自己房里埋頭葬在書海里。

為什么家長不能體會一下現在孩子們的心情

只會動不動就罵，甚至……哎

沒辦法，和媽媽抗衡簡直就是自討苦吃，那又是何苦呢

還不如看下書…… 還有一次更慘：那天又多，一回來就回到自己房里埋頭當起一個小抄寫工，剛坐下來。

“快下來。

”媽媽大聲喊到，“劉熠，看媽媽給你買了什么好東西

我驚喜地跑到樓下，心想還以為是媽媽給我買了我最歡的玻璃杯呢

我過去一看，都是一些作文書和一些數學練習。

誰知……哎

想法一落千丈。

媽媽輕聲告訴我：“看你都上中學了，多買幾本作文書給你看也好，可以多讓你學點，那些數學書都是質量很好的，里面內容都寫得很詳細，要不你每天就多看些和……”我打斷媽媽的話語大聲說：“你知不知道，我現在作業都很多，而且還有老師布置的的任務，從小到大我總是隨著你們大人的意愿做事，大部分時間已經放在了學習上，又要完成很多的作業，玩的時間幾乎沒有，我想我應該讓你們看一下我的思想政治書了。

放了假，又讓我學這個，學那個，我的腦子都快炸了，難道我真的應該像個“機器人”一樣一天到晚有做不玩的事嗎

”媽媽和剛才似乎變了一個人大聲說：“我現在跟你買這些，都不是為你們以后的前途著想，都不是為了你好嗎

”我的 “火”騰地上來反駁到：“難道大人們都要以這種的方式來愛自己的孩子么，以為讀讀死書就算了嗎

我們每天5點40起來，那早跑去學校我們難道不累嗎

還有這么多的作業，我的痛苦又有誰了解呢

你們就知道讀書讀書。

有沒有為孩子們著想他們到底有沒有自由。

”“嘿，我辛苦了這多年，都不是為你好，你們么樣都不了解父母呢

”媽媽嚴厲地說。

“像那些只知道讀死書的，那不是他們自愿的，都是像你們這些父母逼的，有的高中生甚至為爸爸媽媽逼自己上學的事情都走上了自己不愿看到的一條決路。

這不是別的，都是你們大人逼成這個樣子的。

”我邊啜泣邊大聲說……最后的舌戰中媽媽被我氣得走進了自己的房間。

我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作業來，當作什么事情都沒發生過的樣子，表面我什么事都沒有，其實我的心里卻非常難過：縱使媽媽再怎樣我也不應該用這樣的口氣去和媽媽說話。

但是他們的這種“家長作風”都讓人受不了的。

為什么大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢

我真想…… 也許媽媽是對的，是我這些學習太緊張才會導致我會變成這樣，不管怎么我都不能用這種態度來對待養我多年的母親。

哎

還是想怎么去和媽媽道歉吧

有人說，成長是一串快樂的音符，可是為什么我卻找不到快樂的感覺，尋不到快樂的節奏，沒有自由也沒有幸福，我真的好煩惱……