中國現代讀書名人名言

讀書可以豐富我們的知識量，多讀一些好書,能讓我們開闊視野,增長知識。接下來為大家分享關于中國現代讀書名人名言，希望大家熱愛讀書。

【第1句】：少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳——張潮

【第2句】：應做的功課已完而有余暇，大可以看看各樣的書，即使和本業毫無相干的，也要泛覽——魯迅

【第3句】：不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立

【第4句】：讀過一本好書，像交了一個益友——臧克家

【第5句】：讀書，永遠不恨其晚。晚比永遠不讀強——梁實秋

【第6句】：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的——魯迅

【第7句】：和書的緣分就像談戀愛，越是遭到砍伐殺戮，越是生長得瘋狂，熱烈——舒婷

【第8句】：偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來——魯迅

【第9句】：看別的書也一樣，仍要自己思索，自己觀察。倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實是已在逐漸硬化，逐漸死去了——魯迅

【第10句】：行萬里路，究不若讀萬卷書之重要——梁實秋

【第11句】：讀書應自己思索，自己做主——魯迅

【第12句】：我讀書奉行九個字：就是“讀書好，好讀書，讀好書”——冰心

【第13句】：韜略終須建新國，奮發還得讀良書——郭沫若

【第14句】：讀書要四到：一是眼到，二是口到，三是心到，四是手到——胡適

【第15句】：讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造——吳晗

【第16句】：讀死書是沒有用的，要知道怎樣用眼睛去觀察，用腦子區思想才行——茅盾

【第17句】：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨

【第18句】：讀書要從薄到厚，再從厚到薄——華羅庚

【第19句】：生在現今的時代，捧著古書是完全沒有用處的——魯迅

【第20句】：聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚

【第21句】：讀書是一種探險，如探新大陸，如征新土壤——杜威

【第22句】：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人——陶行之

【第23句】：專讀書也有弊病，所以必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來——魯迅

【第24句】：學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應采取這種態度——毛澤東

【第25句】：與肝膽人共事，無字句處讀書。

【第26句】：讀書力求三性：韌性、記性、悟性。有韌性沒有記性，讀了白讀;有記性沒有悟性，書是死書。三性具備，堪稱知識富翁——魏明倫

【第27句】：倘要完全的書，天下可讀的書怕要絕無，倘要完全的人，天下配活的人也就有限——魯迅

【第28句】：人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死——郭沫若

【第29句】：一個人如果他不知道學習的重要，他永遠也不會變得聰明——毛澤東

【第30句】：學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學、理化、史地、生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有——魯迅

【第31句】：讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——趙樹理

【第32句】：讀書是至樂的事——林語堂

【第33句】：如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光——池莉

【第34句】：愛看書的青年，也可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住——魯迅

【第35句】：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東

【第36句】：知識無涯，而生命有限。既要博古，又要通今，時間實在不夠用。所以，用功讀書開始要早。青年不努力，更待何時?——梁實秋

【第37句】：每日所讀之書，最好分兩類：一類是精讀的，一類是瀏覽的——梁啟超

【第38句】：讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠;讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿——臧克家

【第39句】：文人作文，農人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”;農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻——魯迅

【第40句】：一個人處在沉悶的時代，是容易喜歡看古書的，作為研究，看看也不要緊，不過深入之后，就容易受其浸潤，和現代離開——魯迅

【第41句】：生在現今的時代，才拿著古書是完全沒有用處的`——魯迅

【第42句】：讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習——毛澤東

【第43句】：倘要完全的書，天下可讀的書怕要絕無，倘要完全的人，天下配活的人也就有限——魯迅

【第44句】：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

【第45句】：為中華之崛起而讀書。

【第46句】：我們一面要養成讀書心細的習慣，一面要養成讀書眼快的習慣。心不細則毫無所得，等于白讀;眼不快則時候不夠用，不能博搜資料——梁啟超

【第47句】：讀書忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶

【第48句】：要痊愈的病人不辭熱痛的針灸，要上進的讀者也決不怕要惡辣的書——魯迅

【第49句】：讀死書是害己，一開口就害人;但不讀書也并不見得好——魯迅

【第50句】：處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人——陶行之

【第51句】：好好學習，天天向上——毛澤東

【第52句】：只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了——魯迅

【第53句】：情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習——毛澤東

中國現代讀書名言精選22則

【第1句】：無所不能的人實在一無所能，無所不專的專家實在是一無所專……——鄒韜奮《韜奮文集》

【第2句】：加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多，中國現代讀書名言22則。——周恩來《周恩來選集》

【第3句】：讀書也像開礦一樣，"沙里淘金".——趙樹理

【第4句】：古今之成大事業、大學問者，罔不經過三種境界："昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。"此第一境界也。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此第二境界也。"眾里尋他千白度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處。"此第三境界也。——王國維（清代學者）轉引自《人間詞話新注》

【第5句】：行是知之始；知是形之成。——陶行知（近代教育家）引自《陶行知教育論文選集》

【第6句】：唯有專心致志，把心力集中在學問上，才能事半功倍。——蔡元培（近代教育家）

【第7句】：知識是引導人生的光明與真實境界的燈燭，愚昧是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發展的障礙。——李大釗引自《李大釗選集》

【第8句】：愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書------比如學理科的，偏看看文學書；學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以有更深的了解。——魯迅引自《魯迅全集》第3卷

【第9句】：我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時、何地、何去，好象弟弟與哥哥。還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。——陶行知引自《八位顧問》

【第10句】：人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。——郭沫若引自《游太湖蠡園為游人題詞》

【第11句】：讀書忌死讀，死讀鉆牛角，石乞石乞復考之，書我不相屬。活讀運心智，不為書奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。——葉圣陶（現代作家、教育家）轉引自《大學生》1981年第2期

【第12句】：知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

——高士其

【第13句】：學和行本來是有機聯系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉引自《謝覺哉雜文集》

【第14句】：不廣泛地吸收，是談不到博大精深的。一條大河總得容納無數的小溪、小澗的.流水，一座幾千米的高山總得以一個高原作為它的基座，作文素材《中國現代讀書名言22則》。小小的水源，最多只能形成一個湖泊；蕩蕩平川，也不會有什么戴著冰雪帽子的高峰。——秦牧轉引自《藝海拾貝》

【第15句】：讀書不必求多，而要求精。這是歷來讀書人的共同經驗。——鄧拓引自《燕山夜話》

【第16句】：自然界、機器和一切工作，對待沒有知識的人，對待怯弱的人是很不客氣的，甚至常常是粗暴和殘酷的；但是它們對待具有豐富知識的人，對待健壯的和勇敢的人，則是非常馴服的，承認你是主人，情愿為你服務。——宋慶齡（現代革命家、政治家）引自《宋慶齡選集》

【第17句】：不管你預備走哪一條路，頂頂要緊的是先要為自己做好準備。你不能赤手空拳地開始你的行程，你必須用知識把自己武裝起來，你必須鍛煉出健壯的身體和足夠的勇氣。——宋慶齡引自《宋慶齡選集》

【第18句】：學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己"學而不厭",對人家"悔人不倦",我們應取這種態度。——毛澤東

【第19句】：學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐。——茅盾

【第20句】："難"也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。——華羅庚轉引自1978年6月28日《光明日報》

【第21句】：社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學問或事業——魯迅引自《名人和名言》

【第22句】：

唯對于書，不能忘情。

我之于書，愛護備至。

污者凈之，折者平之。

閱前沐手，閱后安置。

溫公惜書，不過如斯。

勿作書蠹，勿為書癡。

勿拘泥之，勿盡倍之。

——孫犁（現代作家）

中國現代寓言

我國現代寓言的創作，一方面是繼承了我國古代寓言的優秀傳統，一方面是接受了外國寓言的影響。

　　掃陽光

有兄弟二人，年齡不過【第4句】：五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認為屋內太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進來。”于是，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間里的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么?”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來。”媽媽笑道：“只要把窗戶打開，陽光自然會進來，何必去掃呢?”

秘訣1：把封閉的心門敞開，成功的陽光就能驅散失敗的陰暗。

　　國王的三個心愿

有一位國王，最近一病不起。縱使他一生占領了很多土地，擁有數不清的金銀珠寶，還是難逃一死。

這一天，他將所有大臣集中到自己病榻前，他說：“不久，我將離開這個世界。我有三個心愿。第一個愿望是，靈棺必須由我的醫生親自運送。”國王大喘了口氣，繼續說，“第二，送葬時，通往墓園的道路要撒滿國庫里的金子、銀子和寶石。”他裹了裹毛毯，休息了片刻，又說，“最后一個愿望：落葬時，一定要把我的雙手放在靈棺外面。”

大臣們面面相覷，不知原由。最終，國王最信賴倚重的將軍吻了吻他的手，說：“陛下，我們一定遵照您的旨令，但您能告訴我們為什么要這么做嗎?”

國王深吸了一口氣，說道：“我想要世人都明白三個道理。首先，讓醫生運送靈棺，是要大家學會珍愛生命。因為，醫生不能治療所有疾病。面對死亡，他們也常常無能為力;第二，是為了告訴人們，我花費一生去追求財富，但很多時候是在浪費時間;第三，希望人們明白：我是空著手來到這個世界的，最后我仍然空著手離開。”說完，國王閉上眼睛，永遠停止了呼吸。

　　水滴和太陽

雨過天晴，天地洗凈，天光云影，小溪里、水洼里，到處映射著光的色彩;天空里顯出一彎彩虹，紅、橙、黃、綠、藍、紫，就像音樂的音階，和諧的色彩序列反映著宇宙的和諧秩序;奇妙的色彩映射著宇宙的光輝。

溪水里的水滴望著彩虹，被這宇宙的光輝感染了，心中贊嘆：“太陽真是偉大，他使彩虹里的水滴折射出這樣美麗的光彩!”溪水里的水滴目光閃爍，為偉大的宇宙的造化而喜悅，為能目睹太陽的光輝而幸福，也為彩虹里的水滴——自己的兄弟姐妹能夠被允許折射一絲太陽的光芒而高興。

彩虹里的水滴高高在上，看見了溪水里的水滴的仰望目光，心想：“溪水里的水滴這樣欣賞我，仰慕我，崇拜我，我的色彩多麼燦爛，天地因為我才有了光彩。”浮在彩虹上面的水滴飄飄欲飛，風一動，就被吹走了，輕飄飄的水滴飄得越來越高，越來越遠，化成了氣體，再也沒有機會折射太陽的光彩。沒有飄走的彩虹里的水滴又看見了：“原來彩虹的色彩是這樣虛幻，只有太陽的光芒是真實的。”

太陽出來了，金色的光芒照亮了整個天地，溪水里的水映著金光，彩虹掩映在金色的陽光里，小草、大樹披上了金色，萬物沐浴在溫暖的`陽光里。溪水里的水滴潤入大地滋潤田野，彩虹里的水滴漫過天空濕潤著空氣。他們匯成巨流，稟行太陽的意志把清新和生的希望帶給萬物;他們蒸騰著，將小小的自己溶在金色的陽光里，向著太陽的懷抱飛去。

寓意：一個人被別人尊敬時，別人仰慕的大多是他身上表現出的高貴的品德(向往美好、高尚是人的本性)，而不是這個人本身，但很多人都有這樣的錯覺——以為別人欣賞的是自己。相反，一個人被錯覺陶醉，不把別人放在眼里，別人即使有良好的教養而對他禮敬有加，內心卻很難升起對他的敬重和佩服，因為一個不懂得尊敬他人的人是不會被他人真正尊敬的。

精選名人讀書名言

做任何事情，都要具足很多因緣才能得到結果，差不多就行了。越追求完美，越得不到完美。哪有十全十美的?世上沒有完美，想開了想通了就是完美;世上沒有完美，知足了少欲了就是完美;世上沒有完美，放下了隨緣了就是完美。

我們生來是軟弱的，所以我們需要力量;我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助;我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。——盧梭

幫助孩子修改他的作業。

拜讀名家大作，可造就雄辯之才。——伏爾泰

從來不對孩子說，他比別的孩子差。

關于名人讀書名言精選

圣人生于疾學。不疾學而能為魁士名人者，未之嘗有也。——戰國·《呂氏春秋·勸學》

與書籍為伴，受益終身。

愛護書籍吧，它是知識的源泉。——高爾基

書是高明良師，它點亮人生前進之路。

發然后禁，則格而不勝;時過然后學，則勤苦而難成;雜施而不孫，則壞亂而不修;獨學而無友，則孤陋而寡聞;燕朋逆其師;燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。

讀一部書有兩個動機：一個是你喜愛它，另一個是你可以夸耀它。——羅素

我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發展。(蘇霍姆林斯基)

人性的悲哀與矛盾，往往就是進入一種或喜或悲的兩重天之中，快樂時我們或許盡情的享受，哪怕“得意忘形”或者“樂不思蜀”。痛苦悲傷時，我們卻又“暗然神傷”或者“悲觀失望”，甚至對生活失去信心與希望。

我們都知道，兒童發展的時期是一生最重要的時期。道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個問題。——蒙臺梭利

水從容，才一路逶迤，永不停息。不會因為途中有巨石的險阻，就不走了，而是從容的面對這些無關痛癢的話，才生生不息的流淌。與其糾紛生活上的瑣事，更不如像云和水一樣，從容地面對人生旅途各式各樣的小插曲，花開花謝，滄來桑往，堅持自己的初衷，走著無悔的路，朝目標前進。

學會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節都將發射火星。——雨果

三日不讀書，便覺語言無味。

不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。——夸美紐斯

古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來的，經驗也是積累起來的。我們對什么事情都不應該像“過眼云煙”。

幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應當朝哪個方向引導兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發展，而有些則機智地予以抵銷——當學生離開了作品的思想內容，陷入一些細節的時候就需要這樣做。

讀書不獨變人氣質，且能養人精神，蓋理義收攝故也。——曾國藩

人而不學，雖無憂，如禽何?——西漢·揚雄《法言》

我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。

人人都想培養美國最聰慧的孩子，而不是全面調教得最好和心情最舒暢的孩子。

誰游樂無度，誰就沒有功夫學習。

一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。——波羅果夫

不學而求知，猶愿魚而無網。

許多智力活動都能使孩子聰明起來，但都是局部的、零散的。其效果有一定的限度，而識字可以使知識系統化，并且在此基礎上的智能開發是無止境的。

要循序漸進!我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋的時代一去不復返了，是可惜，還是可喜?說百無一用是書生，是自嘲，還是有所指?其中無奈的隱情不必深究，想一想，笑一笑，計較那么多干什么。如今，把讀書當成一種愛好，作為一種享受，是娛樂、消遣，或只是消磨時光，不功利，無目的，算是一件賞心的`事吧!

學者如登山焉，動而益高，如寤寐焉，久而益足。

君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

養成閱讀的習慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災難。——毛姆

檀道鸞《晉陽春秋》曰：車胤，字武子，學而不倦，貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火，以夜繼日焉。《孫氏世錄》曰：孫康家貧，常映雪讀書，清介，交游不雜。———南北朝·蕭統《文選·卷三十八·表下》

兒童早期的各種游戲，是一切未來生活的胚芽;因為整個人生就是在游戲中。

學而時習之，溫故而知新。

幫助孩子成為有個性的人。

濃厚的智力、興趣、氣氛促使他們去閱讀，而閱讀是使他們學習得好的最重要的補救手段。——蘇霍姆林斯基

敏而好學，不恥下問。——孔子

因為讀書，生命才春意盎然。

書讀得多而不去思考，你會覺得你知道的很多，書讀得多又思考，你會覺得你不知道的很多。——伏爾泰

誠實地評價自己對孩子的感情。

兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。(林格倫)

說書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復這個顧問的次數。——凱勃斯

夫胸中不學，猶手中無錢也。——東漢·王充《論衡·謝短》

思想是行動的指南，思想有多遠，行動就能走多遠。人在讀書學習中逐漸提高完善個人素質修養，有了正確的思想基礎，就會有明確的行動方向。王爾德曾經感嘆：“如今是這樣一個時代，讀得太多而沒有時間欣賞，寫得太多而沒有時間思考。”

書是一代傳給下一代的精神遺產，是殘年老年給開始人生的青年人的忠告，是準備休息的哨兵給接班的哨兵的命令。人類的全部生活完全寫在書里面。——赫爾岑