【第1句】： 逗號在前后兩個句子或短語之間,可以表示并列關系嗎

【第1句】：頓號與逗號的區(qū)別與用法：頓號的停頓小于逗號。頓號可以是相似結構的動賓詞語之間的停頓，逗號是幾個分句之間的間隔符號。頓號用于并列詞語之間，停頓小的；逗號用于停頓大點和語義遠點的短句。

【第2句】：頓號（、）表示并列的詞或詞組之間的停頓。頓號在漢語中主要有兩個用途，分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。分隔用漢字作為序號的序號和內文。

【第3句】：頓號的形式為“、”。表示句子內部并列詞語之間的停頓。例如：“亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。”這句話中，“亞馬孫河、尼羅河、密西西比河”，前三種事物之間運用了頓號，后面與“長江”之間就只用連詞“和”相連接。這是因為并列詞語間并不一定都要用頓號，兩項并列可以只用“和、與”等連詞，多項并列中間可以用頓號，而最后兩項常用“和、與”等連詞，用了連詞就不再用頓號。頓號表示的一定是詞語之間的停頓，不是句子之間的停頓。

【第4句】：句子之間的停頓用逗號，不能使用頓號。例如，【第1句】：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（朱自清《春》）”【第2句】：“牲口牽回去，見天拉車，拉磨，種地，打柴，要想想牲口是從哪來的；分了東西可不能忘本。（周立波《分馬》）”

【第5句】：中間要用逗號頓號特殊情況：（1）相鄰的兩個數字連說，表示約數的時候，不要加頓號，如“二三十人”，“十五六歲”等。（2）如果表示確數，則要用頓號隔開，如“他在三、四年級的時候成績最好”。（3）只有兩個詞語并列，一般用“和”“與”等連接。（4）多項的，前幾項之間用頓號隔開，而在最后兩項之間用連詞連接。有時為了強調主、謂、賓諸多成分中的并列詞語之間的停頓都用逗號標示。

【第2句】： 寫并列關系的句子

【第1句】：并列關系（媽媽一邊看電視一邊織毛衣）（國家政府一方面要抓經濟建設一方面要抓政治文明建設）（六月的天一會兒下雨一會兒晴。）（我們即既要學習好又要把身體素質搞上去。）

【第2句】：選擇關系（小明不僅是我們的組長還是我們的班長）（這次的考試不是及格就是不及格）（我每天要么騎自行車上學要么坐公交車上學）（我們下午或者去洗澡或者去打籃球）

【第3句】：轉折關系（這次試題雖然不是太難但是得高分的還是不多）（我今天本打算去公園可是天卻下雨了）（盡管今天我很累還是陪朋友去買東西）

【第4句】：條件關系（我們只有現(xiàn)在好好學習將來才能為國家貢獻更多的力量）（我們只要努力了就能得到回報）（無論前進的路上有多少困難我們都會一直走下去）（不管刮風下雨小明總是第一個到校）

【第5句】：遞進關系（這個冬天不但很冷而且下了好幾場大雪）（他們一見面就吵架甚至還動過手。）（我們不僅要吃飽還要吃好。）

【第6句】：因果關系（因為天太冷所以今天大家都穿上了棉衣。）（每一個人都有不同的想法因此在教學上應該因材施教。）（既然今天一定要去聽報告就要把所有準備工作做好。）

【第7句】：假設關系（如果沒有共產黨就沒有新中國）（即使沒有外人的幫助他也一樣能取得一定的成功）

【第8句】：取舍關系（我寧可不出門也不和他在一起。）（與其在家一個人無聊不如和大家一起參加集體活動。）

【第3句】： 并列詞語之間是同時表示一個意思還是各表示一個意思

并列關系：在文章中，層次、段落、語句、詞組都可呈并列狀態(tài)，并列狀態(tài)只是有前后之分而無主次之分。

形式邏輯術語。

平行并列：

表示句子或詞語之間具有的一種相互關聯(lián)，或是同時并舉，或是同地進行的關系。

并列關系的，可以是相互關聯(lián)的不同事物，也可以是同一事物的不同方面，還可以是同一主體的不同動作。

相關關聯(lián)詞：一邊……一邊……；既……又……；一面……一面；既……也……

對照并列：

前后分句意義相反，用肯定和否定兩方面的對照來表達所要肯定的意思，分句之間有主次之分。

相關關聯(lián)詞：不是……而是……；是……不是……

【第4句】： 寫并列關系的句子有哪些

【第1句】：人總是要死的，但死的意義有不同。

【第2句】：今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會——以上出自《為人民服務》

【第3句】：孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去。

【第4句】：屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。

【第5句】：這種文具既美觀，又實用；既省錢，又環(huán)保，真是一個不錯的創(chuàng)意。

【第6句】：他一邊流著淚一邊包扎傷口。

【第7句】：他一邊跑步，一邊聽音樂。

【第8句】：它的和聲顯得既嚴峻又柔和，既憂傷又委婉。

【第9句】：王明一邊干活一邊吹著口哨。

【第10句】：王師傅一邊說著，一邊給我們拿來兩盤蛋糕。

【第11句】：我的作業(yè)既干凈又整潔，字既認真又漂亮

【第12句】：我們班長既是班上學習最好的，

【第13句】：又是最勤奮的；既是最口才最好的，又是最樂于助人的學生。

【第14句】：我們老師既溫柔又嚴厲。

【第15句】：我一邊吃飯一邊看電視。

【第5句】： 寫并列關系的句子有哪些

【第1句】：人總是要死的，但死的意義有不同。

【第2句】：今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會——以上出自《為人民服務》

【第3句】：孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去。

【第4句】：屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。

【第5句】：這種文具既美觀，又實用；既省錢，又環(huán)保，真是一個不錯的創(chuàng)意。

【第6句】：他一邊流著淚一邊包扎傷口。

【第7句】：他一邊跑步，一邊聽音樂。

【第8句】：它的和聲顯得既嚴峻又柔和，既憂傷又委婉。

【第9句】：王明一邊干活一邊吹著口哨。

【第10句】：王師傅一邊說著，一邊給我們拿來兩盤蛋糕。

【第11句】：我的作業(yè)既干凈又整潔，字既認真又漂亮

【第12句】：我們班長既是班上學習最好的，

【第13句】：又是最勤奮的；既是最口才最好的，又是最樂于助人的學生。

【第14句】：我們老師既溫柔又嚴厲。

【第15句】：我一邊吃飯一邊看電視。

【第6句】： 分句（或并列分句） 和 并列短語的 區(qū)別

組成復句的單句叫分句。分句表示句子沒有完全結束的語調，分句后面一般都有一個較短的停頓，書面上用句中標點（逗號、分號等）表示。語法上指復句里劃分出來的相當于單句的部分。分句和分句之間一般有停頓，在書面上用逗號或者分號表示。分句和分句在意義上有一定的聯(lián)系，常用一些關聯(lián)詞語（連詞、有關聯(lián)作用的副詞或詞組）來連接，如：天晴了，雪也化了。

并列短語（并列詞組）由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞組合而成，詞與詞之間是并列關系，中間常用頓號或“和、及、又、與、并”等連詞。有兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞組合而成，詞與詞之間是并列關系，中間常用頓號或“和、及、又、與、并”等次連用。一般前后可以互換位置。如：工廠、農村，我、你、他。 但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序。