【第1句】： 語文閱讀 句子的表達特色與作用

幾種主要修辭的作用分析答題格式

(1)比喻：運用XX等（喻體），生動形象地表現了XX（事物的特點、情感、思想觀點）。在議論文中，比喻是是為了深入淺出地說明某種深刻的道理，便于讀者理解接受。

(2)借代：和比喻接近，但沒有比喻在議論文當中的作用。

(3)擬人：XX詞使XX事物人格化、更富有情味，生動形象地表現了事物的XX特點，或形象地抒發（表現）XX情感。

(4)對偶：主要是讓句式整齊，在散文中造成整散結合的效果，增強語言的形式美。

(5)夸張：更強烈地抒發了XX情感，或更充分、更突出地表現了XX的XX特點。

排比：除了和對偶一樣的作用外，還有其它作用：

A、抒情作用，表達為：更強烈地抒發（表達）了XX情感，增強了文章的感染力

B、描寫作用，表達為：更充分地表現了XX（人物或景物）的XX特點，增強了文章的感染力

C、議論作用，表達為：增強了語言的氣勢，使XX觀點更鮮明更有說服力。

(6) 反問：主要是起增強抒情效果、加強語言氣勢、強調特定意思的作用。

(7) 設問：是要是引發讀者思考（發人深思）的作用。

【答題模式】

①處運用了比喻的修辭手法，它形象生動地描寫（詮釋；說明）了……

②處運用了對偶的修辭手法，它句式整齊，節奏明快，用語精練地描寫（闡明；說明）了……

③處運用了引用的修辭手法，它精練、恰當地描寫（闡述；說明）了……

④處運用了反問的修辭手法，它于無疑處設疑，非常肯定地抒發（論述）了……

⑤處運用了排比的修辭手法，非常有氣勢地列舉（抒發；證明；說明）了……

⑥處用設問修辭引起讀者探究的興趣，從而達到啟發讀者思索與聯想，引出下文的作用。

⑦處用擬人修辭生動而親切有趣地描繪出……表達了作者……的情感。

例、2007年浙江《泰山之思》

目之所及，只有路邊影影憧憧的古樹，只有不遠處巖巖疊疊的山石，只有石壁上道勁古樸的石刻。至于遠處的山峰，則全部迷于蒼茫的霧中，我只能對著游覽圖上的提示，來想象它們的風采了。那霧中的樓臺，因霧氣輕薄的恰到好處，虛實變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動睫毛。（5分）

分析文中畫線部分的語言表達技巧。

答案：（1）通過排比、對比、夸張的使用（指出修辭），突出了泰山霧氣的濃重（寫的內容），表達了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情（表達的感情）。

(2)通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點（用詞特點）。

解析：幾個“只有”組成一組排比句，霧中樓臺和泰山霧形成對比，“壓得人幾乎抬不動睫毛”屬于夸張，疊字的使用就更明顯了。解答此題必須逐一分析每個句子，結合句子的表述特點和作者在文中表露的思想感情作出全面的概括。

可能不是準確.O（∩_∩）O~其實只要多做一些有

答案的類似題目 自己慢慢摸索比較好

采納O（∩_∩）O謝謝

【第2句】： 語文閱讀題中詞語,句子的表達效果,賞析有沒有應該怎么答

很高興能幫助你解答疑難，我認為賞析的一般模式如下↓

【關于句子的表達效果】這句話運用了（修辭方法），體現了（表層），說明了（深層），使什么更怎么樣。

【關于詞語】選擇哪個詞好：這個詞的意思是xxx表現了xxx而那個詞意思是xxx表現了xxx，這個詞比那個詞跟能體現出xxx，所以這個詞更好。

詞語表達效果：這個詞是什么（動詞之類的，不然就省略），它怎么樣，體現了什么，凸顯表達了什么。

我老師是這么教我的，一般大概也就是這樣的模式，你可以參考參考。【還有要盡可能的多想多寫，但是要注意不要寫偏離了原義。】

【第3句】： 語文閱讀理解表達效果有什么

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

十七、議論文三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類為：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他：

（一）

某句話在文中的作用：

【第1句】：文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

【第2句】：文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

【第3句】：文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）

修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

【第1句】：比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

【第2句】：排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了+對象+特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

【第4句】：對比：強調了……突出了……

【第5句】：反復：強調了……加強語氣

（三）

句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）

某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）

一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）

段意的歸納

【第1句】：記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

格式：（時間+地點）+人+事。

【第2句】：說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）

【第3句】：議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點