很多想到國(guó)外留學(xué)的同學(xué)都擔(dān)心自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，沒有辦法在雅思考試中拿到好成績(jī)，尤其是在需要和真人面對(duì)面接觸的雅思口語(yǔ)考試中。其實(shí)口語(yǔ)是所有考試科目中對(duì)基礎(chǔ)要求最低的一個(gè)，那么基礎(chǔ)薄弱的考生如何在雅思口語(yǔ)考試中扭轉(zhuǎn)乾坤呢？

　　1.對(duì)雅思口語(yǔ)考試的誤區(qū)

　　雅思均分六分往往是很多國(guó)外院校本科的最低要求分?jǐn)?shù)，如果是讀一些比較好的大學(xué)，恐怕所要求的分?jǐn)?shù)會(huì)更高，如果考生想要申請(qǐng)一些對(duì)英文水平要求較高的專業(yè)的話，比如說(shuō)法律，經(jīng)濟(jì)等，恐怕分?jǐn)?shù)也會(huì)高很多。所以我們并不稀奇的會(huì)看到大部分考生會(huì)選擇去國(guó)外讀語(yǔ)言課程，這樣一來(lái)他們只需要5.5分，甚至說(shuō)5分就可以了。其實(shí)，在國(guó)外的語(yǔ)言課程一般來(lái)說(shuō)幾個(gè)月就需要幾萬(wàn)塊錢，恐怕這也會(huì)是很多考生所需要考慮的因素之一，所以得到六分對(duì)考生們來(lái)說(shuō)是個(gè)一勞永逸的選擇。然而，六分對(duì)于一般中等水平的考生來(lái)說(shuō)本身都是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要2到3個(gè)月的有效的強(qiáng)化培訓(xùn)，而對(duì)于相當(dāng)大一部分基礎(chǔ)較為薄弱的考生來(lái)說(shuō)這似乎更加是一道很難逾越的屏障。更困難的是，雅思口語(yǔ)往往是中國(guó)考生雅思四科分?jǐn)?shù)較低的一門。所以對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的考生恐怕更是難上加難。

　　首先，我們需要先清楚的了解口語(yǔ)是一門非常特殊的科目。無(wú)論是剛剛開始接觸英文不久的初學(xué)者還是學(xué)習(xí)英文很多年的大學(xué)專八畢業(yè)生，其實(shí)從口語(yǔ)角度來(lái)說(shuō)，很多人都幾乎是在同一條起跑線。如果大家回憶一下，我們從小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一直到大學(xué)。在這15，6年的時(shí)間里，中國(guó)的教育制度只是著重于單詞的記憶，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，或者是閱讀練習(xí)，并沒有任何的口語(yǔ)練習(xí)。就算是一周偶爾幾次的口語(yǔ)課和英語(yǔ)角，也是一個(gè)外教對(duì)應(yīng)著幾十個(gè)學(xué)生，恐怕學(xué)生們很難找到什么機(jī)會(huì)真正地張開嘴去練習(xí)。所以，基礎(chǔ)薄弱的考生首先要放正心態(tài)，不要一開始就有一種自卑感，而是應(yīng)該抱著同樣的積極態(tài)度來(lái)對(duì)待和學(xué)習(xí)口語(yǔ)。其次，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，中國(guó)學(xué)生更多的是強(qiáng)調(diào)用一些非常難的單詞來(lái)表達(dá)意思，并且會(huì)花很多時(shí)間來(lái)想自己所說(shuō)的話的語(yǔ)法是否正確。其實(shí)，這并不是真正的口語(yǔ)。正是因?yàn)檫@樣的一些誤區(qū)的存在，所以才會(huì)導(dǎo)致雅思考試中中國(guó)考生分?jǐn)?shù)偏低的原因。

　　雅思考試的準(zhǔn)備過程對(duì)于一般考生來(lái)說(shuō)只是幾個(gè)月的時(shí)間而已，而在這短短的三，四個(gè)月的時(shí)間，我們應(yīng)該清楚，是根本不可能從本質(zhì)上提高考生們的英語(yǔ)能力的。所以考生們，包括老師們，要清楚的意識(shí)到雅思培訓(xùn)的目的并不是要提高他們的英語(yǔ)能力，這也不可能做到，而是要提高他們的雅思作答的技巧，換句話說(shuō)，就是提高他們的考試分?jǐn)?shù)。那么，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生，想要在雅思口語(yǔ)中得到6分，應(yīng)該怎樣做呢?以下是朗閣海外考試研究中心的專家給出的一些建議。

　　2.基礎(chǔ)薄弱準(zhǔn)備雅思口語(yǔ)的方法

　　X-factor

　　這里所談到的X-factor指的是除了英文能力之外，考生還能通過哪些方面可以來(lái)提高自己的考試分?jǐn)?shù)。這主要是因?yàn)檠潘伎谡Z(yǔ)畢竟是一門主觀性極強(qiáng)的考試。在短短的10分鐘的時(shí)間里，考官就要根據(jù)考生所說(shuō)的幾句話給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，恐怕很難保證準(zhǔn)確性。在這十分鐘里面，考生們就需要去掩飾自己，換句話說(shuō)put on a mask。通常一個(gè)方法就是要表現(xiàn)出對(duì)自己的英文極度的自信。同樣一句話以兩種不同的方式展示出來(lái)，分?jǐn)?shù)會(huì)差距很大。所以考生們千萬(wàn)不要抱著一種心態(tài)說(shuō)我說(shuō)的肯定是錯(cuò)的，而是要從容，即便說(shuō)錯(cuò)了也沒有任何的關(guān)系。只要能夠自信地說(shuō)出每一句英文，給考官的感覺會(huì)非常的好。另一個(gè)方法就是考生盡量在回答問題的過程中向考官證明自己的能力高于別人的能力，從而贏得考官的尊重。比如說(shuō)當(dāng)考官問到自己在哪所大學(xué)讀書的時(shí)候，考生可以很自豪的說(shuō)自己在某全國(guó)排名前十的大學(xué)就讀，可以談到自己的一些令人羨慕的experience, 從而爭(zhēng)取更好的分?jǐn)?shù)。我曾經(jīng)聽過有些考生會(huì)beg考官給更高的分?jǐn)?shù)，但其實(shí)這并不見得會(huì)奏效，反而還有可能會(huì)起到反效果，所以這里會(huì)建議考生不采取這種方法。至于網(wǎng)上所盛傳的說(shuō)女生要裝可愛啊等等其他的方式那就無(wú)從考證了，這里也不予給出個(gè)人評(píng)價(jià)。

　　發(fā)音

　　對(duì)于考官來(lái)說(shuō)，最reliable的評(píng)價(jià)考生口語(yǔ)的方法就是發(fā)音。無(wú)論考生用什么再難的單詞和語(yǔ)法，只要發(fā)音有問題，恐怕在考官的眼里，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)很高。所以，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，與其花很多的時(shí)間去攻克單詞和語(yǔ)法，不如把時(shí)間更有效的投入到發(fā)音上。這里建議考生們每天花大約半小時(shí)的時(shí)間去練習(xí)自己的英文發(fā)音。尤其是元音，因?yàn)榇蠖鄶?shù)中國(guó)考生的元音發(fā)音有很大的問題。如果條件允許的話，還可以讓外國(guó)人來(lái)幫助糾正發(fā)音。

　　話題內(nèi)容的準(zhǔn)備

　　基礎(chǔ)薄弱的考生幾乎不可能在短時(shí)間內(nèi)將自己的英文能力提高到一個(gè)能夠應(yīng)對(duì)任何雅思口語(yǔ)話題的水平。所以考生們?nèi)绻嫉揭粋€(gè)好的分?jǐn)?shù)，最好的方法就是提前準(zhǔn)備。朗閣海外考試研究中心的老師推薦的一個(gè)比較好的方法是事先編好大約8到10個(gè)比較長(zhǎng)的故事，保證這幾個(gè)故事基本上能夠?qū)⒁恍┙?jīng)常考的話題都涉及到。這樣一來(lái)，考生們就能在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的leverage。 當(dāng)然，與此同時(shí)，考生還應(yīng)該注意兩方面：1. 語(yǔ)法與簡(jiǎn)單詞匯的應(yīng)用。其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)更加注重語(yǔ)法和簡(jiǎn)單詞匯的應(yīng)用，要求考生們能夠很快的將自己的想法用英文表達(dá)出來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，考生們應(yīng)該平時(shí)多說(shuō)多練，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的單詞表達(dá)復(fù)雜的意思。 2. 關(guān)鍵詞。不同的口語(yǔ)話題所涉及的專業(yè)詞匯是不一樣的。如果關(guān)鍵詞不會(huì)表達(dá)，這恐怕會(huì)對(duì)考生的表達(dá)造成很大的困難。

　　所以，對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱的考生，只要遵照上面的幾個(gè)原則，有效的利用和安排自己的時(shí)間， 在學(xué)習(xí)中更加具有針對(duì)性，取得雅思口語(yǔ)6分的成績(jī)并不是不可能完成的任務(wù)。

　　很多想到國(guó)外留學(xué)的同學(xué)都擔(dān)心自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，沒有辦法在雅思考試中拿到好成績(jī)，尤其是在需要和真人面對(duì)面接觸的雅思口語(yǔ)考試中。其實(shí)口語(yǔ)是所有考試科目中對(duì)基礎(chǔ)要求最低的一個(gè)，那么基礎(chǔ)薄弱的考生如何在雅思口語(yǔ)考試中扭轉(zhuǎn)乾坤呢？

　　1.對(duì)雅思口語(yǔ)考試的誤區(qū)

　　雅思均分六分往往是很多國(guó)外院校本科的最低要求分?jǐn)?shù)，如果是讀一些比較好的大學(xué)，恐怕所要求的分?jǐn)?shù)會(huì)更高，如果考生想要申請(qǐng)一些對(duì)英文水平要求較高的專業(yè)的話，比如說(shuō)法律，經(jīng)濟(jì)等，恐怕分?jǐn)?shù)也會(huì)高很多。所以我們并不稀奇的會(huì)看到大部分考生會(huì)選擇去國(guó)外讀語(yǔ)言課程，這樣一來(lái)他們只需要5.5分，甚至說(shuō)5分就可以了。其實(shí)，在國(guó)外的語(yǔ)言課程一般來(lái)說(shuō)幾個(gè)月就需要幾萬(wàn)塊錢，恐怕這也會(huì)是很多考生所需要考慮的因素之一，所以得到六分對(duì)考生們來(lái)說(shuō)是個(gè)一勞永逸的選擇。然而，六分對(duì)于一般中等水平的考生來(lái)說(shuō)本身都是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要2到3個(gè)月的有效的強(qiáng)化培訓(xùn)，而對(duì)于相當(dāng)大一部分基礎(chǔ)較為薄弱的考生來(lái)說(shuō)這似乎更加是一道很難逾越的屏障。更困難的是，雅思口語(yǔ)往往是中國(guó)考生雅思四科分?jǐn)?shù)較低的一門。所以對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的考生恐怕更是難上加難。

　　首先，我們需要先清楚的了解口語(yǔ)是一門非常特殊的科目。無(wú)論是剛剛開始接觸英文不久的初學(xué)者還是學(xué)習(xí)英文很多年的大學(xué)專八畢業(yè)生，其實(shí)從口語(yǔ)角度來(lái)說(shuō)，很多人都幾乎是在同一條起跑線。如果大家回憶一下，我們從小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一直到大學(xué)。在這15，6年的時(shí)間里，中國(guó)的教育制度只是著重于單詞的記憶，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，或者是閱讀練習(xí)，并沒有任何的口語(yǔ)練習(xí)。就算是一周偶爾幾次的口語(yǔ)課和英語(yǔ)角，也是一個(gè)外教對(duì)應(yīng)著幾十個(gè)學(xué)生，恐怕學(xué)生們很難找到什么機(jī)會(huì)真正地張開嘴去練習(xí)。所以，基礎(chǔ)薄弱的考生首先要放正心態(tài)，不要一開始就有一種自卑感，而是應(yīng)該抱著同樣的積極態(tài)度來(lái)對(duì)待和學(xué)習(xí)口語(yǔ)。其次，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，中國(guó)學(xué)生更多的是強(qiáng)調(diào)用一些非常難的單詞來(lái)表達(dá)意思，并且會(huì)花很多時(shí)間來(lái)想自己所說(shuō)的話的語(yǔ)法是否正確。其實(shí)，這并不是真正的口語(yǔ)。正是因?yàn)檫@樣的一些誤區(qū)的存在，所以才會(huì)導(dǎo)致雅思考試中中國(guó)考生分?jǐn)?shù)偏低的原因。

　　雅思考試的準(zhǔn)備過程對(duì)于一般考生來(lái)說(shuō)只是幾個(gè)月的時(shí)間而已，而在這短短的三，四個(gè)月的時(shí)間，我們應(yīng)該清楚，是根本不可能從本質(zhì)上提高考生們的英語(yǔ)能力的。所以考生們，包括老師們，要清楚的意識(shí)到雅思培訓(xùn)的目的并不是要提高他們的英語(yǔ)能力，這也不可能做到，而是要提高他們的雅思作答的技巧，換句話說(shuō)，就是提高他們的考試分?jǐn)?shù)。那么，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生，想要在雅思口語(yǔ)中得到6分，應(yīng)該怎樣做呢?以下是朗閣海外考試研究中心的專家給出的一些建議。

　　2.基礎(chǔ)薄弱準(zhǔn)備雅思口語(yǔ)的方法

　　X-factor

　　這里所談到的X-factor指的是除了英文能力之外，考生還能通過哪些方面可以來(lái)提高自己的考試分?jǐn)?shù)。這主要是因?yàn)檠潘伎谡Z(yǔ)畢竟是一門主觀性極強(qiáng)的考試。在短短的10分鐘的時(shí)間里，考官就要根據(jù)考生所說(shuō)的幾句話給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，恐怕很難保證準(zhǔn)確性。在這十分鐘里面，考生們就需要去掩飾自己，換句話說(shuō)put on a mask。通常一個(gè)方法就是要表現(xiàn)出對(duì)自己的英文極度的自信。同樣一句話以兩種不同的方式展示出來(lái)，分?jǐn)?shù)會(huì)差距很大。所以考生們千萬(wàn)不要抱著一種心態(tài)說(shuō)我說(shuō)的肯定是錯(cuò)的，而是要從容，即便說(shuō)錯(cuò)了也沒有任何的關(guān)系。只要能夠自信地說(shuō)出每一句英文，給考官的感覺會(huì)非常的好。另一個(gè)方法就是考生盡量在回答問題的過程中向考官證明自己的能力高于別人的能力，從而贏得考官的尊重。比如說(shuō)當(dāng)考官問到自己在哪所大學(xué)讀書的時(shí)候，考生可以很自豪的說(shuō)自己在某全國(guó)排名前十的大學(xué)就讀，可以談到自己的一些令人羨慕的experience, 從而爭(zhēng)取更好的分?jǐn)?shù)。我曾經(jīng)聽過有些考生會(huì)beg考官給更高的分?jǐn)?shù)，但其實(shí)這并不見得會(huì)奏效，反而還有可能會(huì)起到反效果，所以這里會(huì)建議考生不采取這種方法。至于網(wǎng)上所盛傳的說(shuō)女生要裝可愛啊等等其他的方式那就無(wú)從考證了，這里也不予給出個(gè)人評(píng)價(jià)。

　　發(fā)音

　　對(duì)于考官來(lái)說(shuō)，最reliable的評(píng)價(jià)考生口語(yǔ)的方法就是發(fā)音。無(wú)論考生用什么再難的單詞和語(yǔ)法，只要發(fā)音有問題，恐怕在考官的眼里，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)很高。所以，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，與其花很多的時(shí)間去攻克單詞和語(yǔ)法，不如把時(shí)間更有效的投入到發(fā)音上。這里建議考生們每天花大約半小時(shí)的時(shí)間去練習(xí)自己的英文發(fā)音。尤其是元音，因?yàn)榇蠖鄶?shù)中國(guó)考生的元音發(fā)音有很大的問題。如果條件允許的話，還可以讓外國(guó)人來(lái)幫助糾正發(fā)音。

　　話題內(nèi)容的準(zhǔn)備

　　基礎(chǔ)薄弱的考生幾乎不可能在短時(shí)間內(nèi)將自己的英文能力提高到一個(gè)能夠應(yīng)對(duì)任何雅思口語(yǔ)話題的水平。所以考生們?nèi)绻嫉揭粋€(gè)好的分?jǐn)?shù)，最好的方法就是提前準(zhǔn)備。朗閣海外考試研究中心的老師推薦的一個(gè)比較好的方法是事先編好大約8到10個(gè)比較長(zhǎng)的故事，保證這幾個(gè)故事基本上能夠?qū)⒁恍┙?jīng)常考的話題都涉及到。這樣一來(lái)，考生們就能在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的leverage。 當(dāng)然，與此同時(shí)，考生還應(yīng)該注意兩方面：1. 語(yǔ)法與簡(jiǎn)單詞匯的應(yīng)用。其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)更加注重語(yǔ)法和簡(jiǎn)單詞匯的應(yīng)用，要求考生們能夠很快的將自己的想法用英文表達(dá)出來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，考生們應(yīng)該平時(shí)多說(shuō)多練，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的單詞表達(dá)復(fù)雜的意思。 2. 關(guān)鍵詞。不同的口語(yǔ)話題所涉及的專業(yè)詞匯是不一樣的。如果關(guān)鍵詞不會(huì)表達(dá)，這恐怕會(huì)對(duì)考生的表達(dá)造成很大的困難。

　　所以，對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱的考生，只要遵照上面的幾個(gè)原則，有效的利用和安排自己的時(shí)間， 在學(xué)習(xí)中更加具有針對(duì)性，取得雅思口語(yǔ)6分的成績(jī)并不是不可能完成的任務(wù)。