在經濟發展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

中學一級教師述職報告 中學一級教師述職報告 職稱篇一

本人1996年3月至2007年8月任職于廣州市白云區技工學校擔任計算機專業教師兼團委委員，2007年8月起在廣州市白云行知職業技術學校擔任計算機專業教師。從教以來，忠實履行崗位職責，工作主動踏實，熱愛關心學生，積極參加教育

教學

改革工作，具有高度的責任感和銳意進取精神。2009學年工作人員年度考核和2010學年年度專業技術人員考核的考核結果均為“優秀”成績要加以充實，起碼讓評委承認你，可以列舉文章獲獎情況，所帶班級成績等等。現申報計算機中學一級教師資格，具體述職如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教育工作者，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。一直以來堅持正確的政治方向，擁護黨的領導，具有崇高的品德修養，認真貫徹教書育人的思想，積極踐行“三個代表”和“科學發展觀”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。2011年6月，我光榮地加入了中國共產黨。

二、精心施教，形成特色

任現職以來，我擔任過從職一到職三各年級的計算機課程教學工

作，每學期工作量在12節/周以上。先后承擔了《計算機網絡》、《計算機應用基礎》、《計算機網絡技術與應用》、《網頁制作》、《文字錄入處理》等課程的教學工作。針對職中生學習自主性差、文化基礎知識比較薄弱、動手實操能力強的特點，在教學過程中，本人堅持以生為本，依據學生的實際情況與特點，敢于對教材進行大膽的處理，結合專業特點，積極采用任務引領教學、案例教學、分層教學、項目教學等現代職業教育方法，充分調動學生的學習興趣，教學效果明顯。例如在我擔任幼師專業的《多媒體技術》課程時，將教學內容與她們的專業課程《教學活動設計》結合起來，布置項目任務讓學生自主完成。并根據學生的基礎將學生劃分為興趣、中等生、后進生別用“后進生”這樣帶歧視意味的字眼，改個名稱，后面的也是三個組，設立了三個不同層次的教學目標，每一節課對不同層次的學生分配不同的任務，提出難易不同的訓練目標：對于后進生組的學生對電腦操作以模仿學習為主；對于中等生則指導她們順利完成任務；而對于興趣組的學生，對其提出教學任務后讓他們自己去學習并探索完成任務的方法。項目完成后，進行分層次的檢查和考核。通過這樣的分層任務驅動，分層檢查學習效果，使學生的學習更有彈性，讓各類學生都能“能吃下”，又可以“吃飽”，調動了學生的積極性，使學生主動參與課堂教學活動，提高了學生的操作技能水平和職業能力，取得了良好的教學效果。在學校組織的評教評學活動中獲得的滿意率每學期均達90%以上。任教班級參加省、市勞動部門職業鑒定中心組織的全國計算機高新技術考試考證

通過率均達到100%，優秀率在33%以上,超出當年同類班的平均水平。

此外，教學中能重視尖子生的培養，認真輔導學生參加廣州市職

業學校學生技能競賽，取得不俗的成績：歐陽許倫同學2010學年榮獲廣州市中等職業學校學生職業技能競賽計算機應用類圖形圖像處理比賽二等獎；張瑞和同學榮獲2010學年廣州市中等職業學校學生職業技能競賽計算機基礎比賽二等獎；唐凱同學榮獲2010學年廣州市中等職業學校學生職業技能競賽計算機應用類工業品設計比賽二等獎；2009學年08金融⑴班樊永威同學參加我校計算機專業技能節《文字錄入處理》競賽中獲得全校第一名。

三、

潛心教研，完善自我本人積極參加市、區、校各級教研活動，完成了繼續教育任務。

參與課題研究，努力探索教育教學改革，不斷提高自己的教學水平。積極參與學科組組織的各項教學研討活動，主動承擔了以《word2000圖文處理》、《幻燈片動畫效果設置》、《if條件函數的應用》等為題的五次公開課，都被評為“優秀”；2009學年參與計算機專業部組織的項目教學法說課比賽，所說課題《幻燈片動畫效果設置》受到了同行的肯定和好評，獲得二等獎；參與了科組承擔的“分層教學的實踐研究”課題研究（尚未結題），進行分層教學實踐研究，學習和收集有關研究資料，撰寫分層教學反思與論文。為了拓寬知識面，提高專業素質及綜合素質，我積極參加繼續教育，通過面授或遠程學習多門專業課。在實踐中積累了不少教學經驗，并訴諸筆端，其中論文《中職計算機應用課程有效教學的探討》在“廣州市中等職業學校

信息技術第四屆（2011年）教育教學年會”宣讀并獲得三等獎；論文《項目教學法在計算機課程中的應用》在《現代交際》2011年5月刊（總第310期）發表。2010學年度，我開設了選修課《個人形象設計》，受到廣大師生好評。

同時，本人能積極幫助青年教師成長。青年教師肖華剛老師在本人的幫助與指導下，教育教學、班級管理水平明顯提高。2009年在廣州市中等職業學校有效教學活動優秀課例評選中，榮獲三等獎，2008學年第二學期被我校評為“優秀班主任”。

四、精心哺育，培養新人

班主任工作瑣碎、繁雜，面對那一群年齡差不多、思想各異、性格亦不同的學生，多年的班主任經歷讓我體會到班主任工作的真諦：愛是主導，剛柔并濟。

（一）愛是主導

教育家丁有寬說得好“沒有愛就沒有教育”。對愛的渴求是青少年學生強烈的心理需求之一，愛的力量在學生品德形成過程中有著不可取代的作用。因此，無論對好學生，還是對壞學生，我都一視同仁，從不因為學習成績的好壞而對其另眼相看。我總認為，學習固然重要，但是成為一名身心健全的公民更加重要。我班學生江斯麗是一名很有潛質的學生，思想素質好，舞蹈和鋼琴成績在班上尤其突出。但是有段時間她情緒低落，學習積極性下降，甚至向我提出退學申請。經過了解原來她覺得班上個別同學的學習行為與習慣不好，擔心自己會受到影響。我向她講述了周圍的人包括我自己的經歷加以引導，通過聯

系家長，密切溝通，也注重了班風學風的建設。通過多方努力，讓她消除了顧慮，積極投入學習，在學校的舞臺上經常活躍著她的身影。后進生比優生更需要愛，因為得不到愛更需要愛。對待后進生，我更加注意給他們真誠的愛心，不簡單急躁，不急于求成，對他們用綿綿細雨，涓涓流水般的工作方法去解決問題。我班學生馮敏儀以前是個自我意識很強，不服從管理，不勞動，常常曠課，不愛學習，影響較差的后進生。經過觀察了解到她熱愛跳舞，于是我經常找她談心，給她細至入微的關心，定期與其家長聯系共同進行引導教育，積極鼓勵她參加學校的各項活動，她逐漸改正了陋習，慢慢地取得了進步。在2010年她參加廣州市校園青春健身操、啦啦隊比賽（白云區級賽），分別榮獲啦啦隊《神采風揚》及健身操《青春魅力》第一名；本來不愛學習的她也經過努力，考入本校的升大補習班，進入新的學習領域。任現職以業，本人培優轉差工作顯著，培養了鄺曉冬、蘇巧兒等一批市和校的優秀學生，轉化了黃俏兒、蕭雪云、高芙蓉等一批后進生。

（二）剛柔并濟

在班主任工作中，我首先從整頓班風入手，狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規矩，使學生懂得 “泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養成良好的習慣和培養嚴謹的作風。與學生建立亦師亦友的關系，在日常管理上堅持“三個一”（每天和一名學生談心、每周和一位家長聯系、每月召開一次班干部會議）和“三到位”（課間操到位、學生間產生矛盾到位、集體活動到位），使班級工作順利開展。

其次，是加強與其他科任老師的合作與溝通，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在前進道路上激勵學生的工作。每過一段時期，我都會找各科任老師了解學生學習情況，只要有一點進步就在班會課上對她們進行表揚及肯定，特別是科任老師單獨表揚的學生，將在每月的德育考核中進行加分，這一方案經過一個學期的實施，取得了很好的效果，科任老師紛紛向我反映我班的學風優異，學生學習勁頭很足。

第三，是把班會課還給學生，重視學生在班級管理上的主體地位，培養其對班集體的歸屬感。在班會課上，很多時候，班主任總是一個人從頭講到尾，結果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進入了學生的腦海。擔任班主任工作以來，我較多地運用交流、對話等方式上班會課，結合每月班干部會議內容，提出班級存在的問題，讓每個學生充分發表自己的意見，然后進行

總結

引導。例如，針對班上有的同學在升旗或集合時不夠嚴肅守紀；有的同學上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話；有的同學在公共場合容易因一點小事起哄；有的同學總是自作主張不按學校的要求穿校服等等學生們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關于個人的修養問題的討論。讓每個同學說一句自己對修養的理解的話，然后就這個問題結合現實充分發表意見，我也作為他們的一員參與討論并談了自己的認識。最后，大家達成共識：應該從小處做起，努力將自己培養成為高素質人才。讓學生在班會課上發表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利于強化班級的凝聚力，有利于學生接受教育。

得益于正確的方法，近年我所帶班級獲得以下成績：2010學年度獲得學校“優秀班集體”榮譽；2010學年第一學期被評為“文明班級”稱號；2010學年第二學期被評為“紅旗團支部”； 2010年第三十二屆學校田徑運動會團體總分第三名； 2010學年度“五.四紅旗團支部”的光榮稱號； 2010年度第一學期第八套廣播操比賽第二名；學校首屆“書香行知”五.四誦讀美文比賽三等獎；學校第一屆“心協杯”籃球賽女子組第四名；第一屆愛心義賣創業實踐活動中，被評為“特色商鋪”獎。因此，本人也于2010學年第一學期被評為優秀班主任。

根據計算機中學一級教師的條件，本人認為自己已符合要求。現向評審組申報計算機中學一級教師的評審。成績屬于過去，教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績！

述職人：

中學一級教師述職報告 中學一級教師述職報告 職稱篇二

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中學一級教師述職報告

首先，本人在政治上積極要求進步，擁護共產黨的領導。自覺參加學校的各項政治學習，認真學習鄧小平理論和十六大文件，以主人翁的責任感和義務感對待工作和學習。遵守社會公德，嚴格遵守學校的各項規章制度，不斷提高自己的思想品德修養。

四年的漢語言文學專業的學習，為從事語文教學工作打下了良好的基礎。在十幾年的教學工作中，我積極加強個人業務進修，努力提高業務素質，不斷提高自己的業務能力。

93年9月-95年七月擔任了美術職高班的語文課教學工作和班主任工作。在教學中針對他們底子薄，文化課基礎差的特點，注重基礎知識和基礎技能的訓練，采取多種方法提高孩子學習興趣。積極做學生的思想工作，穩定學生情緒，幫助學生克服畏難、膽怯、急躁的情緒，鼓勵學生勇于參與，知難而進。在95年的高考中，全班十人有七人被藝術院校

錄取，剩余三人也于96年的高考被錄取。

95年9月-98年7月任初一至初三的語文教學及班主任工作.初一時首先抓了中小學的銜接工作.主動和小學老師聯系,了解學生小學的思想品德和學習情況,積極尋找孩子們身上的閃光點,反復組織孩子們學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，經常找孩子們談話，做有心人，不放過孩子們的微小變化，好的予于及時肯定，不好的予于堅決制止，初步形成了禮貌待人，團結友愛的班風，抓好課本與復習資料的關系。密切聯系各科老師，及時了解學生的思想動態和學習情況。再次不能放松學生良好行為習慣的養成，抓小抓碎，健全學生的心理素質。特別是

在目標教學中，認真學習有關理論，針對教學中的實際問題，改進教法。改變了以往重教而不重學的情況，在教學中注意調動學生的積極性。如在《宋定伯捉鬼》的目標教學公開課中，讓學生參演課本劇，歸納出古漢語一些常有對話句型，同時擴展知識內容，引入《姜三莽捉鬼》一文說明鬼是不存在的。在《失敗是個未知數》教學中引入《流浪科學家楊槐》的故事來印證課本上的道理，既開闊了學生的視野，又激起了孩子們面對困難的信心和勇氣。

在向素質教育的轉軌中，注意培養學生的多種能力，開展多種形式的活動。多年來，一直堅持“自選時文”的推薦活動，既開闊了孩子們的視野，也鍛煉了孩子們的口頭表達能力。許多一上臺就緊張的同學，變得大方自如許多。每人按座次順序上臺，把自己精心挑選的文章推薦給大家，并說明自己推薦的原因；聽的同學選出幾篇好的，說明自己喜歡的理由。這樣不僅加強了閱讀訓練，也提高了孩子們的綜合素質。我還經常性的搞手抄報比賽，調動了孩子們學習語文的積極性，同學們選文編排能力也有所提高。97年初二年級語文統考名列分局

素。每一篇課文都有它的情感價值，老師要善于發掘其中所蘊含的鄉情、友情、親情、師生情、同志情和愛國情；從而培養學生愛心、善心、事業心、進取心、自信心、正義感和責任感，充分調動學生的積極情感。老師運用生動的教學語言再現課文所提供的藝術形象或具體畫面，啟發學生的形象思維，喚起想象，沿著作者行文思路，把學生引入情境之中，同教材所描繪的景物、塑造的人物形象、編排的故事情節、論證的事理、抒發的感情同愛憎、同褒貶、產生強烈的感情共鳴。這樣教學才能取得了較好的效果。

初二年級我開展了飛翔鳥讀書會的活動,利用讀書互助會的形式,擴大學生的閱讀面,提高學生學語文的興趣,培養學生初步的文學鑒賞能力。我經常和孩子們交流讀書的體會，指導他們寫讀書筆記，教給孩子們讀書方法。指導學生編演課本劇，《羚羊木雕》、《花市》在學校課本劇匯演時獲得了大家的好評，培養了學生多方面的能力。

近幾年來，力爭在教學上有進一步的突破，積極總結教學經驗，撰寫相關論文，有德育工作的，《德育工作點滴談》，《減負雜談》《現代詩歌教學談片》分別發表在烏鐵教育，《課堂提問例談》收入2000年語文優秀論文選。學校每年一度的論文評比也積極參加，多次評為優秀論文。

最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創作中，希望您定期關注。謝謝支持！