在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小升初語文復習重點篇一

一、作者：落雪

二、主要內容本文記敘了“我”在一位音樂學院最有聲望的老教授的幫助下，樹立信心，刻苦練習，走向成功的事。

三、中心思想表現了老教授關愛年輕人的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩與感激之情。

四、要點提示

1、“唯一的聽眾”指的是誰？

“唯一的聽眾”指的是一位裝聾的、曾是樂團首席小提琴手的、音樂學院最有聲望的老教授。

2、重點語句的理解

（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。”老人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說？

老人并沒有耳聾。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發現后“準備溜走”的舉動中，發現“我”缺乏自信。她是為了維護我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

（2）有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

我為什么會忘記她是聾子？

在“我”的眼里，老人不是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。

“平靜地望著我”在文中幾次出現？為什么覺得她的眼睛像深深的潭水？

這句話在文中三次出現。從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。

《只有一個地球》

1、“只有一個地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環境會議提出的響亮口號，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。

2、課文采用了列數字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。

3、課文是從哪幾個方面介紹的？

課文從地球的美麗、渺小、自然資源有限、目前人類無法移居等方面來說明只有一個地球，告訴人類應該保護地球。

4、課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？

文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面來描寫地球資源面臨的危機。

5、為什么說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”

說地球“可愛”，是因為地球無私地養育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機。強調“同時”，就是強調地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節制”“隨意毀壞”，可愛的地球就可能走向“破碎”，生動形象地說明保護地球的重要性。

6、重點語句理解

（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。

“本來”是“原先、先前”的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現在的不可再生性。體現了說明文語言的科學性、嚴謹性。

（2）科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。

“至少”是“最少”的意思，說明了距離的遙遠，強調了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現了說明的嚴謹性。

《這片土地是神圣的》

一、作者：西雅圖

二、文章結構：總分總

三、西雅圖酋長從哪幾方面向白人提出強烈要求？

分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面希望白人能牢記這片土地是神圣的。

四、“這片土地是神圣的”在文中出現幾次？作用？

“這片土地是神圣的”一句在文中反復出現三次。強調了這片土地是神圣的，強烈地表達作者對土地的眷戀與熱愛。

五、理解重點語句的意思

1、我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。

這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關系，同時也告訴我們應該用主人的身份去保護自己的家園。

2、任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話點明了人類與地球的密切關系。

3、大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

這是文章的中心所在。

這句話的意思是誰也沒有權利，擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好來對待大地。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續，只有愛護大地上的萬物，才能確保人類的生存。

小升初語文復習重點篇二

《我的伯父魯迅先生》

1、多音字：冠、號、數北風怒號（háo）；數（shǔ）不清；張冠（guān）李戴

2、四字詞語：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風怒號、飽經風霜、失聲痛哭

匆匆忙忙、馬馬虎虎、清清楚楚、模模糊糊

囫圇吞棗：把棗整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統接受。

張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。

飽經風霜：形容經歷過很多的艱難困苦。

3、《我的伯父魯迅先生》的作者是周曄，表達出她對魯迅先生的懷念、熱愛、敬仰之情。

4、（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事？

（伯父借談《水滸傳》啟發教育“我”認真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫；伯父關心女傭阿三。）

（2）說說他給你留下了怎樣的印象？

從全文說：魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。

（每件事分別留下的印象：談《水滸傳》表現了他對青少年的關心和愛護；談“碰壁”表現了他對舊社會的痛恨；救助車夫則表現了他對勞動人民的深切同情和關心；關心女傭阿三則表現他關心別人勝過關心他自己。）

5、以空行為標志，文章分為幾部分？說說第一部分與其他部分的聯系。

要點：五部分；第一段是總述（果）——深受愛戴，后幾段是分述（因）——受到愛戴的原因。

6、讀讀文中魯迅先生的話，體會語言描寫的好處。

（1）“你想四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（反問句）

要點：“四周黑洞洞的”比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。

“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。

這句話中體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。

（2）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”

要點：這句話進行了語言、動作、神態描寫。表面是在夸自己記性好，實際上在用幽默的語言委婉的批評“我”讀書太馬虎。從中看出魯迅含蓄、幽默，慈愛寬厚的性格特點。