報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的報告嗎？下面是小編為大家帶來的報告優秀范文，希望大家可以喜歡。

優質學校自評報告篇一

4月14日下午，甕校長把14日上午自評會議精神向中心校班子成員作了詳細匯報。結合匯報境況，夏校長組織班子成員對《息縣小學梯次發展管理教育教學綜合評價評估細則》進行認真研讀，決定復印《息縣小學梯次發展管理教育教學綜合評價評估細則》發放給每所村小，同時要求負責督導工作的秦華同志認真籌備，擇時召開各小學校長會進行自評動員。

4月16日上午，中心校召開全鎮小學校長會，會上秦華同志傳達了4月14日教體局督導會議精神，并帶領各小學校長對《梯次評估細則》進行認真研讀，結合《梯次評估細則》要求，夏校長就自評的意義、如何開展自評、針對自評中出現的問題、如何整改等提出具體指導意見，并在會上成立了以夏校長為組長、秦華、各村小校長為成員的自評領導小組。

根據4月16日會議要求，自評共分三個階段：

第一階段：以校為單位，針對各校實際，結合《梯次評估細則》開展自評，并把自評結果在4月23日前交中心校匯總上報督導室。

第二階段：結合自評情況，各校按《梯次評估細則》要求分五個方面把平時工作情況。。歸檔，總結成績及經驗，完善工作中的不足，并針對自評中存在的問題想辦法解決。

第三階段：結合自評開展情況，形成自評報告，迎接上級評估。

1、學校管理更科學。通過自評工作的開展，學校管理者能全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，嚴格執行教育法規，學校發展規范更合理，年度計劃更科學。在自評工作中，班子成員團結協助，職責分明，工作扎實，校領導能深入教學第一線，指導教師開展教學活動，教學常規制度得到完善。教師能按制度落實常規，課程開設較齊，計劃得到落實，總結及時。在平時的教學中，學校注重過程管理，檢查認真，記錄詳實，教研氛圍濃厚，平時教研能做到“五落實”。另外，在自評中，教師的專業發展引起學校領導的重視，已制定教師專業發展計劃，準備按計劃實施。學生的評價機制也得到完善，特別是通過自評工作的開展，學校規范了檔案管理，同時結合學校總體規劃，校園綠化，美化工作得到加強。良好的校園文化已成為包信中心校的一道亮麗風景。

2、學生的發展成為學校教育的主題。通過自評工作的開展，現在的包信中心校學生入學率﹑鞏固率﹑畢業生合格率均達100℅，而且每位教師都為后進生制定有詳細的計劃，針對計劃，轉化有記錄，無體罰學生現象發生，各校能堅持以德育為首，重視少先隊工作，活動開展豐富多彩，良好的行為習慣初步形成，通過教師的努力，學生的知識和技能得到提高，特別是知識目標，部分學校部分班級的合格率達100℅。每所學校都能堅持上兩操，保證學生在校活動時間。而且部分學校充分利用遠教設備，開設美術課﹑音樂課，豐富學生的藝術活動，并及時成立各種興趣小組，組織學生參加一些實踐活動，培養學生的廣泛興趣，特長生培養工作也得到重視。

3、教師發展得到重視。在自評過程中學校重視教師職業道德規范的宣傳和教育，各辦公室、教研組均掛有教師職業道德規范，教師。解規范內涵，并積極遵守，教師量化中，教師道德已納入考評范疇。廣大教師熱愛教育，為人師表，無一例違反《信陽市中小學道德八項規定》，并且教師能結合學科特點對學生進行情感和價值觀的培養，注重個體差異和特長生培養，根據梯次管理目標要求，中心校今期計劃拿出績效工資的10℅用來激勵教師學習。具體方案正在制定中。學校重視發揮骨干教師的作用，在上期的基礎上，今期擴大了省、市級骨干教師專題講座隊伍，吸收村小骨干教師到中心校實施專題講座。截止目前，已有省市級骨干教師秦華、周玉華、姜玉芳、孫彬、付永鋒等同志做了專題講座。一線教師注重發揮課堂教學效率，課堂教學方法：多，師生活動得當，學生主體作用突出，而且部分教師能充分運用現代教育手段上課，提高了教學效率，為了提高遠教設備的使用，中心校把使用遠教設備上課作為教師年度考核的一項重要內容，要求各校把教師使用設備寫在課程表中。中心校到各校聽課專聽電教課，不按課表上電教課的一律按制度給予處罰。同時學校重視教師崗位培訓，為學歷提高教師給予適當經濟補助。并在每年暑期對全體教師進行一次專業知識測試。并把測試結果納入教師量化。

4、教育科研得到加強。在自評中，學校非常重視教育教改。首先成立中心校教研組，帶動各小學開展教研活動。為了提高教師的業務水平，中心校要求每位教師訂專業雜志2份，平時學習做好讀書筆記，加強反思。并把教師學習納入教師量化，在此基礎上，中心校精心組織各種活動，開展教學觀摩、教學比武、課標學習、課程培訓等。活動的開展立足教師現有水平，對做的好的教師給予獎勵。并著手申報教育課題，加強校本資源開發與整合，通過自評工作的開展，教師參與教研的積極性得到提高，教研氛圍濃，而且包信中心校的教研模式得到上級認可，20xx年2月14日中心校秦華同志代表中心校在東小召開的業務校長會上做了經驗發言，并把發言材料掛在息教網教育科研欄內供全縣學校學習。

5、特色工作初見成效。中心校一直堅持環境育人，為了給廣大師生提供優美的育人環境。中心校先后投入十多萬元，美化學校墻壁27面，綠化校園面積500平米，種花200多株，辦文化櫥窗4面，硬化路面近1000平米，購買圖書5000多冊。同時堅持每月創辦校報《閭河圃》一期，每天開通校園之聲兩次等等。這些工作的開展都為師生提供良好的育人環境，時時影響學生的健康成長。

自評存在的主要問題

1學校長期規劃不足

2課程開設不齊而且課時不足

3缺乏對特長生的培養

4學生知識不達標

5文體活動開展不足

6校本培訓少

7缺課題申報

8特色教育有待加強

整改的措施

針對自評中存在的問題，下一步中心校計劃加強各學校規劃，進一步整合教師資源，開齊課程開足課時，同時加強常規教學的落實。提高學生的知識水平。大力開展文體活動，加強校本培訓，逐步提高教師教書育人的水平，加強教研活動的開展，注重課題申報完善相關的資料，力爭創辦人民滿意的學校。

優質學校自評報告篇二

環境教育對于社會與個人的發展具有非常重大的作用，因此我校積極開展環境教育，全面提高學生的環境意識，培養學生的綜合素質，把“立足學校，擴展家庭，服務社會”作為開展環境教育的基本模式，并提出了“文明、節約、關愛、和諧”八字綠色方針，讓環境教育深入課堂、深入生活，師生同樹綠色理念，實施綠色教育，促進人與環境的相融相和與健康發展。

陵陽中心小學座落于舉世聞名的陵陽河文化遺址北側，始建于1956年，1996年正式搬遷到此。學校占地64畝，總建筑面積43290平方米。現有21個教學班，在校生968名。現有教職工66人，其中專任教師48名，市縣級骨干教師、教學能手20人。

學校在上級的領導與指導下，學校緊緊圍繞“崇文尚德,以德立校,特色興校”的辦學理念，確立“崇尚科學，追求真知”的校訓、“民主合作，奮進創新”的校風、“平等寬容，和諧互助”的教風、“善思好問，愉悅體驗”的學風，先后榮獲“市級規范化學校”、 “日照市優秀家長學校”、“縣級課堂教學示范校”等近30余項榮譽稱號。

（一）健全組織機構，提供物質保障。

環境教育利在當代，功在千秋。學校重視環境教育，把創建綠色學校納入工作日程。成立創建學校組織機構，由校長任組長，做好學校環境教育工作的規劃與實施，并按計劃一步步展開工作，明確任務，責任到人，保證了環境教育在決策、師資、設施和經費上沒有后顧之憂。在全校形成了校長親自管理，分管人員具體操作，全體師生齊動員的良好教育局面。

（二） 專題培訓學習，提升教師認識。

為了加強師生對環境教育重要性的認識，提高環境教育的效果，我校通過組織的環境教育專題全體教師進行培訓，從中學到了必要的環境知識和開展環境教育的方法，從而在全校范圍內普及環境教育理念，使學校的每一個老師對環境教育的認識與取得了不同程度的提升和發展。

（三）校園環境典雅，文化環保相融。

學校布局合理，校內綠樹成蔭，幽靜恬美。學校注重綠化、美化、凈化建設，校內景觀樹木近千株，綠化面積達5千余平方米；校園文化建設格調高古，兩座校園雕塑昂揚向上，藤蘿景觀翠綠如蔭；植物園樹木、花草依時令生發，成為學生實踐活動的樂園；家鄉文化墻彰顯家鄉歷史悠久燦爛，環保墻展示藍天碧水美好愿景；學校的兩條主路——尚德路、崇文路，古樹遮日，意韻雋永；教學樓內名人長廊、經典階梯時時啟智、處處育人。形成“兩塑、兩墻、兩路、兩壇、一園、一架”的校園景觀格局。

（四）、開展環境教育，提高學生素養。

1、重視學科教學，滲透環境教育。課堂教學是學校教育的主陣地，因此我們把環境教育與各學科課堂教學相結合，根據各學科的實際特點，挖掘環境教育結合點，把環境教育與教學目標有機結合、有效滲透。比如在語文課中，《春天來了》、《美麗的小興安嶺》、《海底世界》、《只有一個地球》、《桂林山水》、《鳥的天堂》等課文，聯系課文內容，激發學生熱愛自然，保護自然；數學課中，學生收集身邊的環境數據，并把它們改編成數學問題進行解決，如“家庭日均使用垃圾袋的統計”、“小區月用電量的粗略計算”、“一億張紙有多厚”等，通過這樣的學習，即提高了學生的環境意識，同時又培養了自己解決問題的能力；思品課中，讓學生走進動植物的世界，培養愛護動植物的習慣；科學課中，老師介紹自然現象、各種動植物形態特征以及與人類的關系，了解大自然；美術課指導學生繪畫，激發對大自然的熱愛。

2、誦讀文化經典，感悟綠色之美。學校結合新教育實驗中的兒童課程，進行“晨誦、午讀、暮寫”活動時，要求每班學生每天堅持利用早、中、晚各時段的活動中，找尋意境優美之詩詞，進行誦讀、描繪，從中體驗環境之雋美。如學生從《春日》、《詠柳》等膾炙人口的古詩中體會到春天的美好，萬物生長的快意，明白了擁有一個和諧環境的重要性，從而懂得關愛身邊的一草一物。在 “地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足”語句中，明白資源的有限，懂得珍惜資源的重要，學會人與自然和諧相處。

3、課外豐富多彩，行知環境教育。環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿于系列的第二課堂活動中，學校充分利用“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“無煙日”、“衛生示范周”、“文明示范周”、“主題活動月”等開展形式多樣、豐富多彩的活動。定期舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報、手抄報設計比賽，以及征文、演講等比賽，這些活動順利有效開展，反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。

（五）開展節能活動，倡導綠色工作。

1、開展回收活動，回饋班級建設。節儉是中華民族傳統美德，做為當代的學生更應傳承。“取之有度，用之有節”這個道理學生明白不難，但更重要的是讓其付之行動，為此學校要求每個班級為單位，進行日常垃圾分類、收集舊報紙、撿拾飲料瓶桶等活動，其收入用以班級購買圖書；實行圖書、文具、玩具漂流或捐贈活動，讓學生把自己讀過的書籍、不用的文具、玩具進行二次利用，充分發揮其效用，讓學生體驗變廢為寶，節約能源節能過程與意義。

2、實行節約辦公，倡導綠色工作。學校積極開展節約辦學，做到物盡其用，倡導綠色工作。學校在水、電使用等方面采用層層落實責任和環境教育相結合的辦法，總務處制訂有節水、節電措施。除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由后勤專人負責，教室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人，使水電的浪費大幅度減少。教師提倡綠色辦公，多使用電子文稿，做到雙面用紙；合理使用電器，做到人走燈關、盡量少開空調、節約用水等，這些綠色行為，節約學校辦公費用。

（六）、探究環境問題，經歷感同身受。

1、校外環境探究，宣傳環保意義。學校組織學生開展《陵陽河污染源》調查，同學們用行動研究的形式，通過實地觀察、訪問、實驗、思考、做方案、提建議等方式，深刻感受到環境保護的意義。在學校老師的帶領下,成立了由四、五、六年級學生組成的課題活動小組,經過細致的討論，師生共同制定出了課題活動計劃和方案;小組的同學實地考察,調查污染的程度。經過實地考察，小組成員親身體驗受到污染的嚴重性。他們寫觀察日記――我們一定要愛護環境，環境才不會給人類帶來災難。”接著采訪附近居民對河水污染的看法，并整理所收集的意見。小組成員寫出活動日記，整理出活動的小結，并將資料整理后向學校、社會宣傳，加強全民的環保意識。

2、校內制度規范，做到身體力行。學校制定文明禮儀條規和衛生公約，落實“ 一衛、兩崗、三無、四凈”制度。“一衛”指綠色小衛士，負責檢查個人衛生；“兩崗”指文明言行監督崗、環境衛生監督崗；“三無‘指室內外無一片紙屑，無一人說臟話，無一人打架；“四凈”是指手、臉、頭發、衣服干凈。實行督查員制，督查亂扔紙屑、垃圾和說臟話、互相追打的等違紀同學，做到“兩帶”“四勤”“八不”。兩帶指帶手絹、帶廢紙袋；“四勤”指勤洗手、勤剪指甲、勤理發、勤洗澡；“八不”是指不喝生水、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不到垃圾、不破壞綠化、不損壞公物、不說粗話、臟話、不帶廢物品（早點盒、零食袋）進校園。通過一系列的規章制度，讓學生形成衛生意識、環保習慣。

（七）活動提升行為，行為養成習慣。綠色代表的是純潔、環保、健康，綠色教育就是要強調培養學生的純潔心靈、文明修養和高尚情操，養成關注、保護、完善人類生存的環境意識、能力和行為習慣。為了實現這一目的，學校主要通過社會活動、環保小組活動和少先隊活動三個方面的綜合實踐來培養和提高師生的綠色行為。

1、定期服務社會，宣傳綠色行動。學校定期組織學生積極參加“潔凈校園環境”活動。每年的“環境日”都組織學生對校園進行大掃除，做到室潔角凈；隨時監控學校周邊環境衛生情況，發現臟、亂、差及時組織學生進行打掃，并向附近居民提出建議，通過活動對學生進行環境教育。經過長期努力，環保意識都內化為同學們自覺的綠色行動。

2、環保小組跟進，室潔園凈花紅。精細校園花草樹木的管理，按區分班管理，負責平時的衛生整平、澆水護理等，通過學生辛勤的勞動，做到草青樹綠花紅。當校園櫻花盛開之時，熱烈的粉紅色便溢滿校園，樹下留下了學生賞花的身影。不久那一樹鮮紅明凈的櫻桃便俏立枝頭，從末出現折花摘果現象。校園里，綠色小衛士檢查校園，看看地面是否干凈，提醒同學們說話走路輕點，使全校學生養成了講衛生、不隨地吐痰、扔垃圾的好習慣，養成了彎腰撿紙的行為，保證了校園的整潔、安靜。

3、同步主題活動,內化環保意識。少先隊根據工作計劃，在每年的世界地球日（4月22日）進行“地球媽媽我愛您”、每年的世界環境日（6月5日）“低碳節約小公民”、每年的世界糧食日（10月16日）“收獲的快樂”等主題活動，并通過演講、畫手抄報等形式倡導學生綠色行為，內化學生的環保意識。

經過不懈努力，全校師生在時刻牢記“文明、節約、關愛、和諧”的綠色行為，學校的育人環境發生了顯著的變化，教師隊伍積極開展環境教育，學生視校為家，養成了良好的環保行為規范，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化。同學們已經把節水、節電、惜糧，回收可利用資源作為一種自覺的行為，并且不時的提醒身邊的人，使他們也認識到浪費資源的可恥。從而增強了師生的環境意識，行知環保行為，培養了學生高尚的道德情操以及良好的文明行為，提升了學校的辦學質量。校園內教育、人文、知識、綠色如空氣一樣，彌漫于校園的每一個角落。總之，學校已達到創建市級綠色學校的標準及要求，特提出申請參加第六批市級綠色學校的評審，歡迎各級領導專家到學校指導與評估。莒縣陵陽中心小學20xx．4

優質學校自評報告篇三

近年來，在上級領導的關心和支持下，我們更新觀念，統一認識，認真貫徹建設健康學校文件的總體思路和要求，以學生的發展為本，以培養良好的行為習慣為突破口，以各項規章制度為保障，以加強檢查評比為動力，勇于開拓、務實進取，全面推動健康學校的建設和發展。回眸近幾年的創建足跡，我們切實做好了以下各項工作。

我校十分重視學生身心健康，把增強學生體質、培養良好心理素質作為重要工作來抓。學校有一支比較優秀的師資隊伍，其中有2名校醫，有3名專職體育教師。按照《中小學衛生室器械與設備配備目錄》的要求，進行器械配備，以滿足衛生工作的需要。為了加強創建工作的組織領導，確保創建工作順利、有序、全面地推進，學校成立了創建健康促進學校領導小組，專門負責制訂工作計劃、研究創建措施、明確人員職責、落實專項資金、健全規章制度、檢查實施情況等工作。大家提高認識，統一思想，切實把健康教育工作當作學校教育工作的重要組成部分，認真部署，詳細分解任務，做到責任到人，工作有計劃、有落實。

為了使推進健康學校建設的理念根植于每個參與者的心中，學校多形式、多渠道、多方位地組織學校領導、教師、學生及家長進行了促進學校健康的相關培訓，提高思想認識，夯實理論基礎，提高實踐能力。

1、專門培訓與交流學習相結合。學校一方面安排分管領導和校醫參加市衛生部門組織的培訓，安排專家和領導對全體教職工進行培訓；另一方面還經常與兄弟學校進行交流學習。

2、集中學習與自我學習相結合。學校一方面利用升旗儀式、專題講座、教職工大會、紅領巾廣播站等形式，組織師生進行集中學習；另一方面還要求師生充分利用網絡、宣傳畫廊、健康傳單等資源進行自學。

3、校內培訓與校外培訓相結合。學校除了對教師和學生進行培訓外，還通過召開家長會、發放告家長書、發放學習材料等形式對家長進行相關的培訓。

為了使創建的健康校園工作有規可依、有章可循，學校健全、完善了一系列的規章制度，努力構建工作順利開展的政策保障體系。

1、合理安排課程表。學校從符合學生身心健康發展需要的角度出發，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保每日在校不超過8小時。

2、切實制訂制度。根據有關的法律法規和上級文件精神，結合學校實際，健全、完善了一系列的推進健康學校建設的規章制度。包括師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控煙制度、衛生室工作制度、衛生室工作人員職責、文明辦公室評比制度、班級常規考核制度、環境衛生檢查評比制度、學生常見病定期上報制度、食堂衛生管理制度等。

3、健全應急機制。為確保教師和學生的人身安全，學校建立了一系列的工作預案，包括學校傳染病和食物中毒工作預案、學生傷害事故及其它事件工作預案、處理消防及校舍發生險情時工作預案等。

xx年8月，我校正式搬入新校區。新校總投資近600萬元。相對老校來說，新校擴大了校園面積，改善了學習條件，更新了教學設施，校容校貌煥然一新。

學校占地30960平方米，建筑面積5860平方米。學校綠化面積達5935平方米，硬化面積5960平方米，建有花壇4個，百米藝術長廊一條，景點9處，空閑地帶均植上了草皮，景點、花壇做到草本、木本間植，喬木、灌木結合，做到“三季有花，四季常青”。

學校本著教育裝備現代化、規范布局科學化的原則，建設裝備了高標準的多媒體教室、微機室、語音室、社會室、少先隊活動室、家長學校活動室等16個特種教室。學校圖書室現存圖書33686冊，生均28余冊，各類教學儀器26454件，均達省頒一類標準。為更好地推進學校的全面發展，xx年，學校投入資金30余萬元，新建音樂大廳一個，使學校的現代化教學水平得到了有效的提高。

學校有300米跑道的田徑運動場和5片籃球場，保證了體育教學和課外活動的正常開展。學校衛生室醫療器械及藥品齊全，能獨立做好一些疾病的防治工作。

學校積極開展心理咨詢活動。由專人負責心理咨詢工作，設立心理咨詢信箱，開通心理咨詢網站，開辦心理咨詢講座，熱情、負責地接待需要提供心理幫助的學生，盡可能地幫助他們克服心理障礙，早日走出心理誤區，從而使學生健康、愉快地成長。

學校切實開展控煙活動，制訂了控煙制度、獎罰方案，發放了“請遠離香煙”的控煙倡議書（全體教工和家長），簽定了禁煙協議書（全體男教工）。

學校培育、弘揚積極向上的校園文化，把校園環境的熏陶、日常行為的規范、校園活動的引領有機地整合起來，努力創建適合每一個學生健康成長和發展的人文環境。

我校在校園布置及景點建設中，十分注意自身資源的開發。學校文化底蘊的挖掘給人以新的啟示。在墻壁上懸掛了名人畫像、格言警句、師生的書畫，在畫廊里布置了介紹學校、優秀師生先進事跡的圖文資料，定期布置健康教育的宣傳畫等，從而使每一位教師和學生在校園里感受到一種積極向上的校園氛圍，進而潛移默化地內化為師生的行為指向。

學校突破了狹小的校本主義“象牙塔”，多渠道、多形式地加強與社區、家庭進行健康信息的交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會大環境。

1、學校與社區。學校與鎮派出所結成了軍民共建單位，簽定了共建協議，聘請了法制副校長，并定期開展共建活動。另外，學校也定期組織學生到社區開展健康促進活動和為社區提供健康促進服務。

2、學校與家庭。學校通過定期召開學生家長會、不定期組織“家校活動日”、發放家長信、寒暑假教師進行家庭普訪等形式，與家長交流學校和學生的相關信息，邀請家長參與學校的管理，家校一體，主動、積極地為學生的發展和健康成長創造有利條件。

健康問題廣泛地存在于發達國家和發展中國家，因此，從小養成良好的個人衛生習慣，知曉符合年齡特點的健康知識，掌握相應的健康技能，對其將來一生的健康具有深遠的影響和積極的意義。

1、開設健康教育課程。學校通過“五個有”的落實（有課程、有教材、有教案、有教師、有評價），努力提高健康教育課的課堂效率。

2、拓寬教育教學渠道。學校利用宣傳畫廊、黑板報、紅領巾廣播站等宣傳陣地，通過開展健康教育專項活動、開設專題健康講座、觀看健康宣傳片、發放健康宣傳資料、進行健康知識測試等活動，進行健康知識的宣傳和教育。

3、重視衛生檢查評比。學校定期或不定期地對班級的環境衛生、學生的個人衛生、廣播操、眼保健操等進行檢查評比，促使學生掌握正確的健康技能，養成良好的衛生習慣。目前我校學生健康知識的知曉率達95%以上，眼保健操的正確率達90％以上。

在傳授健康知識，培養健康行為的基礎上，學校還會同各級醫療衛生機構有目的、有重點地為師生提供基本的健康服務，保障并促進師生的身心健康。

學校對每個教職工定期進行健康體檢。全體教職工的常規體檢二年一次，女教職工的婦科檢查一年一次；學校對全體學生進行一年一次的全套體檢。一輪體檢結束，校醫還對師生總體的健康檢查資料進行及時的統計，并作相應的分析。對體檢中發現異常或陽性特征、疾病的則及時通知教師或家長，并督促其及時治療。

學校遵循“預防為主，習慣培養為重”的原則，每年制訂常見病的防治計劃和措施，每年度確立重點監測的項目，家校聯手，切實有效地開展常見病的防治工作。近幾年，學生“六病”的發病率和因病缺課率等比較正常。

學校遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則，重點抓了晨檢、特殊從業人員定期健康檢查、隔離消毒、患者隔離治療等工作，還健全了學校傳染病和食物中毒工作預案，切實保障師生的健康和安全。至今為止，學校未發生過傳染病流行或食物中毒的事故。

在創建健康促進學校的過程中，我們進行了艱苦的跋涉，付出了辛勞的汗水，也取得了一定的成效，在以后的工作中，我們將以優秀的學校為榜樣，振奮精神，銳意進取，使我們的工作做得更實、更好、更精彩。

優質學校自評報告篇四

嘉祥縣老僧堂鎮中學原名嘉祥縣第七中學，始建于1958年，學校占地面積63365平方米，校舍建筑面積16710平方米，新建了3722平方米高標準的科技樓和1210平方米的學生宿舍樓，學校四季常青，綠草如茵，育人環境清幽典雅。現有24個教學班，在校學生1260人，教職工86人，專任教師63人，大專以上學歷79人，學歷達標率100％。現有高級教師8人，一級教師39人，省優秀教師1人，市級優秀教師8人，縣級優秀教師28人，市縣級教學能手、骨干教師、優質課執教者30多人，承擔的多項省市級教學科研課題實驗已結題，形成了一支愛崗敬業、樂于奉獻、富有活力的教師隊伍，為學生全面發展提供了有利的保證。在體育工作方面，我們著眼于提高全校學生身體素質，在加強體育教學的同時，始終以足球項目為訓練重點，加強足球隊的訓練與管理，歷年來在省、市、縣中小學足球聯賽中的成績始終名列前茅。現簡要匯報情況如下：

首先，我校有完善健全的體育組織管理機構。多年來，學校一直成立以秦志華校長為組長，班子成員為副組長的體育工作領導小組，同時明確由一名副校長分管體育工作。教務處下設體育教研組，由組長牽頭開展體育教學教研、項目訓練等工作，明確足球隊教練，保證了學校體育工作的正常開展。

其次，制訂了切實可行的體育教學及足球項目的發展規劃，將體育興校工作推上重要議事日程。加強“兩操一課”的`管理，“兩操一課”和體育課外活動開展情況納入學校文明班級評選，努力實現“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的陽光體育宗旨，十多年來我校學生體育測試成績合格率一直保持在98％以上。 再次，為普及體育運動，全面落實教育部讓學生“每天鍛煉一小時”的文件精神，我們采取了如下措施：

一是嚴格按照國家課程計劃開設體育課，每周三節體育課，要求體育老師認真上好每一節課，保證體育課質量是我校一直致力研究的主要課題。我們在過去的偏重技能，與近年的課改理念中找到了結合點，重新認識“四基”，即基本知識、基本技術、基本技能、基礎興趣；培養學有興趣、學有所長、學有技能的健康學生，體育課質量穩步上升。

二是增設了足球課。 我校近年來根據上級文件精神采取的一項新舉措，即每班每周開設一節足球活動課，由班主任或科任老師兼任，體育教師深入各年級輔助，主要讓學生走出教室開展戶外體育活動，以彌補學生戶外體育活動時間的不足。為落實好這節課，我們還于去年10月份舉行了一次“足球示范課”公開觀摩活動，讓全體老師參加。

三是通過體育活動推動群體性活動的開展。一年一度的春季田徑運動會是我校的常規活動，每次運動會前各班都積極準備，開幕式上異彩紛呈，各種體育道具紛紛亮相，運動場上，各班運動員個個生龍活虎，頑強拼搏，對體育運動的普及起了很好的推動作用，學生參與面達100%。

四是積極推廣校園足球操。首先是選派老師參加市教育局組織的培訓，回校后先在一個年級進行試教，最后再推廣到全校。

最后， 認真抓好體育常規教學工作，確保優質的教學質量是我佼體育工作的重中之重。我們注重抓好教學的各個環節，十多年我校沒有出現過重大安全責任事故，學校還被評為全市安全文明單位。要求體育教師（尤其是負責傳統項目的教師）必須制定好學期的工作計劃，設計出每周、每節課授課的具體內容和要求及達到的教學目標、使用的教學手段、器材等，使教學工作能根據不同年級和不同階段的重點而有所側重。并在每次上課之前認真檢查場地設施、器材，排除安全隱患，這樣大大降低了各類安全事故的發生。

在面向全體，全面做好學生體育鍛煉工作的同時，近幾年來，學校一直將足球傳統項目學校的建設和訓練做為校體育工作的重點，逐步形成了有自己特色的足球強勢項目。

為搞好足球訓練工作，學校盡力做到“四落實”：即落實人員（教練），落實經費、落實訓練場地、落實訓練時間。

人員是保證。新學年初在教學工作安排時，我們優先考慮體育教師。凡是體育教師，在任課課時上給予一定考慮，減少任課節數，如足球隊教練一周任課不超過10節。經費是動力。為開展傳統項目訓練，學校為訓練教師發訓練補助、每兩年購買教練服、運動員服。據統計，學校每年所用項目基本經費、教練員補助、器材設施購買、外出競賽等費用達二萬元以上。

條件是基礎。為完善體育設施，保證體育教學及傳項訓練的需要，今年，學校投資近百萬元改造操場、運動場，購買體育器材。學校多方籌資實現操場塑膠化，建立了標準的籃球場、排球場，改變了以往開展體育活動灰塵大，影響學生身體健康的問題，并購進了標準的籃球架、排球網等設備。另外，還購買了四萬余元的體育健身器材及學生體質健康標準檢測設備。為解決體育常規教學器材不足的問題，學校盡力擠出資金分批添置常用器材，并配備了一名專職體育器材管理員。訓練是生命。學校每學期將體育傳統項目工作納入工作計劃、有布置、有檢查、有總結。由學校和體育組共同制訂訓練計劃，保證訓練時間。學校足球隊堅持早晚訓練，幾年如一日，贏得了師生及家長的一致好評。

一份付出一份收獲，學校近年在各級體育競技比賽中碩果累累。 xx年7月，我校足球隊參加濟寧市“體彩杯”中小學生足球聯賽，獲得了男子初中組團體總分第五名的好成績，3名學生被評為優秀運動員。

xx年7月，我校足球隊參加濟寧市“體彩杯”中小學生足球聯賽，獲得了女子初中組團體總分第二名的好成績，2名學生被評為優秀運動員。

xx年8月，我校足球隊參加山東省“體彩杯”中小學生足球聯賽，獲得了女子初中組團體總分第八名的好成績，2名學生被評為優秀運動員。近幾年來，我校向上級體育訓練學校各項目隊輸送隊員達十余名。

一是體育教師緊缺。由于我校班級多，體育教師相對不足。 二是教練員隊伍難以穩定。由于足球訓練強度大，時間長，教練員比較辛苦，而學校由于經費問題，在待遇上又不能使他們得到滿足，造成訓練不連續、不系統。

三是經費相對不足。由于學校現已全部免除學生各種費用，國撥經費能維持學校正常運轉已是不易，所以要投入資金購買體育設施、器材及場地建設就顯得力不從心，在一定程度上影響了學校體育工作的開展。

總之，我校的體育工作在各級領導關心和全體師生的共同努力下，取得了一定的成績，但是我們自認為離上級體育和教育主管部門的要求還有一定的差距，但我們堅信：足球項目一定能在老僧堂鎮中學這所經典老校的沃土上，不斷發揚光大，碩果累累！

嘉祥縣老僧堂鎮中學

優質學校自評報告篇五

建設“健康校園”是學校工作的有機組織部分，是實施素質教育培養跨世紀人才的重要內容之一。健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛生、健康素質的根本措施。近年來，在區教育局的領導和衛生部門的指導下，為認真貫徹《渭城區教育局關于做好2024年學校健康教育評價工作的通知》精神，依據《國家衛生城市標準》、《學校健康教育評價方案》的要求，結合創建國家衛生城市，以生為本，面向全體學生開齊上足健康教育課，開展許多有益于學生身心健康的活動，把健康教育滲透到各學科教育教學之中，培養了學生良好的衛生習慣，增強了學生自我保健意識，幫助學生了解了科學營養知識，建立了科學的生活方式，為促進學生健康成長，全面推進素質教育奠定了堅實基礎。現就我校開展健康教育工作的情況向各位領導匯報如下：

多年來，我校十分注重抓好學生身體、心理素質等教育工作，一直把健康教育的教育教學作為學校工作的重點來抓，作為提高學生綜合素質的強基工程來抓。

（一）是建立、健全學校健康教育工作領導小組，做到分工明確，職責明確，健教工作事事有人抓，責任有人負。學校成立了由一把手校長擔任組長，分管副校長為副組長，教導處、少先隊、總務處等部門負責人及年級組長、校醫等相關人員為組員的健康教育領導小組。

（二）是認真貫徹落實《學校衛生工作條例》，能夠以《學校健康教育評價方案》作為學校健康教育工作的指南。每學年都將健康教育工作列入學校工作計劃，制定詳盡、可行、科學的健康教育專項工作計劃，做到年初有計劃，年終有總結。

（三）是根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標，組織全校師生認真學習《學校衛生工作條例》、《學校健康教育評價方案》等有關健康教育及衛生工作的政策法規，掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入規范化、科學化的軌道。

工作中我們統一思想，強化領導，形成共識：即引導學生從小接受系統的健康知識教育，提高他們的衛生知識水平；培養學生養成良好的生活習慣，建立健康向上的生活方式；促進學生增強自我保健意識和防護能力，能夠預防各種常見病、多發病，為學生一生的健康打下良好的基礎。全校各部門都圍繞這樣的共識，都圍繞一切為學生身心健康服務的宗旨齊抓共管，形成了整體聯動效應。

為搞好學校健康教育工作，學校千方百計改善學校健康教育的硬件設備，提高校醫和健康教育老師的業務水平。近年來，學校每年都保證一定的資金投入，購置健康教育教材和教具；學校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求；學生飲水和廁所設施基本達標。

要讓學生知曉有關健康知識、信息，掌握自我保健的技能，培訓稱職的健教老師是十分必要的。多年來我校非常重視健康教育師資隊伍的建設，不斷加強對健康教育教師進行培訓，使其知識不斷更新。我們定期由對健教老師進行業務培訓，有時還邀請衛生防疫部門人員或醫院的醫生對教師進行培訓，發放有關健教宣傳材料，并借鑒兄弟學校的工作經驗，提高健教老師的業務素質，為保證學校健康教育的正常開展奠定基礎。

近年來，我們堅持將健康教育列入整個教學計劃，立足課堂，充分發揮課堂教育教學主陣地作用，狠抓落實，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起到了很好的推動作用。一是認真落實健康教育課，堅持做到“五有”，即有教師，有教材，有教案，有課時，有考核，確保學校健康教育課本擁有率、開課率均達到98%以上。二是學期初我們組織任課教師認真制定教學計劃，定期由教導處分管領導和教研組負責人組織教師認真學習教材，堅持集體備課、互相聽課，互相交流，及時總結教學經驗，提高了課堂教學的質量。在設計健康教育教案時，我們要求教師在教學目的、教學內容、教學形式、教學方法等方面均要考慮到該年齡段兒童的特點，做到因人施教，促使學生對健康教育課產生興趣。三是加大宣傳力度，充分利用校園廣播、櫥窗、黑板報、告家長書等形式，積極開展健康衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識，同時還帶動每個家庭的健康意識。另外還利用國旗下講話、紅領巾電視臺等途徑宣講健康基礎知識，開展衛生知識專題講座，讓學生了解日常生活中所接觸到的健康小知識。四是學校建立了定期體檢制度和學生健康檔案卡，開展了較大規模的學生體質調研活動。同時，我們還根據上級部門的要求，在全體師生中積極開展健康知識競賽活動，取得了良好效果。確保學生健康知識知曉率達95%以上，學生健康行為形成率達90% 以上。

1.我們經常利用班會、主題隊會及國旗下講話，加強對全校師生的日常衛生習慣教育，定期召開班主任會議，總結近期各班及學校的衛生狀況，指出存在的問題，及時糾正。2024年5月學校邀請了韓家灣衛生院專家做了衛生防疫培訓，我校全體學生184人按年段分別向來賓展示了主題為“新區發展，健康第一”的宣傳板報。同學們在活動中學習到了健康知識，享受到了健康科學帶來的幸福與溫暖，更感悟到了健康教育的深刻內涵。

2.注重學生健康行為的指導。我們專門設計了學生行為規范檢查簿，與紅領巾值勤結合起來，每班指定到人進行記載，定期進行檢查，學校分管領導和保健教師隨時到班級進行抽查。

3.我們將學校的公共衛生區、教室劃分各班負責，堅持每天一小掃，每周一大掃，每天值班領導進行巡查，每周組織相關人員進行檢查打分，列入文明班級評比，并且與老師的班級考核掛鉤。學校的廁所安排了專門的衛生保潔人員，每天早、晚沖洗，定期清掃、消毒、除臭。

4.積極開展除“四害”工作，在每個過道口和操場邊都安置了鼠廊，并及時清理衛生死角，各室及時通風，消毒，杜絕傳染病。

5.認真做好學生的疾病防治工作，制定疾病上報制度，一旦發現傳染病患者立即隔離同時上報有關部門并組織人員消毒。堅持每天日報制。

6.根據創建要求，對照相關要求，認真做好健康教育資料的建檔工作，健康教育自評報表及時匯總，評價結果實事求是，發現問題和不足，都能及時找出原因盡快糾正，保證學校健康教育各項評價指標達到國家衛生城市的標準。

1、嚴格執行“三課兩操兩活動”。

1)統籌安排體育和活動課教學。根據新課程標準每天有一節體育課或體育活動課，制定好各班級《體育與健身》課、體育活動課的教學內容和計劃，確保每班每天有一節體育或體育活動課。

2)積極落實學生廣播操、健身操、眼保健操，以及廣場舞，促進學生健康成長。

2、保障學生每天鍛煉1小時。

1) 開展各項體育比賽。根據學生特點和學校實際情況，制定了陽光體育之春季田徑運動會、秋季趣味運動會、冬季越野賽、課間十分鐘游戲等校園比賽，促進學生自我鍛煉能力的提高。

2) 抓好滑板隊、籃球隊的訓練。促進班級體育活動的開展，形成班班有特長、班班有特色，以點帶面，從而普及體育鍛煉。從而使課中有舉措、課間有落實、校外有活動，來保障學生每天鍛煉1小時。

總之，我校一直把健康教育作為學校的重點工作來抓，一切從學生的身心健康出發，牢固樹立健康第一的思想，做了一些工作，但離領導的要求，與兄弟學校相比，還有差距，我們將緊緊抓住教育局督查的契機，發揚成績，改正不足，努力使我校的健康教育工作更上新臺階。

優質學校自評報告篇六

辦學理念：學校始終以“以科研為先導，以創新求發展”為辦學理念，秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學生的終身發展”的辦學思想。

管理理念:因勢利導 因地制宜 因材施教

發展理念：緊抓機遇 搶抓機遇

校長寄語：播下一種行動，收獲一種習慣；

播下一種習慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運。

育人理念：以美育人 育美的人

校訓：善思篤行 志存高遠

校風：文明健美 求真創新

教風：端莊嚴慈 愛崗敬業

學風：尊師守紀 善思好學

校魂：馮玉祥將軍愛國精神

學校曾被評為泰安市 “教學工作先進單位”、泰山區“教學工作先進單位”、山東省“綠色學校”、泰安市“規范化學校”、泰安市教學示范學校、泰安市校園文化建設aaa級學校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區“政治業務雙強學校”、泰山區“十佳師德先進集體”、“泰山區校本培訓先進單位”等稱號。開發的校本課程榮獲泰山區優秀校本課程二等獎。

泰山馮玉祥小學在全校內開發了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學校參加了山東省文博會；以剪紙為媒，學校和香港田灣始南小學結成友好學校。在xx年年，學校的部分學生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。

學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術與學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經典誦讀課題、山東省人文素質教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度贊揚。

按照上級部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責及相應考核條例，實施目標管理，形成“全程管理，分權賦職”的管理機制，發揮“高效管理，優質服務”的管理功能。建立科學的考核機制，在完善年度考核評估方案的基礎上，對教師各個方面，諸如工作態度、教學成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調整《泰山馮玉祥小學考核獎懲細則》，真正體現多勞多得、優質優酬的分配原則，調動教職工的積極性和創造性。

校長岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長，大專學歷，中共黨員，山東省教科研創新型校長，泰山區優秀黨員，泰安市學校裝備先進個人，參編了青島出版社出版的《小學生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導用書。教學經驗多次在《泰山教育》上發表。主持了山東重點實驗課題。副校長崔玲同志大專學歷，中共黨員，是泰安市教學能手，泰山區優秀教師，泰山區優秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負責學校德育、教科研工作，大學學歷，泰山區教學能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執教泰山區公開課，兩篇論文在國家刊物上發表，泰山區教學工作先進個人，泰山區教育科研工作先進個人。被全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題組評為先進個人。主持了省級三個課題。各中層業務領導干部均是市區優秀教師、教學能手，市區優質課獲獎者等。事業心和責任感強，有改革創新精神，有較強的講課、評課、指導教科研能力，工作扎實，高效。

學校立足于實際，制定了“馮玉祥小學三年發展規劃”、制定了學校的發展目標，指明了學校的發展方向。

學校一直以來堅決落實《山東省普通中小學管理基本規范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學副校長職責》、《馮玉祥小學教導主任職責》、《馮玉祥小學總務主任職責》、《馮玉祥小學班主任職責》、《馮玉祥小學教師職責》、《馮玉祥小學傳達職責》、《馮玉祥小學中午托管職責》。并且制定了《馮玉祥小學備課制度》、《馮玉祥小學考勤制度》、《馮玉祥小學認課制度》、《馮玉祥小學聽評課制度》、《馮玉祥小學獎評制度》。每學期初開全體教職工會議，把各部門的職責，制度傳達下去。確保明確職責，有令則行。并且和相關人員簽訂責任書。

我校教師總人數共計33人， 45—30歲的19人， 30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥小學教師年齡當前來說，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學校教師的87%。學校教師學歷，取得本科學歷的是21人，取得大專學歷的是8人，取得中專學歷的人數是4人，學歷達標率為100%。

學校大力提倡教師走出去，學習先進經驗，為老師參加各級教研活動搭建平臺，我校由省級骨干教師3名，市級骨干教師7名。泰安市優秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區名師一名。在平時的教學工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。

學校全面實施素質教育,走進新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學改革,鞏固“兩基”，落實“兩全”。提倡在教師的主導下，發揮學生主動精神，培養學生的創新精神和創造能力，做到了三個“優化”，即優化師生關系，優化教學過程，優化教學方法，取得了較高的教學效益。

實施素質教育，應當以育人為本，以課堂為載體，以教學為中心，以課堂為主渠道，以質量為生命，為了充分發揮課堂教學這一主渠道作用，讓素質教育的目標滲透到課堂教學的每一環節中，提高課堂教學效率。

我校有高級教師22人，有泰安市教學能手4人，泰山區教學能手14人，省、市、區學科帶頭人5人。

為了提高教師素質，我們對教師提出“五化”要求，即教育思想要先進化，教學方法優組化，教學過程全優化，教學基本功高能化，教學手段現代化。

學校教學師德為先，我們為了打造一支思想過硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥小學教師誓詞和馮玉祥小學教師工作榮辱觀，用來規范教師的教學行為。每逢新學期開始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥小學全體教師在國旗下，面對學生，舉行莊嚴的宣誓儀式。學校還把教師誓詞和教師榮辱觀打印在教師的政治和業務筆記上。同時，利用周會和例會強抓教師的思想政治工作。如今學校教師更加愛崗敬業，扎實工作。

落實好新課標精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了新課程理念的通識培訓，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學目標胸有成竹，對于教學任務心中有數，從而便于教師制定教學計劃。

開展集體備課活動。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學校領導分組參加），集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請學校領導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。第三步，采用全面參與的方式，讓同學科的老師全部上一節公開課。

開展了寫教學反思活動。學校的反思制度已經深入人心，每節課的課后反思成為老師們的自覺行為。

學校加強教科研隊伍建設，把一批年富力強、業務水平高的骨干教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。每學期，學校定期開展全體教師參加的聽評課活動。同時開展了由課題組教師和骨干教師執教的研究課活動。這些活動的開展，加強了教師之間教學經驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校區教學能手達到14名。18名教師獲泰山區優質課、公開課，有30篇論文分獲省市區獎；有6名教師獲市優質課。

學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術與各學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經典誦讀課題、山東省人文素質教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度贊揚。

學校開發了校本形象課程——《理想從這里起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊，成為各年級各班的校本教材。學校開發的校本課程獲泰山區優秀校本課程二等獎。

我校不斷加大教學投入，增加教學儀器，達到教學手段現代化。學校多方籌集資金，建起高標準微機室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網。8口教室配備大屏幕投影儀，教學儀器達到省定一類標準。設備有了，關鍵是在利用上下功夫，使教學儀器真正發揮作用，因此，學校制定了嚴格的規章制度，如科學課要到實驗室上，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優質課必須使用現代化教學手段。