實用的高三作文匯總十篇

　　在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的高三作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三作文 篇1

　　你亦嫣然，我亦苦笑；

　　泯滅花海，明媚蜃樓；

　　我走在離去的路上，

　　把你放在歸去的心上；

　　守著夜里你彈奏的憂傷，

　　就這一曲是方向，

　　最后一曲被埋葬；

　　紫藤暖陽，孤月靜朗；

　　決絕散場，雨過風往；

　　相信人生是一場流浪；

　　遠方是來時的地方，

　　遠方是夢里的故鄉，

　　遠方有故事蕩氣回腸，

　　遠方有歌聲執念荒涼；

　　我依然走在遠去的路上，

　　慢慢發現，遠方也是沒有你的地方。

　　我終于走到了一段新旅程。一段我用生命中最美好的純真年華與青春心血的碎粒筑成的路程，一段再也看不見最初風景和歸途的路程，一段從此告別年少走向長大的路程，一段有著濃重身影和深邃目光的路程；我將越走越遠，我將永遠離開，我將不會再回來；對你的愛是故事的殘骸，在你的夢我是否還會有對白，我自此不再是那個小小的純真爛漫的小孩，我終將變成那個一個人在這世界流浪的行者；我出發了，此刻連再見都不用再說，因為對于再見，我沒有想過；我曾經記得的或思念的所有同道或路人過客，此刻只想說，謝謝你，不帶們；曾經我愛過，有時間我把我的故事都寫給你聽，不管有沒有這個機會，我走了。

高三作文 篇2

　　“傻瓜，放心啦！我不會放手的！”

　　模糊中這句話在腦中盤旋著。

　　睜開眼睛，看了看鬧鐘。

　　然后又躺了下去。

　　媽的，又是夢！

　　沒記錯的話，今天是我和她分手的地第230天。

　　起身穿好衣服。

　　看到桌子上昨天那張被我撕掉有粘起來的照片。

　　也許，是我沒本事吧。

　　她悄悄的在我的世界出現，又悄悄的走了。

　　什么都沒留下來。

　　那些誓言，如今看起來都像是一根根刺，扎在我心上。

　　她說那兩個字時，我沒有伸手，只是低著頭，嘴角始終保持著微笑。

　　我沒有看她的臉，但我知道，她肯定也是微笑著的。

　　那時，我有的不是傷心，而是……恨。

　　到家后，打開電腦。

　　確認拉入黑名單？確定。

　　確定刪除聯系人？確定。

　　沒有意思的猶豫。

　　看看時間，匆匆把那張照片塞到抽屜里。

　　背起包，出門了。

高三作文 篇3

　　天下皆白，唯我獨黑

　　舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。

　　古訓曰：近朱者赤，近墨者黑。究其根源，無疑是擇善而從，辨清良莠，規勸世人謹慎交友，拒惡從善?？桃獾赝癸@出環境氛圍的意義，環境是盞香薰燈，其色味的質量在很大程度上決定了我們思想和修養發展的優劣，可優劣不代表根源本質，連徹底沉淪的可能性都不能到達百分之百。環境是外因，可我們有自身的武器，自制力和信仰，有的人敢于拒絕，有的人沖破魔障，把內部因素升華到更高的階層，抵御誘惑。

　　黑白兩派，并非極端，這個世界上并不是除了白就是黑。所以，近墨者黑的念頭已經對墨者格外的不公平，向往正直的人被這條冷冰冰的法則拖累而去遠離墨者，自以為是地固守著清高，把所謂渾濁的墨者隔閡在人流之外，受盡白眼與謾罵，所以，墨者依舊是墨者，永恒墮落下去。由此可見，若是一直秉持如此態度，世界的社會氛圍將逐漸僵硬惡化，越來越多的人回不去正道，有更多的人自恃高潔。這樣的格局是讓人不恥的，因為兩極分化過于嚴重了，善惡過于分明。

　　近墨者未必黑，這是留給心性堅毅之人的，你不需要成功，只需要頑固的信仰。幾人能如屈子潔身自好，桀驁不馴，投河自清；幾人不服魯迅冷對千夫，棄醫從文，燃燒國魂；幾人臣服蘇武堅毅自強，茹毛飲血，青史流芳。近墨者黑，未免絕對，未必二字，分量極重，控制了整場成敗。

　　未必？又在何處。其實，飽含許多東西才能造出這么一個“未免”來。首先，堅如磐石的信仰不可或缺，外界的美味對于人類這種嗅覺靈敏，欲望極強的生物是異常誘惑的。善于制造各種界限，卻不會把隔膜畫成實線，他們可以巧妙地穿插于混沌與黎明之間，不受外界有目的的控制。其次，他們對于命局有著執著的叛逆精神，反抗著意圖扭曲自己信仰的惡勢力，不隨著社會流動方向去隨意附和。最終，他們需要精煉的思辨能力，敏銳的目光如同深淵里的鷹眼，光是眸子就讓人不敢妄動，與自控能力相結合，做出最準確的判決。

　　天下皆白，唯我獨黑。非攻墨門，兼愛平生。墨家在百家爭鳴之時奪目而出，如同一只翻江倒海的鳳凰，精巧細膩，不被局勢所困，跳出了拘束禮教，反諷著世上是非不清。這種“墨”恰恰是非墨，在墨中重生，在混沌中干干凈凈地誕生。這便是近墨非黑，如是忠貞，必為剛毅！

高三作文 篇4

　　在這一刻，終于展現了它最強的一面。

　　而我，這時已別無選擇，堅定住動搖的心志，這是唯一的正道。

　　雨已淹沒到了我的脖頸，頭上早已是一片血傷，血水順著發絲流淌著。

　　我該放棄嗎？像碌碌無為的人一樣虛度時光嗎？

　　不！不能！我是不會放棄的，因為我的心中還有夢想。對，夢想，孩時的夢想從不曾忘記。

　　“哈哈，天，你是斗不過我的，因為我有夢想，夢想是不死的力量，誰也無法殺死。”

　　天以一片狂風回應著。

　　在雨即將淹過我的下巴時，又歇斯底里地喊出最后一句，“天，你永遠也不可能戰勝我，因為我的心中還有夢想的力量。”

　　說完，我已經沒有一絲力氣，緩緩閉上眼睛，迎接這抗爭帶來的痛果。

高三作文 篇5

　　“我老感覺才剛過了十六歲生日，“這是一句老媽常掛在嘴邊的經典名言，盡管她早已年過四旬。

　　有一天我說：“老媽，我今年是十七歲了。“

　　“噫！你比我大一歲！呵呵……“她高興地說，她此時的瞬時快樂等同于當年哥倫布發現了新大陸時的興奮。

　　“媽……“我無言以對，默默地注視著老媽。她的臉上綻放出潔凈的笑容，一圈圈漣漪在她的臉上擴散開來，魚尾紋在隨風飄揚。我盯著她的魚尾紋不放，心中默嘆曰：“唉，這個老嬸?！?/p>

　　韓劇港臺劇偶像劇是她的至愛，瓊瑤饒雪漫郭敬明是她的鐘情所在。每次看電視我們都要經過一番撕殺打斗，到最后我總被迫采用妥靖政策，一退再退，默默忍受老媽法西斯張狂侵略，一句又一句肉麻的對白又從耳邊泛起。

　　每次逛書店，她總會強迫我去買瓊瑤饒雪漫郭敬明的書。每次我都會斷然拒絕，說，這些東西看多了會變白癡滴，還是買李敖韓寒的。此時她總會很不爽地說，李敖韓寒都是教壞小孩子的，否決無效。再敢廢話我就沒收你的零用錢?！秿u》還剩一本就齊了，你給我沖進書店搶出來……

　　結果我像傻一般沖進書店，開始了飛奪island的征程。

　　如果說婚姻是一座圍城的話，那么老媽就是佇立在城樓上的守望者，望著一對對想進城的男女。默默地望著，偶爾笑一笑。因為她知道自己已經出不去了。

　　“你知道么？”她“深情款款”地望著我?！懊恳粋€女生都有一雙翅膀……”

　　“阿嬸！你少發神經了！”我打斷了她的話。

　　老媽用能殺死人的眼神盯著我，似乎想把我吃掉?！吧購U話，聽我講下去！”

　　“每一個女生都有一雙翅膀，她們能在天地間遨游，無拘無束地玩耍，直至……直至她們遇上心儀的伴侶。她們就會將翅膀卸下，鎖在一個小匣子里，緊緊鎖住，然后將它放在床底下。從此她們就變成了母親?！崩蠇屚耆两谒氖澜缋?，不能自拔。

　　“咳，咳……這些騙小孩子的技倆少在我面前賣弄了?！?/p>

　　“喔，是哦！”老嗎作出恍然大悟的表情?！拔也钜稽c忘記你比我大一歲……”

　　“媽……”我真的無言了。

　　他發出爽朗的笑聲，在空氣中擴散開來。我凝視著她的雙眸，一雙烏黑的瞳仁泛著無限的青春。

　　就像一不諳世事的十六歲少女。

　　幻覺，幻覺，一定是幻覺。

　　我拼命地對自己說。

　　但她卻活生生的在我面前，泛著微笑，洋溢出無限的青春。

　　我突然覺得，我果真比她大一歲。是那樣地真切又是那樣地虛幻。明明近在眼前卻覺得不可能。這種感覺隨著血液，在全身流淌，在心房回蕩。

　　老媽輕輕拍了我一下說：“你又在動什么歪腦筋？”

　　“善哉！善哉！”我裝著唐僧的樣子說。

　　“傻子……”她笑著說。接著她隨手拿出一個鏡子，看了看說?！白罱侄嗔藥讞l魚尾紋?！?/p>

　　我一本正經一臉嚴肅地端詳著老媽說：“有嗎？我怎么沒發覺？”

　　“當然啦！你還比我大一歲耶……”

高三作文 篇6

　　作文教學是一個循序漸進的過程,但當前高中作文教學卻一直處于無序狀態,愈來愈多的學生感覺到學了三年的作文反而更加不會寫作了——平淡無奇(居多),偏離題(一定比例)。究其原因,平淡無奇者往往是懈怠于寫作,平時不懂得積累素材,下筆又不知往深遠處多思考,久而久之,用盡老本后便使不出新招了;而偏離題者,其實大部分其出發點是積極的,想在考場作文中以“標新立異”勝出,卻不懂得“新異”的前提是遵守作文規則,以致偏離。鑒于以上情況,高三作文教學一定要改革,以達到切實提高學生作文水平的目標。為此,筆者結合教學實踐,提出二點淺見供大家批評指正。

　　一、素材積累要講方向

　　大詩人陸游曾這樣教育孩子:“汝果欲學詩,工夫在詩外”,作文何嘗不是這樣,要寫好作文,就一定要在文外下工夫,也就是要先積累好素材。高三的語文老師們深諳此道, “累并快樂著”地不斷給學生印發素材?？墒聦嵶C明大多“素材”學生沒時間看或不知怎么用。所以關鍵問題不在于素材的多少,而在于學生需要怎樣積累,積累什么樣的素材?？傆[近幾年的高考作文命題,大致可概括出兩大特點:一是立意明確的,多為學生熟悉的話題；二是立意粗略的,留給學生獨創的空間大。其實,無論是論述具體的話題還是進行獨立思維寫作都是高中生應該擁有的作文能力,高三階段的作文教學更應以此為方向,首先在素材積累方面對學生有切實的指導:

　　1、指導學生從書籍中分類汲取素材,作文時便能信手拈來。

　　閱讀是寫作的前提和基礎,學生涉足于古今中外文學藝術殿堂,能增長見識,開拓視野,正如美國約翰盧保克說:“書籍所賦予我們的思想比現實生活所賦予我們的更加生動活潑,正如倒影里面反映的山石花卉常常要比真實的山石花卉更加多姿迷人一樣。”(《讀書的樂趣》)所以從書籍中汲取寫作素材是一條捷徑。我們應充分利用好課內,外素材。目前較適合高中生閱讀的有:《讀者》,《青年文摘》,《海外文摘》,《書屋》,《美文少年版》,《散文》,《雜文選刊》,余秋雨和周國平的部分作品等等。同樣的道理,一定要在廣泛涉獵的基礎上巧取。指導學生對這些素材分類收集,并在平時作文的特定情境里有意識地去運用,最后內化成自己的東西,這對于提高學生的作文水平是大有好處的。

　　2、豐富自己的生活,情感素材,擁有足夠的發揮空間。

　　第二個命題趨勢的特點,就是給予學生獨創的空間大,但空間越大就越需要學生有自身的認知視野和情感體驗,才能“與眾不同”。著名作家劉紹棠先生在談創作體會時,打了個形象的比方——在熟悉的土壤上種自己的莊稼。所以,教師就要在這方面給學生以畫龍點睛的點撥,讓學生領會到要寫好作文,在擁有來自書籍的間接經驗素材的同時,更要積累直接獨特的心靈體驗素材。這種素材來自于學生對周圍世界主動的思考和關注。缺乏這種素材的學生提出了“生活貧乏說”,其實每個人都生活在兩種世界里:客觀物質的和主觀精神的。學生并不是生活貧乏,而是感情精神的貧乏,只要打開心靈之窗,讓心零距離貼近生活,就會發現處處是感動,處處有素材。社會動態,家庭生活,鄰里親情,校園喜怒,花鳥蟲魚皆可成為肥沃的心靈土壤,培育出可人的果實。只有讓學生有意識,有方向地不斷擴充各種寫作素材,培養一定的情感意識和文化眼光,才能在作文的天地里自如翱翔。

　　二、課堂指導要有側重

　　高中語文新課標為中學作文教學確立了新的作文價值取向:一是寫作的`外在價值,即滿足表達和交流需要;二是寫作的內在價值,即滿足自我認識的需要。法國思想家帕斯卡爾曾說過:思想形成人的偉大,人的全部的尊嚴就在于思想。寫作的最高價值就是用語言來表達思想,認識自我。但這幾年,堆砌華麗的辭藻,堆積古人的事例,甚至成了高考作文的一大弊病。作文一旦成了搭建文字的游戲,沒有了自己獨特的思想,也就失去了價值。

　　我們的作文教學不僅是文章學教學,還應是寫作學教學。文章學教學只著眼于教學生掌握文章本身的構成要素——主題,結構,語言;而寫作學教學主要是培養學生作文過程中的思想能力和整理思想的能力。相比之下,前者是機械性的,而后者是個人終身需要的能力。我們的教育應滿足長遠性的需求,高三學生已經積累了一定的關于語言,結構的知識,故此時的作文教學一定要側重于指導學生對寫作素材進行深度挖掘,培養其思想的能力。

　　寫作素材,不能簡單地理解為學生所感覺到的事相,主要指與其心靈發生了價值聯系,激發其思緒的那部分生活,正如孫紹振先生所說的”是被你的心靈同化了的,成為自己心靈的一部分,與最精彩的體驗聯系在一起的東西”。只有找到寫作主體與客觀生活的思想契合點,才能賦予作文鮮活的生命和鮮明的個性。

高三作文 篇7

　　再過20年，我們再相會，那時的你，那時的我”，今天一大早我就哼起了兒時的歌謠。我麻利地穿上了一套世界名牌的女士西服，我邊打領帶，邊想：今天真難得，我們05級的老同學終于又相會了，我太興奮了！正想著，我又看了看時間，雖然離聚會時間還有一小時，但我還是從我的別墅里飛一般地鉆到了我的大奔上，開著車飛一般地駛向我的小學校園――金川小學。

　　快到學校門口了，那卻?？恐畮纵v小轎車，我正納悶兒，這時，從前面一輛小轎車上下來了一位又高又美麗的女士，我定睛一看，那不是幼時的波斯貓嗎？我正想招呼她，旁邊又來了一輛車，下來的也是一位美麗的女士，她扎著小辮兒，我想她未必是班長劉欣，我立刻喊了聲：“老班長！”她回應了，她就是班長，“班長，來得真早！”我笑著說，“都一樣早，一塊兒走吧！”她笑吟吟地說。

　　走進我們熟悉的那間教室，?。『枚嗬贤瑢W呀！我和劉欣找了個位置就開始與他們攀談起來。還是夕日的點子大王王聰最聰明，他說：“現在我們一個一個地說畢業后，各自都干了些什么，好嗎？”“行！”黃譽就自告奮勇地第一個來講，他說：“我這些年在祖國首都、當警察，我已經偵破了好幾件大案，眼下我就要被評為十佳警察，多么光榮??！”這時，邰麗麗笑著說：“這有什么，我現在在天文工作學院當教授，而且，我在火星上發現了微生物，人類將派遣機器人做進一步的研究呢！”“我來談談吧！”李思沁說，“我呢！在當一名教師，告訴你們吧！我已經培養了一批批優秀的學生，他們見到我總要問候我，我感到特別的欣慰?！闭f著，李思沁不由得笑了。這時，我說話了，“這幾年太忙了，沒工夫問候你們”“你忙什么呀？”未等我說完，同學們就嘰喳地問起來，“我現在在美國、英國、還有我們的祖國各開了幾家特別大的軟件公司，而且，我還在當總裁。那里的事情太多了：不是軟件開發成功了，記者圍著我團團轉。就是新軟件出了問題。有一次新軟件中了毒，還好另一個公司的工程師幫我們解了圍，那個工程師就是我的老同學楊曉雪，目前，她已是我的得力助手，她的股份只比我少20%，而且，她還是一名出色的舞蹈家呢！”?。⊥瑢W們的理想都實現了，他們付出的努力終于得到了美好的回報，相信他們在以后的人生路上會一帆風順，會在自己的崗位上創造出更多的奇跡。

高三作文 篇8

　　那個時候還在想，如果你忘記了我，我該如何去喚醒你的記憶，然后又想為什么要徒勞，做這些事情呢？已經忘記了。順其自然不是更好嗎？所以我想如果有一天你真的蠻我車隊忘記了。我絕對不會想著如何幻想你的經歷。

　　走一段算一段路吧，這一段路中有我的身影，可是下一個過程當中，或許我就在一起，就是不見我已經成為過去式，這也是非常正常的現象，我們都可以理解，也能夠接受。在一開始看到這名擁有的時候的一切的時候?；叵刖湍軌蛎靼走@些過程會發生在什么時候，哪些階段。

　　可是當時我從來都沒有對他們說出這些話來，我只是覺得在這些過程中很亂，還會有很多出其意料的東西。

　　只要我們能夠堅持到最后，或許這些東西就不勞力水落石出了。

　　因為本身這些事實和現狀都是來到這里才能夠發現的。看著他們走過來的時候，無論身邊的那些人是他的什么心情，我在你什么的關系，這些似乎都不是那么重要。

　　只要你能量明白紙那些給我，你始終有著重要的地位作一種不夠了。

　　所以在什么時候，我們都是自尋煩惱，自討苦吃。如果有一天我們真的能夠想清楚這些咋有的錯綜復雜的東西，說不定我們就能找到真正快樂的源泉。

高三作文 篇9

　　是否該用“萬紫千紅總是春”來形容這萬物復蘇、生機勃勃的季節，一切有生命的生物都在瘋長。額前長長的劉海已遮住半個面頰，就連臉上的痘痘也不愿放過這個“重見天日”的機會。無暇再去理會這些，眼下的題海早已堆積成山，然而我卻“提筆四顧心茫然”。

　　坐在空曠的教室中，總感到莫名的恐慌與不安，自己究竟在擔心些什么？是因為高三近在咫尺呢？還是因為高考就要如約而至？是因為很快就要離開“家”這個溫暖的港灣呢？還是因為身旁的好友很快就要各奔東西而感傷？

　　也許，這些都不足以讓我感到后怕！迷茫地望著講臺，不管是“數學大叔”正在黑板上勾勒他自認完美的布滿密密麻麻線條的立體圖形，還是“政治婆婆”正口若懸河地吐出一大堆哲學理論。在我眼里，他們只能被稱為“污染視線的障礙物，催殘聽覺的噪聲制造商。”那我在他們眼里呢，就是被定義成“不學無術，成天混日子”的廢品。而今的我與魯迅先生筆下“哀其不幸，怒其不爭”孔乙己又有什么兩樣的！

　　自己還在厚顏無恥地慶幸這個學校是封閉式的，因為我怕回家看見爸爸媽媽期望的目光，更因負罪感而咽不下去——他們在百忙中抽出時間為我精心準備的一桌可口的飯菜?？啥阍趯W校里我的負罪感并沒有絲毫減退，反而在一點點地加深，漫延。我何嘗不想讓自己清醒一下，試圖在肉體上懲罰自己，在精神上強迫自己，卻只是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”

　　只有在黑暗的夜色中飛奔時，才能讓我暫且忘卻一切。任黑色的發絲在黑夜的掩護下在空中糾纏，叫囂?？蛇@路也并不能直達，十字路口已交錯在眼前，仿佛他早已在此靜候著我。茫然地佇立著，人們來來往往，沒有人注意到神色孤傷的我。我苦笑！明知這個世界已世態炎涼，人清冷漠，我還在渴望――有人來憐憫我！誰會顧及一個與他們生活也許終生都不會有交集的陌生人呢！

　　徘徊，彷徨，思量。是前進？是后退？我亦知亦是不知。是放棄？是繼續？我亦是痛楚亦是無奈！綠燈亮了，車輛與人群已開始行走，向著各自要去的地方行進，義無返顧，沒有人猶豫沒有人肯回頭。

　　我是明知如今對我來說最重要的是什么，要干什么。隨著時間的推移，年齡的增長，愿望已早就不是當年的。是什么扼殺了曾經五顏六色的夢想？是什么讓我們不再相信童話中美麗的結局？是什么讓我們必須循規蹈矩地走已被設成定式的路？我想我也不必要去知道它的答案，我無法隨心所欲，在他們眼中這是唯一決定前途與未來的捷徑。

　　殘酷的現實如火，我是明知自己不能站在昨天的悲哀中，站在自己的不幸中去嫉妒別人的幸運，總賴在最后還想要攔住別人前進的腳步?，F在，此刻，眼前才發現自己的平庸與無知，懦弱與自私，悲哀與可笑。

　　拼命捂住耳朵，閉上眼睛，不聽、不看、不想。可是，周圍滿是議論聲，分數、名次、座位。除了這，還能議論些什么呢？是啊，學生只有議論這才正常?？芍挥形也桓衣?，也不愿聽。逃！我只好逃離，可又能逃到哪里呢！

　　明天又是星期天了吧！回到家我又該怎樣去面對呢！窗外狂風在呼嘯著，瘋狂地吹打著窗戶，噼里啪啦地響，驚恐地拉緊被角，深怕它會無情地沖進來也將我一起吞噬掉……

高三作文 篇10

　　泱泱中華智者與勇士數不勝數，然智勇雙全者又有幾人?上自黃帝，下至漢武帝3000多年的歷史進程中，明君、賢臣、謀士、名將多如牛毛，而智勇兼備者卻是鳳毛麟角。

　　項羽可以說是一位英雄吧。而《鴻門宴》中他自矜功伐而又為人不忍。劉邦“欲王關中”觸犯了他的尊嚴，他決定討伐劉邦。在獲悉劉邦“籍吏民，封府庫”，專等他來處理時，不究其真假，便放棄了進攻的打算。他不把對手放在眼里，劉邦處處維護他的尊嚴，又使他動了“不忍”之心，又因樊噲有把他看得比懷王更高的意思，正合乎他的心理，于是樊噲得到他的熱情款待。他缺乏遠見、沽名釣譽和優柔寡斷的性格，最終使他成了個失敗英雄。

　　屈原主張改革政治，任用賢才，他對君王忠心耿耿，在與子蘭、靳尚等人的斗爭中表現出了極大的才智，使反對派心懷嫉恨，以至在楚懷王面前進讒言。楚懷王聽信讒言將他疏遠。此時，擺在他面前的道路只有兩條，要么和那些貴族集團同流合污，要么堅持自己高潔的操守。最后他選擇了以死來效忠國家之路，表明了他熱愛國家、忠于人民的赤子之心。

　　縱觀歷史，只有智勇兼備，才能成就大事。劉邦狡詐多端，能屈能伸，可謂有智。他雖“先破秦入咸陽”，是“有大功”之人，但在項羽面前謙詞卑禮，唯恐有所不周，鴻門宴上屈居下座，他也“處之泰然”，足以顯出其智。不辭而別又突出其勇。智勇雙全，最后打敗了項羽，建立了漢朝。

　　漢武帝，一位有雄才大略的封建皇帝，他頒布的“推恩令”貌似對諸侯王子弟的恩賜，實則是加強中央集權之法。細君公主與烏孫王的和親則是他處理對外關系的明智之舉。他三次出兵攻打匈奴，派張騫出使西域，與西域各國建立了友好關系，這些勇敢的做法，成就了一代“雄才大略”皇帝的威名。

　　欲成大事首先要有超人的智慧，其次要有非凡的勇氣。僅有智而無勇還難成大器，僅有勇而無智更不會干成大事;智要靠勇來鋪墊，勇要靠智來指導;只有在智的指導下才能正確的利用勇氣干成大事，只有在勇的基礎上智才能得到充分發揮，智與勇是相輔相承、不可分割的。