讀書需入心田。散文家毛姆說，讀書必須是一種享受，而不應是為了應付考試，或者硬著頭皮辦差。為應考而讀也不能算錯。無論是經典之籍，還是時事手冊，用心讀和不用心讀，效果完全不一樣。古人曰：“好學深思”。學以窮理，問以解疑，問前須學，學后要思，是很好的方法。有的人坐擁書城，但所獲不多，問題可能是好讀書而不求甚解，沒有讀懂讀透讀到心里去。古人提出“注六經”，講的是讀書的被動和主動。被動讀至多不過賞玩而已，主動讀就加上了自己的創造。所以也有人說，“以書為主，心為奴隸，釋卷之后仍屬茫然。”套現在的一個詞叫“互動”，接續著別人的思考，延長著別人的智慧，豐富著別人的想象，以我為主，就成為書的主人。 讀書當學以致用。讀書有兩種目的，一種是消遣，一種是使用。消遣猶如消費，使用轉化為創造。德國學者伊卡內蒂說，有一種人叫書迷鬼，“書迷鬼看到所有的書，無論什么書都可以，只要讀得懂就行。”

這是一種愛好興趣、一種生活方式。他們不愿聊天、不愿打牌、不愿旅行，就愿意面對書籍。當然，最好還是把讀書與工作、事業結合起來。除了消遣娛樂，我們總應該有一個工作目標和一項事業。讀書與工作、事業結合才能化為創造，也才能獲得源源不竭的動力。讀以為學，可以增加知識；學以致用，可以把工作干得更好。這樣，讀書也就有了非同尋常的意義。 最是讀書滋味長。然而，在這樣一個生活和工作節奏日益加快的時代，已經很難找到西窗高臥的閑暇。但無論怎樣忙，我們都應該擠出一時半刻，專注而安靜地讀上幾頁書。文化的涵養會

使我們的思想保持鮮活的亮色。