無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)名師 暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課篇一

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同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)一首詩(shī)，老師念第一句“籬籬原上草”，大家一起背好嗎?你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎?他就是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人白居易，他寫這首詩(shī)時(shí)只有15歲，他的詩(shī)通俗易懂，在廣大群眾中廣為流傳下來(lái)的詩(shī)有1914首，今天我們學(xué)習(xí)其中一首膾炙人口的詩(shī)句，題目是《暮江吟》。板書：暮江吟

①《暮江吟》中的“暮”你是怎樣理解的?在這兒起了什么作用?

②“江”在題目中交代了什么?

③“吟”是什么意思?

④從題目中可以看出詩(shī)人吟唱的對(duì)象是什么呢?

⑤從詩(shī)的題目上你讀懂了什么?

1、自由讀，初步了解詩(shī)歌大意。

思考：這是一首什么詩(shī)?寫什么時(shí)候的景?在詩(shī)中畫出表時(shí)間的詞語(yǔ)，詩(shī)中描繪了哪些景物?

2、范讀

3、思考、討論：

詩(shī)人描寫了傍晚的哪些景物?抓住了這些景物的哪些特點(diǎn)來(lái)寫的?

4、齊聲朗讀前兩句詩(shī)。

5、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)。

“殘陽(yáng)”是什么意思?

“鋪”是什么意思?這個(gè)“鋪”字你體會(huì)到了什么?把“鋪”換成“照”、“射”可不可以?

(詩(shī)人描寫了傍晚的.殘陽(yáng)和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅)

6、出示燈片

提問(wèn)：江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過(guò)這種景象嗎?(因?yàn)樘?yáng)接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽(yáng)光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽(yáng)的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻。)

7、指名用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。

8、學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)。

① 指名朗讀后兩句詩(shī)。

思考：作者描寫了夜晚的哪些景物?是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)寫的?

② “可憐”是什么意思?

九月初三：是指農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)這句點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。

③ 詩(shī)人運(yùn)用了什么修辭手法寫深秋的夜景?為什么這樣打比方?

珍珠晶瑩閃亮，使人一見就生愛慕之心，用珍珠來(lái)比喻露珠就照應(yīng)了“可憐”，詩(shī)人寫的是初三夜的月亮，因?yàn)槌跛氖嵌鹈荚拢园言铝帘茸鲝澒?/p>

④ 指名說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。

⑤ 想象全詩(shī)意境，大家閉起眼睛想一想。

(在月色朦朧的夜晚，仿佛我們來(lái)到了江中的小島上，看到了深藍(lán)的天空中掛著弓一樣的月兒，月兒倒映在水中，草上的露珠在月光下閃閃發(fā)光，像珍珠一樣可愛，你們看到了嗎?)

⑥ 詩(shī)人寫景的目的是為了抒情，那么詩(shī)人抒發(fā)了什么樣的思想感情?

⑦ 齊聲朗讀

請(qǐng)同學(xué)們有抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)人對(duì)傍晚時(shí)分江面美麗景色的喜愛之情。

(1)作畫

景色的美體現(xiàn)在哪里?詩(shī)人用他的妙筆給我們描繪了幾個(gè)畫面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)意，把詩(shī)人筆下的美景畫出來(lái)。

一道殘陽(yáng)鋪水中可憐九月初三夜

半江瑟瑟半江紅露似珍珠月似弓

(2)寫話

用自己的話描述詩(shī)人筆下的美景。

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