最新方案策劃酒店運(yùn)營(yíng)方案策劃

由網(wǎng)絡(luò)整理 分享時(shí)間：2024-04-12 22:18:41 收藏本文

“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

方案策劃酒店運(yùn)營(yíng)方案策劃篇一

一、參加人員：我校退休教職工

二、活動(dòng)時(shí)間：4月17日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：蘇州白馬澗生態(tài)園、木瀆古鎮(zhèn)

四、具體行程：

上午7：30 嶗山路551弄門(mén)口陸家嘴校區(qū)發(fā)車、8：00上南校區(qū)發(fā)車往位于蘇州高新區(qū)楓橋街道西部的白馬澗生態(tài)園游覽；午餐后木瀆古鎮(zhèn)自由活動(dòng)，下午汽車返滬。

五、人員安排：

1、聯(lián)系旅行社：

2、聯(lián)系退休教職工、確定參加活動(dòng)人員：

3、購(gòu)買(mǎi)飲用水：

4、陪同退休教職工外出：

方案策劃酒店運(yùn)營(yíng)方案策劃篇二

1、項(xiàng)目名稱：中醫(yī)養(yǎng)生館

2、項(xiàng)目規(guī)模：選址在新城區(qū)內(nèi)，200-300平方米左右的商鋪，交通流暢，停車方便，周邊商業(yè)氛圍的環(huán)境規(guī)模。

3、項(xiàng)目背景：隨著人們收入水平的提高，人們追求健康長(zhǎng)壽的愿望增強(qiáng)，加上生活和工作的壓力增大、環(huán)境的破壞導(dǎo)致的人們健康狀況下降，使得人們對(duì)健康養(yǎng)生的需求逐年增加。而中醫(yī)養(yǎng)生有“上工治未病”之說(shuō)，上醫(yī)----醫(yī)未病之病，中醫(yī)----醫(yī)欲病之病，下醫(yī)----醫(yī)已病之病的理論基礎(chǔ)；通過(guò)中醫(yī)傳統(tǒng)理療、經(jīng)絡(luò)疏通、調(diào)解人體陰陽(yáng)平衡為主、以治未病為目的打造出xx具有中醫(yī)特色的養(yǎng)生館。而xx目前還沒(méi)有一家專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)的養(yǎng)生館，以及xx旅游客流的需求，足以開(kāi)展第一家具有特色的中醫(yī)養(yǎng)生館，搶占先機(jī)，獨(dú)占鰲頭。

4、經(jīng)營(yíng)理念：中醫(yī)特色養(yǎng)生館通過(guò)獨(dú)特的推拿、艾灸、藥浴、熏蒸、養(yǎng)生茶、藥酒等養(yǎng)生項(xiàng)目的服務(wù)，達(dá)到全方位、針對(duì)性、見(jiàn)效快、純自然療法的亞健康調(diào)理項(xiàng)目，以滿足人們養(yǎng)生保健需求，突出專業(yè)性、品牌性、規(guī)模性的特色養(yǎng)生館。

1、推拿、按摩、針灸；

2、懸灸、艾灸、拔罐、刮痧；

3、藥浴、熏蒸、足浴；

4、養(yǎng)生茶、保健品；

5、藥油、藥酒；

6、女士美容美體減肥；

7、中醫(yī)體質(zhì)辯證、體檢、咨詢。

1、市場(chǎng)細(xì)分：

a)三十歲以上的老板，白領(lǐng)，政府人士，銀行工作人員等，b)25—55歲的女性，有中等以上的收入。

c)追求健康自然的中醫(yī)養(yǎng)生人群、老年人。

d)頸肩腰腿痛、骨質(zhì)增生等亞健康人群。

2、市場(chǎng)定位

中醫(yī)特色養(yǎng)生館—用中端的價(jià)格，高端的服務(wù)，專業(yè)化的水平為客人服務(wù)，設(shè)計(jì)成金字塔贏利模式。也就是說(shuō)，在贏利模式設(shè)計(jì)時(shí)，要組合不同的產(chǎn)品和服務(wù)，主要分為兩部分：一部分是沒(méi)有特色普遍性的項(xiàng)目，它們作為利潤(rùn)的金字塔底部分，這些服務(wù)大多是微利或不贏利的，比如足浴，推拿是很多養(yǎng)生館都有的，也是一般人都能消費(fèi)的，那么這部分價(jià)格就不能定的很高了，普通大眾都能接受，而且比醫(yī)療機(jī)構(gòu)價(jià)格又實(shí)惠，又能享受到好的環(huán)境。另一部分則是非常有特色和競(jìng)爭(zhēng)力的項(xiàng)目，比如藥浴熏蒸、艾灸、養(yǎng)生茶、藥酒等這部分產(chǎn)品或服務(wù)有中醫(yī)特色，客戶對(duì)它們的認(rèn)知利益應(yīng)該要非常高才可以，它們作為金字塔頂，可以銷售價(jià)很高，這樣利潤(rùn)就有了。總的說(shuō)來(lái)，“金字塔”贏利模式，就是既要有“暴利”的產(chǎn)品又要有微利的產(chǎn)品，既要有高端客戶，又兼顧中低端客戶，組合起來(lái)，分別對(duì)待，才能達(dá)到養(yǎng)生館綜合贏利。

3、環(huán)境定位

a)整體風(fēng)格：室內(nèi)精裝修古樸優(yōu)雅不失時(shí)尚，創(chuàng)造視覺(jué)、心境上最佳享受。洋溢渲染中國(guó)風(fēng)情（中醫(yī)是中國(guó)的國(guó)粹，適當(dāng)采用中國(guó)風(fēng)可以給人舒適安寧的感覺(jué)，跟養(yǎng)生的主題很貼合）的風(fēng)格。（圍繞中國(guó)古典風(fēng)格，統(tǒng)一服裝（服務(wù)員服裝可以采用中國(guó)風(fēng)，比如旗袍、唐裝、中山裝等）宣傳單，服務(wù)項(xiàng)目名稱等諸多方面加以充分烘托）

b)養(yǎng)生館環(huán)境促銷：作為環(huán)境促銷，主要為內(nèi)外部環(huán)境。外部環(huán)境能吸引顧客進(jìn)店標(biāo)題醒目容易記住，體現(xiàn)中醫(yī)風(fēng)格健康的元素；內(nèi)部環(huán)境能刺激顧客消費(fèi)，并成功挽留顧客。以古典、節(jié)奏緩慢的輕音樂(lè)為主，使顧客感到放松，舒適，點(diǎn)上植物精油，讓養(yǎng)生館彌漫著一股醉人的花草香氣。

4、促銷方式

1）廣告促銷

互聯(lián)網(wǎng)促銷：通過(guò)寫(xiě)軟文，新聞稿等形式在本地論壇、貼吧，微博推廣本店及服務(wù)，建立知名度。輔助群發(fā)郵件（使用qq郵件，因?yàn)閝q使用人群，人員廣）進(jìn)行宣傳。條件要是允許的話，建立自己的養(yǎng)生館網(wǎng)站，發(fā)布各種信息，幫助顧客網(wǎng)上答疑。

2）人員上門(mén)推廣。

因?yàn)槟目蛻羧褐饕且恍C(jī)關(guān)工作人員白領(lǐng)及老板。所以除了廣告營(yíng)銷之外一定要配合人員營(yíng)銷。建立客戶群關(guān)系。對(duì)于機(jī)關(guān)單位可以去跟單位商量能不能以福利卡的形式買(mǎi)的消費(fèi)卡。所以要是這個(gè)渠道銷售最主要，主要通過(guò)關(guān)系客戶，達(dá)到網(wǎng)狀式營(yíng)銷

3）常規(guī)促銷。

方案策劃酒店運(yùn)營(yíng)方案策劃篇三

深入貫徹《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供藝術(shù)實(shí)踐舞臺(tái),激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生德智體美和諧發(fā)展,豐富校園文化生活,推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展。同時(shí)為了配合區(qū)"藝術(shù)節(jié)"活動(dòng),做好選拔工作。經(jīng)研究決定:舉辦"校第22屆藝術(shù)節(jié)"活動(dòng)。

組長(zhǎng):z

副組長(zhǎng):z

成員:zzzz綜合組各班主任

1.項(xiàng)目:大合唱、聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、剪紙、攝影、篆刻、設(shè)計(jì)、動(dòng)漫、立體造型等。

2.參加對(duì)象:七年級(jí)、八年級(jí)必須組隊(duì)參加(九年級(jí)自愿參加)

3.比賽形式:以現(xiàn)場(chǎng)比賽的形式為主

1.大合唱:內(nèi)容為二首歌曲。七年級(jí)一首為《校歌》另一首自選。八年級(jí)一首為《國(guó)歌》另一首自選。

2.文藝匯演:各班級(jí)限報(bào)聲樂(lè)、器樂(lè)或舞蹈、課本劇等中的2個(gè)項(xiàng)目(每個(gè)節(jié)目限制在5分鐘內(nèi))

(一)聲樂(lè):分小合唱或表演唱、重唱、獨(dú)唱四類。(不報(bào)大合唱)

(二)舞蹈:分獨(dú)舞、雙人舞或三人舞、群舞三類。

(三)器樂(lè):分管弦樂(lè)或民樂(lè)合奏、小合奏或重奏、獨(dú)奏三類。

3.繪畫(huà):各班推薦名額2人,現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一命題,作品可以是水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、卡通畫(huà),要求構(gòu)思、技巧上有所創(chuàng)新。比賽時(shí)間2小時(shí)30分鐘。繪畫(huà)用紙(四開(kāi))由學(xué)校統(tǒng)一提供,繪畫(huà)工具自備。

4.書(shū)法:比賽分硬筆和軟筆兩類,各班推薦2人,現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一命題,紙張(四尺三開(kāi))由學(xué)校統(tǒng)一提供,其它工具自備。比賽時(shí)間:硬筆1小時(shí),軟筆1小時(shí)30分鐘。

5.篆刻:現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一命題,現(xiàn)場(chǎng)篆刻4個(gè)篆字,石章(大小、形式不限)、刻刀自備,印泥由學(xué)校統(tǒng)一提供。比賽時(shí)間1小時(shí)30分鐘。各班級(jí)參加2人。

6.剪紙:現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一命題,作品要有創(chuàng)意和名稱。剪紙所需材料(剪刀、刻刀、筆等)學(xué)生自備,紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供。比賽時(shí)間2小時(shí)30分鐘。各班級(jí)參加2人。

7.攝影:由學(xué)校組織參賽選手統(tǒng)一到指定場(chǎng)所現(xiàn)場(chǎng)拍攝作品。參賽選手自備數(shù)碼相機(jī)。數(shù)碼相機(jī)拍攝的上交現(xiàn)場(chǎng)的cf卡(卡內(nèi)除當(dāng)日比賽拍攝規(guī)定內(nèi)容外無(wú)其他內(nèi)容,控制在10張以內(nèi)),統(tǒng)一由學(xué)校沖洗。各班級(jí)參加2人。

1.繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、剪紙、攝影比賽時(shí)間和地點(diǎn)的安排

項(xiàng)目時(shí)間地點(diǎn) 負(fù)責(zé)人

繪畫(huà) 3月17日下午

1:20開(kāi)始

(周二下午)c幢五樓美術(shù)室z

書(shū)法b幢二樓教師會(huì)議室z

篆刻c幢二樓多媒體教室z

剪紙d幢二樓多媒體教室z

攝影b幢一樓團(tuán)委會(huì)議室z

2.文藝匯演、大合唱時(shí)間定于4月7日下午(七年級(jí))、4月8日下午(八年級(jí))各半天。

1.大合唱:分段設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,其余為鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

2.其余按報(bào)名項(xiàng)目數(shù)量設(shè)獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)為15%,二等獎(jiǎng)25%,三等獎(jiǎng)40%。

4.分段設(shè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。(團(tuán)體獎(jiǎng)計(jì)分辦法:大合唱一等獎(jiǎng)30分,二等獎(jiǎng)20分,三等獎(jiǎng)10分;其它單項(xiàng)一等獎(jiǎng)6分,二等獎(jiǎng)4分,三等獎(jiǎng)2分)

1.大合唱、聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈節(jié)目:z

2.繪畫(huà)、剪紙、篆刻:z

3.攝影:z

4.書(shū)法:z

九、說(shuō)明

1.藝術(shù)節(jié)總分記入當(dāng)月的曙光計(jì)劃,并與期末的班級(jí)、班主任量化考核掛鉤。

2.藝術(shù)節(jié)中個(gè)人獲獎(jiǎng)與品德分掛鉤,分別加6、4、2分。

3.請(qǐng)各班級(jí)要提前準(zhǔn)備,精心組織,積極參加。

4.報(bào)名表(一)于3月12日前上交到政教處,報(bào)名表(二)于3月25日前上交到學(xué)生工作處。

田梧一中學(xué)生工作處

20xx年1月

(3月12日前上交表格)

班級(jí)

項(xiàng)目篆刻剪紙攝影書(shū)法繪畫(huà)設(shè)計(jì)立體

造型動(dòng)漫

姓名

比賽地點(diǎn)c幢二樓多媒體教室d幢二樓多媒體教室b幢一樓團(tuán)委會(huì)議室b幢二樓教師會(huì)議室c幢五樓美術(shù)室

說(shuō)明:1.篆刻、剪紙、攝影:每班1-2人,繪畫(huà):每班2人,設(shè)計(jì)、立體造型、動(dòng)漫:每班1人,書(shū)法:每班1-2人

2.現(xiàn)場(chǎng)比賽時(shí)間:3月17日(周二)下午:1:20開(kāi)始

(3月19日前上交表格,文藝匯演時(shí)間:七年級(jí)4月7日下午,八年級(jí)4月8日下午)

班級(jí)項(xiàng)目名稱曲目表演者備注

大合唱曲目名稱(自選):

方案策劃酒店運(yùn)營(yíng)方案策劃篇四

1、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手打扮圣誕樹(shù)，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)氣氛。

2、在排排說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)abb、bba模式。

進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)氣氛。

初步擺脫物體顏色、形狀等因素的影響，認(rèn)識(shí)abb、bba模式。

長(zhǎng)帶子若干（有的為空白、有的是有模式的），模式條若干、花、小鈴鐺、小禮物、小球球、蝴蝶結(jié)等等。

明確目的要求：做做講講找找掛掛。

一、介紹材料，明確要求

快要過(guò)圣誕節(jié)了，這幾天我們都在打扮自己的教室，老師又買(mǎi)了兩棵圣誕樹(shù)，有的小朋友看見(jiàn)了說(shuō)一點(diǎn)也不漂亮，也要打扮一下，那怎么打扮圣誕樹(shù)呢？

1、做些東西，做些什么呢？這里是吊飾工廠，我們就動(dòng)動(dòng)腦筋做一串漂亮的吊飾來(lái)打扮圣誕樹(shù)好嗎？

2、掛東西，這個(gè)辦法很好，可是亂七八糟的掛會(huì)好看嗎？怎么掛好看？那我們就把掛的東西排排隊(duì)，做成一串串漂亮的吊飾來(lái)打扮圣誕樹(shù)好嗎？

老師準(zhǔn)備了一些材料，等一會(huì)，請(qǐng)你們?nèi)フ乙环葑约合矚g的來(lái)做吊飾，不過(guò)你要仔細(xì)的看看盤(pán)子里的東西，如果這串吊飾別的小朋友已經(jīng)做過(guò)一點(diǎn)了，那你先看看他用什么辦法做的，你就用這種辦法接著往下做。這個(gè)很難的，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才做的出來(lái)。如果盤(pán)子里有票子，你能按照票子上的辦法做吊飾嗎？那盤(pán)子里沒(méi)有票子，人家也沒(méi)有做過(guò)，怎么辦？自己想個(gè)好辦法做吊飾。做的時(shí)候，別忘了要一邊做一邊講，這樣你才能很快的把吊飾做好的。做好的吊飾你就把它掛到這里的小鉤子上。聽(tīng)明白了嗎？有沒(méi)有問(wèn)題？好，開(kāi)始做吧。

二、做做

1、引導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)。

2、鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒多排幾串。

三、講講找找

1、剛才我聽(tīng)到xxx在做吊飾的時(shí)候一邊做一邊講，很快就做成功了，你們看漂亮嗎？你們想不想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么講的？xxx你快來(lái)講給大家聽(tīng)呀。（手勢(shì)暗示鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法）

◆《說(shuō)出一粒紅珠子、兩粒綠珠子》，他剛才就是這樣一邊做一邊講的，所以很容易就做成功了。真棒！給你提個(gè)意見(jiàn)，你一粒紅珠子、兩粒綠珠子；一粒紅珠子、兩粒綠珠子這樣講太長(zhǎng)了，能不能用短一點(diǎn)的話來(lái)講講這串吊飾？

◆《說(shuō)出一粒紅，兩粒綠》哇！講的又短又清楚，人家一聽(tīng)就知道了。

剛剛這串珠子是一粒紅，兩粒綠；一紅兩綠，一紅兩綠這樣隔開(kāi)來(lái)做的，這里的吊飾有沒(méi)有跟它一樣，也是一個(gè)紅兩個(gè)綠隔開(kāi)來(lái)做的？我們找找看有沒(méi)有，也要一個(gè)紅兩個(gè)綠隔開(kāi)來(lái)做的。（把他們掛在一起）

2、這幾串都是一紅兩綠，一紅兩綠隔開(kāi)來(lái)的。再短一點(diǎn)只用數(shù)字寶寶來(lái)講講看，他們是幾個(gè)幾個(gè)隔開(kāi)來(lái)的？請(qǐng)人說(shuō)，不對(duì)再導(dǎo)：（手勢(shì)：幾個(gè)？幾個(gè)？）他們都是1個(gè)2 個(gè)、1個(gè)2 個(gè)、1個(gè)2 個(gè)隔開(kāi)來(lái)的。

3、這里還有沒(méi)有也是1個(gè) 2個(gè)，1個(gè)2個(gè)隔開(kāi)來(lái)做的？找找看要1個(gè)2個(gè)，1個(gè)2個(gè)的？

◆（找的出）他找出的這串是1個(gè)2個(gè)隔開(kāi)來(lái)排的嗎？（手勢(shì)）眼睛看，心里數(shù)，幾個(gè)？幾個(gè)？是一個(gè)兩個(gè)嗎？已經(jīng)找出一串了，還有嗎？

《有爭(zhēng)論的，大家睜開(kāi)眼睛仔細(xì)看，在心里數(shù)，（老師手勢(shì)）是一個(gè)兩個(gè)嗎？同意的舉手。（人少的話，老師可以把珠子放在教室里讓幼兒再好好的研究一下）》

◆（找不出）（用排除法）這一串是不是1個(gè)2個(gè)的？他們是嗎？（排除幾串后）這里面有嗎？還有嗎？

四、掛掛

1、那請(qǐng)幾個(gè)人把剛才找到的1個(gè)2個(gè)隔開(kāi)來(lái)排的吊飾掛到這棵圣誕樹(shù)上去，可以（動(dòng)作）橫著掛，也可以豎著掛。

2、那棵樹(shù)上掛哪些呢？這棵樹(shù)上掛的是1個(gè)2個(gè)隔開(kāi)來(lái)的，有沒(méi)有2個(gè)1個(gè)隔開(kāi)來(lái)排的？要兩個(gè)一個(gè)的。

3、還有嗎？那請(qǐng)xxx把2個(gè)1個(gè)的都掛到那棵樹(shù)上去。

4、剩下來(lái)的還有2個(gè)1個(gè)的嗎？還有1個(gè)兩個(gè)的嗎？

◆有創(chuàng)造的，這一串我喜歡的，是誰(shuí)排的？你是幾個(gè)幾個(gè)隔開(kāi)來(lái)排的？

◆拿aba，這一串是幾個(gè)幾個(gè)隔開(kāi)來(lái)排的？跟我們以前排過(guò)的一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)藍(lán)一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們回去比比看。

5、還剩下的請(qǐng)xxx來(lái)掛。