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努力奮斗作文400 奮斗作文400議論文篇一

操場上，一個個少年在跑道上，奔跑著。生命在于運動，身體是革命的本錢。體育老師在隊伍前頭喊著。同學們越跑越快，你追我趕。他們知道只有身體健康，學習才更有精神，活力四射。這就是我們的奮斗，為自己的身體鍛煉。

面臨小考，教室里一排排整齊的身影顯得如此可爰。埋頭苦讀，筆和紙的摩擦聲顯如此清晰。資料書已高過頭頂。白色的試卷與風亂舞，宛如大片大片的雪花。一個個鮮紅的分數(shù)，有人歡喜有人悲。課上的雙眼早已布滿血絲，卻毫無睡意。月下中天，依然是我們昂然的身影。日子過得緊張而充實。

這就是我們的奮斗，為了成功，為了心中的理想而拼博。

臨近畢業(yè)，我們早已唏噓一片。陽光灼傷一片溫柔。我們含著淚卻笑著說再見。友情對于我們來說格外珍貴。我們不再因一道數(shù)學題吵得面紅耳赤。也不因你語文多我一分而計較半天。答應對方好好用功，將來做一輩子朋友。樹下刻下你和我的名字共記誓言長存。

為了友誼，為了那曾經的誓言，要向那未知的未來奮斗。

沒有爬不過的山，沒有游不過的河。少年們，奮斗著前進吧！面前會是鋪落鮮花的康莊大道。

努力奮斗作文400 奮斗作文400議論文篇二

我看到過十二點的月亮，見到過凌晨五點的初陽，因為那段奮斗的時光，

班級里為前十五名成立了學習小組，我也在小組中。于是我每天都要做額外的作業(yè)還要面對來自各路學神、學霸的壓力。

是夜，我就學到了十一點。夏日夜晚的知了在樹上唱歌，正是學習的大好時間。我感到滿心愉悅，盡管第二天的早晨我賴床了。

后來，班級又增加了早自習。從六點一下提前了一個小時，近乎五個小時的睡眠讓我筋疲力盡，但是我發(fā)現(xiàn)，小組的其他成員也都頂著一雙黑眼圈，我心中就有些平衡了。

怱有一日，我竟然看書看到了凌晨兩點。不經意的抬頭，我發(fā)現(xiàn)月光傾瀉在窗臺上。我腦海中不由得浮現(xiàn)這樣一句話：愿清泠的月光還記得我。對面居宅樓有幾家還亮著燈，大概也是學生在挑燈夜讀吧。

第二天五點我準時醒來，瞧見了東方天空上的一抹魚肚白。又是一道美景！我的心情愉悅起來，又投入到新的一天的學習中去了。

后來的一段時間，我用了一周時間完成了三套卷子并在后來的考試中上升了十多名。這是我奮斗的結果啊！

子夜清冷的月光和點點的繁星，清晨的一抹魚肚白定格在我的記憶里。在那段時光，因為奮斗，所以深刻。

努力奮斗作文400 奮斗作文400議論文篇三

這次的拓展活動可以說很刺激，我是個極為謹慎的人，有時便因為這而有些畏首畏尾。以至于過斷橋時便已萬分恐懼。這也許在外人看來很容易，可我卻不覺得。至于那些冷嘲熱諷的人，我不想說什么，不過是跳梁小丑，又有什么可取的？

我感覺這是一次人生的挑戰(zhàn)，不僅僅只是一次活動。爬墻也好，攀巖也好，我們這些溫室里養(yǎng)蔫了的花草，面對哪怕僅僅一些些風雨，都是那么無力。

唯一讓人高興的是我們挑戰(zhàn)了，至少比那些“穿越火線”或者“移花接木”項目來的有意思。人生需要進步，就要挑戰(zhàn)自己。但是根本不可能的事情也不要去做，因為不行。事情還是盡力而為的好，不切實際的幻想是沒有什么實質性的作用的。

不過，我也看到了許多人的懈怠，我是沒有能力，但我也盡量去做，盡管很多時候多是蹩腳活，雖然很不想承認，可的確是。起初我還很在意分數(shù)，可是到最后卻成了其次了。那限時90秒的項目，實在費腦。人人都像無頭蒼蠅，東奔西跑問這問那，問完后就去記住結果，最令人感到沮喪的是快要成功時卻因超時而失敗，所幸最后一組一舉成功的“拿下”。

我們最后也拿了個探花，也是我們文科班中的第一了。也許理科班有天然的體育優(yōu)勢，這也不必過于計較了。畢竟誰也不能說自己一定要最好的。爭強好勝心必須有，但是輸了也沒有什么可惜，得到了經驗教訓，就是擁有了一種智慧，這個比什么都重要。

無論怎么說，其實也都逃不過一個詞——“奮斗”，這是每個人所必需的。

努力奮斗作文400 奮斗作文400議論文篇四

《蝴蝶的故事》中講的是：一地，一只繭上裂開了一個小口，正惡有一個人望見了，他始終察看著蝴蝶將身體從這個小心中一點點的掙扎出去，多少個小時從前了，蝴蝶還不掙扎出來，這個人切實瞅得疼愛，即拿來一把剪刀將繭破啟，助助蝴蝶脫繭出來。那個己盼望蝴蝶的翅膀會翻開并舒展伏來，可這一刻初末沒呈現(xiàn)，由于善意我并不知路，蝴蝶從繭上的小口掙扎而沒，這是大天然的部署，要通過這一擠壓過程將體液從身材壓到翅膀，這樣它才能在脫繭后鋪翅翱翔。

實在，咱們生涯中這樣的事例也不多睹比方：爾班的差生盧志成，上課不當真聽道老師安排的.息業(yè)不會干，答旁邊的共教，同窗直交把功課拿給他抄，

他的作業(yè)也很快完成了。老師看他作業(yè)齊對，也不知說他有不懂的地方。可到測驗的時候就含餡了，每次只能考60多分。

讀了《蝴蝶的故事》后，我覺得我們贊助同學的方式不合錯誤，不能只圖速度速，接上作業(yè)實現(xiàn)“義務”就言，而是要從本質上給同學輔導講清他不懂的處所，才干到達輔助別人的目標。

而盧志成也不應當圖快度鈍草草了事，敷衍老師布置的作業(yè)，應當虛口向同學求教，直到弄懂替起。

讀了《蝴蝶的故事》后，我曉得了每集體在成長的進程，皆會碰到艱苦跟障礙，不能腳踏兩船或繞講而走，事名證實在戰(zhàn)勝困難或打掃阻礙的同時我們結決問題的才能也同樣進步了。性命中的難題和障礙是成長的幫拉器，只有通功本身的盡力和斗爭，能力使我們一直倒退強大。