梁啟超是我國近代著名的思想家，他在匡國濟(jì)世上施展雄才大略的同時(shí)，還十分注重對子女慈父般的培養(yǎng)教育。他淵博的學(xué)識和健康向上的思想也潤澤在子女身上，締造了滿門才俊。
　　
　　家學(xué)深厚
　　
　　2006年1月20日，梁啟超最小的兒子，現(xiàn)已82歲高齡的梁思禮在接受記者采訪時(shí)說：“是父親的做人與處事思想對我們晚輩產(chǎn)生了巨大的影響”。
　　
　　梁啟超所育的9個(gè)子女中有7人曾到國外求學(xué)或工作，學(xué)成歸來并相繼成為著名的學(xué)者或?qū)＜摇Ｆ渲辛核汲蓮氖鹿沤ㄖ芯亢徒虒W(xué)工作，是我國建筑教育的奠基人之一，為中華人民共和國國徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)立下汗馬功勞；梁思永為中國考古事業(yè)的發(fā)展和考古人才的培養(yǎng)作出了巨大貢獻(xiàn)，他們都當(dāng)選為第一屆中國科學(xué)院院士；梁思禮先后領(lǐng)導(dǎo)和參加了多種導(dǎo)彈和運(yùn)載火箭的控制系統(tǒng)研制試驗(yàn)，1987年當(dāng)選為國際宇航科學(xué)院院士。
　　
　　“一門三院士”這在中國科技史上前無古人。梁家一門四杰，比起古代蘇軾家族的“一門三進(jìn)士”可謂更勝一籌。他的兒孫輩子嗣繁衍，日益昌盛，輩輩發(fā)揚(yáng)著梁氏家族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
　　
　　當(dāng)年廣東鄉(xiāng)試主考官李端十分賞識梁啟超的才華，將自己的堂妹李惠仙許配給梁啟超。梁啟超與夫人李惠仙舉案齊眉，相敬如賓。夫妻一生，倆人只吵了一回架，梁啟超卻仍為此自責(zé)不已。
　　
　　對王桂荃夫人，梁啟超像對結(jié)發(fā)夫人李惠仙一樣尊重。他曾對長女梁思順說：“她也是咱們家的頂梁柱，缺她不可。無論是李惠仙或王桂荃所生的梁家子女，對王桂荃的感情都非常深厚而真摯，子女們管李惠仙叫媽，管王桂荃叫娘。
　　
　　梁思成后來想起少年時(shí)候的一件事時(shí)說，有一次他考試考砸了，成績十分不理想，生母李惠仙一氣之下，用鐵絲線抽他。當(dāng)時(shí)把王桂荃嚇懵了，她把梁思成摟在懷里死死護(hù)著，任憑鐵絲線的抽打而無怨言。事過之后，王桂荃拉著梁思成小手，摸著他的頭，千叮嚀萬囑咐地教育他說：“要好好讀書，用心做人，別讓你媽生氣。”
　　
　　在李惠仙、梁啟超辭世后，王桂荃成了9個(gè)孩子的精神支柱。在這之后的艱苦歲月里，王桂荃一人照顧全家老小，梁家這一代的孩子們，從王桂荃身上學(xué)到最多的是勤奮。
　　
　　梁啟超家族是名門文化的代表。每當(dāng)我們憶起梁啟超繼而談到梁思成、梁思永、梁思禮三院士時(shí)，心中總是為梁啟超“家學(xué)”的濃厚底蘊(yùn)及對兒女的成功教育而嘆服。
　　
　　教育有方
　　
　　梁啟超對9個(gè)子女的教育，可以說是家庭教育方面尤為成功的典型范例。孩子們年幼時(shí)，他就讓孩子們圍坐在小圓桌旁，他就像說書一樣，一邊與孩子們聲情并茂地聊天說話，一邊繪聲繪色地講古論今，其核心都是古今中外歷史上愛國英雄的故事。他通過面對面的談話，在傳遞著他對孩子們的情愛之時(shí)，也和他們熱烈地討論國家大事、人生哲學(xué)以及治學(xué)的態(tài)度和做學(xué)問的方法。共同訴說著生活中的苦悶與歡樂，悲哀與幸福，并將做人的道理融入其中。
　　
　　梁啟超說過：“人生百年，立于幼學(xué)。”意思是說人小時(shí)候的教育會影響人的一生。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是子女的啟蒙老師，對孩子的心理健康和健全的人格起著至關(guān)重要的作用。梁啟超認(rèn)為教子之道還要貫穿“嚴(yán)”和“愛”兩個(gè)字。“嚴(yán)”出于理智，“愛”則出于情感，二者缺一不可。在子女的學(xué)習(xí)和做人方面要“嚴(yán)”字當(dāng)頭；在孩子生活上要以“愛”相扶。有一回，二兒子思永和一位小朋友互不相讓，并扭打起來。雖然是那位小朋友的過錯(cuò)，但梁啟超仍嚴(yán)厲地批評了思永，并提出三個(gè)問題讓思永反思：一是有沒有必要打架？二是怎樣與對方和好如初？三是再碰上這類事應(yīng)該怎么處理？在思永給出了滿意回答后，梁啟超才讓思永吃午飯。之后，親自帶著思永前往對方家中向小朋友道歉。
　　
　　興趣是最好的老師。梁啟超在教子生涯中，極為推崇趣味教育。他說：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有樂趣，才有價(jià)值。”他鼓勵(lì)孩子“一旦對某一方面感興趣，那么，你會覺得像換個(gè)新生命，如朝霞飛虹，如新荷吐綠……”。1927年8月，他的次女思莊在加拿大麥基爾大學(xué)已學(xué)習(xí)一年，當(dāng)該選學(xué)具體的專業(yè)時(shí)，梁啟超考慮到現(xiàn)代生物學(xué)在當(dāng)時(shí)的中國還是空白，建議她學(xué)這門專業(yè)。出于對父親的尊重，她不好意思拒絕父親的建議，思莊選擇了生物學(xué)。但由于種種原因，始終無法引起思莊對生物學(xué)的興趣，她為此苦惱萬分，她向大哥思成說了這件事。梁啟超知道后，后悔不已，并深為當(dāng)初的前進(jìn)，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，才能到達(dá)勝利的彼岸。他還教導(dǎo)說：“切不可驕傲自滿，也不可怯弱自餒，要盡自己能力去做，對社會或多或少總會有所貢獻(xiàn)。我一生學(xué)問得力專在此一點(diǎn)，我盼望你們都能應(yīng)用我這點(diǎn)精神”。他告誡已到美國留學(xué)三年的思成：“擠出一部分時(shí)間學(xué)些常識性東西，特別是文學(xué)，或人文科學(xué)，稍稍多用點(diǎn)工夫，就能有大的收獲。我深怕你因所學(xué)太專一門的緣故，把多彩的生活弄得平平淡淡，生活過于單調(diào)，則容易生厭倦心引導(dǎo)不安，急忙給思莊寫信。在父親的重新引導(dǎo)下，思莊改學(xué)圖書館學(xué)，最終成為我國著名的圖書館學(xué)專家。
　　
　　在如何指導(dǎo)子女做學(xué)問上，梁啟超給孩子們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)要“求理解得真知”，不要“死記硬背過后就忘”，他還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，“多做游戲多運(yùn)動”。長子思成在清華大學(xué)讀書時(shí)，各科成績十分優(yōu)秀，業(yè)余愛好極其廣泛，是清華大學(xué)銅管樂隊(duì)的隊(duì)長，還在全校運(yùn)動會上獲得過跳高第一名的佳績。
　　
　　當(dāng)孩子們在學(xué)業(yè)遇到困難時(shí)，梁啟超總是循循善誘，精心引導(dǎo)。他告訴子女們只有勇敢理，厭倦一生即成苦惱之事，這是厭學(xué)之根源所在。他還告訴思成：“凡做學(xué)問總要‘猛火熬’和‘慢火燉’，循環(huán)往復(fù)的堅(jiān)持下去必有好處，這是爹爹苦口良言。”
　　
　　梁啟超還注重聘請家庭教師培養(yǎng)子女。1924年以后，梁啟超的四子思達(dá)、三女思懿、四女思寧漸漸長大，而他們的哥哥姐姐思順、思成、思永、思莊、思忠則已先后出國留學(xué)，只有他們生活在父親身邊。為了盡快提高子女們的國學(xué)、史學(xué)知識，從1927年下半年起，梁啟超就聘請他在清華大學(xué)國學(xué)研究院的學(xué)生謝國楨來做家庭教師，在家中手把手的進(jìn)行輔導(dǎo)，課程從《論語》、《左傳》開始，至《古文觀止》，一些名家的名作和唐詩宋詞，由老師選定重點(diǎn)誦讀，并且還要背誦。每周寫一篇短文，作文用小楷毛筆抄寫工整。史學(xué)方面，從古代至清末，由老師重點(diǎn)講解學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年多的刻苦學(xué)習(xí)，兄妹幾人國學(xué)、史學(xué)水平有了很大的提高，理論研究日益精進(jìn)。
　　
　　梁啟超教導(dǎo)孩子們“莫問收獲，但求耕耘”。梁思禮就是在只求耕耘中樹立起較強(qiáng)的獨(dú)立意識，在國外學(xué)習(xí)，不獨(dú)立就沒法活下去，所以他在1941年出國以后，就一直是獨(dú)立生活的，自己為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，掙錢養(yǎng)活自己。他一直實(shí)踐著“莫問收獲，但求耕耘”的諾言。按照他母親的話說就是好好學(xué)習(xí)，長大了應(yīng)該像你父親學(xué)習(xí)，將來要為國家作出貢獻(xiàn)。在美國，梁思禮主修無線電，后來又學(xué)自動控制，獲得了碩士及博士學(xué)位。
　　
　　梁家對學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)極為重視，這不僅在于其學(xué)術(shù)成就本身，也在于他們的文化體驗(yàn)和人生價(jià)值取向。梁家是一個(gè)和睦、幸福的文化大家庭，既講究中國傳統(tǒng)的倫理道德，又有當(dāng)今現(xiàn)代色彩。梁啟超既是家長、父親，更是兒女們的朋友和導(dǎo)師。他的政治熱望與人文取向也潛移默化地影響子女。
　　
　　梁啟超名楊四海，官居要職，曾做過司法總長、財(cái)政總長一類大官，但他為官清廉，樂善好施，他教育子女“不求做大官，唯求做大事，做實(shí)事”，要他們牢記孟子的教導(dǎo)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。梁氏家族之后人循此而行，居官者皆清廉，治學(xué)者皆嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，皆成楷模。一門四杰，譜寫了中國家庭教育史上的精彩華章。