描寫小鳥在樹林中玩耍的優美句子

一群小鳥在天空中唱著歌飛來飛去，一會兒又飛到茂密的樹林里，從這棵樹飛到那棵樹，又從那棵樹飛到這棵樹，好像在捉迷藏呢。

把珍珠鳥這課,描寫小雛鳥的外貌的句子匯成一個小段（要生動）急急急急急急急急急急急急急急急急急急急

瞧，小珍珠鳥多么可愛啊

紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。

它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

有一次，我正在寫作，它居然趴在我的肩上睡著了：它那銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。

多可愛啊

自己寫的.................如有不足之處請指教....................

形容雛鳥的成語

百鳥啼鳴 吱吱啾 拍翅爭鳴 飛鳴 鳥鳴四野燕子呢喃 鸚鵡學舌 歌 夜鶯歡唱 鶯啼燕囀鳥鳴不已 鳥語啁啾 鳥聲寂然 鳥聲婉轉 清脆響亮鳴聲悅耳 婉轉清脆 婉轉動聽 唧唧啾啾 啾啾鳴叫鳴聲不絕 鳴聲清脆 羽毛未豐 羽毛艷麗 展翅翱翔凌空飛翔 迎風展翅 展翅高飛 百鳥歸巢 低徊盤旋姿態飄逸 翩然飛來 盤旋飛翔 蹁躚飛舞 飄然起飛鶯歌燕舞 信鴿競飛 燕雀翻飛 志在九霄 蓬間小雀蒼鷹搏擊 孔雀開展 大雁南飛 高貴優雅 輕盈優美小巧玲瓏 潔自如雪 善于奔走 自由飛翔 比翼雙飛如箭離弦 直沖云天 掠過水面 雄鷹展翅 鷹擊長空杜鵑啼血 燕子歸巢 燕子銜泥 燕尾如剪 鴿子傳信喜鵲登枝 喜鵲吱喳 晚鴉聒噪 孤雁悲鳴 麻雀吱啁夜鳥投林 白鶴亮翅 鶴立雞群 鶴鳴九天 鴛鴦戲水魚鷹捉魚 大鵬展翅 百鳥朝風 鴕鳥善走

怎樣描寫剛出生的小鳥

教學建議一、本文的題材比較符合學生的心理，教學時，教師可以多聯系學生的生活經歷，幫助他們理解作品中蘊含的豐富、細膩的情感，培養他們愛護生命、善待動物的觀念。

\ 二、作者將自己對珍珠鳥的喜愛之情融注在對珍珠鳥的描寫之中，把人的性靈賦予無知的小鳥，這種寫法值得學生借鑒，可以要求學有余力的學生仿照這種方式寫一個狀物的片段。

有關資料\ 一、作者簡介\ 馮驥才，當代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪市人。

從小喜愛美術、文學和球類活動。

曾當過專業籃球運動員，從事過繪畫。

1977年發表與李定興合寫的長篇歷史小說《義和拳》。

1979年以來發表了不少作品，表現出旺盛的創作力和突出的創作才能。

主要作品有長篇歷史小說《神燈》，中篇小說《鋪花的歧路》《啊

》《三寸金蓮》。

\ 二、《珍珠鳥》賞析（崔承運）\ 一些著名作家，不僅用如椽巨筆描繪社會，反映人生，有時也一改須眉男子之風，以細針密線繡出鐘靈毓秀的短章小品。

馮驥才的《珍珠鳥》大抵屬于這類靈秀之作。

它通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，不僅顯示出作家對自然、人生的摯愛之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦。

\ 讀著《珍珠鳥》，不由想起了古代一些詩人的詩篇。

南朝江總對自家梁上的小燕愛如子女，曾以他芳艷之筆，細細勾畫出小燕的活潑之態：“二月春暉暉，雙燕理毛衣。

銜花弄藿蘼，拂葉隱芳菲。

或在堂間戲，多從幕上飛……”（《燕燕于飛》）小燕銜泥弄草，拂葉啄花，出入廳堂，扯動簾帷，活像自家頑皮的兒童，人鳥之間多么和諧，多么信任

人的存在，使鳥兒有了依托，鳥的存在，給人的生活平添了多少情味

南宋詩人陸游有一首著名的《詠燕》詩，與江總詩有異曲同工之妙：“初見梁間牖戶新，銜泥已復哺雛頻。

只愁去遠歸來晚，不怕飛低打著人。

”小燕那么喜愛家園、依戀巢穴，同主人的善意與親愛不無關系吧。

與鳥兒建立起深厚情誼的莫過于唐代大詩人杜甫了：“門外鸕鶿去不來，沙頭忽見眼相猜。

自今以后知人意，一日須來一百回。

”（《三絕句》）詩人與鸕鶿初次相遇，便很快取得諒解與信任，進而成為須臾不離的朋友。

秦韜玉筆下的燕子，與主人不僅相互信賴，而且相互體貼：“不知大廈許棲無

頻已銜泥到座隅。

曾與佳人并頭語，幾回拋卻繡工夫。

”（《燕子》）燕子并沒征得主人的同意便銜泥筑巢了，因為它清楚地記得，昔年它與佳人在此并頭相偎，軟語呢喃，多少回惹得她目注神移，拋卻繡工，燕與人靈犀相通，融為一體。

\ 大凡真正的文學家，大都熱愛世界，熱愛人生，熱愛大自然的山山水水、一草一石，乃至一花一木、一鳥一蟲。

馮驥才對珍珠鳥的喜愛，與杜甫、陸游等大抵是一脈相通的。

《珍珠鳥》雖是散文，但其盎然詩意并不亞于詩篇。

那細膩的筆觸、綽約的文姿、委婉的風格、清雅的格調，處處洋溢著濃郁的詩意，直若一首動人的抒情詩。

且看作者對人鳥相親的一段描寫：“它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。

我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出‘嚓嚓’響。

”接下來，見主人如此友善，便“索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，‘嗒嗒’啄著我顫動的筆尖……”最后，“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。

”這親昵之情，友愛的善意，來自作家崇高的情感和理想。

作家的理想是什么

卒章顯其志，這就是篇末那句意義深邃的話：“信賴，往往創造出美好的境界。

”\ 文章輕柔婉約，卻也波瀾跌宕。

開篇說珍珠鳥是一種怕人的鳥，于是竹籠高懸，吊蘭遮掩，添水加食都不敢睜大眼睛驚動它們，結果，小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最后簡直與人融為一體。

其間暗呈跌宕之姿。

篇首寫朋友送來一對珍珠鳥，自己倍加珍愛、精心照料，似乎是寫這一對，然而寥寥幾筆過后，一只小珍珠鳥誕生了，重彩濃墨便落到雛鳥身上，它的父母不過起了鋪墊作用。

這小雛的無賴、天真遠勝過它的父母，對它的描繪，筆觸益發輕盈活脫，這不僅使文章疏密有致、濃淡相宜，而且色彩斑斕，呈現跌宕變幻的景象，使人讀來興味益濃。

\ （選自王彬、范希文主編《中國現代散文鑒賞文庫》，百花文藝出版社1996年版）\ 三、讀《珍珠鳥》隨筆（張華民）\ 真好

馮驥才先生送給讀者的散文《珍珠鳥》，其情感濃郁，描繪細膩，樸素而有文采，恰似一顆滾圓的珍珠。

\ 一開卷，向讀者走來的便是一位愛鳥有情、養鳥有道的“我”，他為一對珍珠鳥營造了具有大自然氣息的綠色環境，且細致入微地呵護著它們，雙鳥輕松自在地生活著。

如果作者以此為起點，沿著這個情節走向寫下去，該文仍不失生活情趣，然而沒有。

作者筆鋒一轉，文章曲徑通幽。

雛鳥誕生于“人間”（是“人”間，一點沒錯）。

這只小鳥不像其父輩，它沒有面對陌生環境的惶恐，也沒有久居籠中的萎頓。

雖然“大鳥”在籠中對它“再三呼喚”，小珍珠鳥還是盡情地在主人家里呼吸著自由的氣息，其形輕捷，其神歡快。

作家以飽蘸感情的筆墨描繪了多么可愛的一只小生靈

特別是它與主人和諧而自然的關系尤感人至深。

文章展露了這種關系的形成，它是極為有序的。

對此，作家細致入微地描述了小鳥從“離我較遠”到“一點點挨近”，到“淘氣地陪伴我”，最后“居然落到我的肩上”的全過程。

不如此，則事不真；不如此，便不能展示人鳥關系的真諦。

作者最后寫道：“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”，“我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟

還呷呷嘴，難道在做夢”

這里鳥已不是鳥，它有了人的性靈，我們見到的不再是調皮的小鳥在玩耍，我們見到的是稚子偎依在父母幸福、溫馨的懷抱里。

\ 在鳥的世界里，已沒有頑劣的彈弓和猙獰的槍口；在人的視野中也沒有了可供愉悅的小玩物。

當我們目睹小珍珠鳥伏眠于“我”的肩頭時，讀者的心靈進入了一個美好的境界，人與鳥相依相賴，和諧自然。

人與鳥像是一支動人樂曲中不停跳動的音符，像是一幅美好圖畫中閃光的色彩。

這境界是和諧的極致。

\ 最后，作者以“信賴，往往創造出美好的境界”結束全文，可說是水到渠成。

是信賴創造美好，是自由、寬容培育了信賴，這便是我們讀《珍珠鳥》后的結論。

在我們今天重建“精神家園”之際，拜讀《珍珠鳥》不能不說是一個陶冶。

\ 散文《珍珠鳥》以雛兒降生為限，把全文分為兩部分。

之前，作者充分記述了以吊蘭垂蔓為裝飾的溫暖的鳥巢，描繪很細，為后文奠基，然相比之下，仍是寫意。

之后，作者以工筆擬人的筆觸寫了雛兒，寫了小鳥與“我”的情感交融，描繪微妙細膩，其聲在耳，其形在目，其情在心。

你看，雛兒那天真的神態，愉快的跳躍，……難道它不像一個可愛的孩子

“我”對“小家伙”已是舐犢情深了。

我們贊佩作者的觀察力，我們更悟到，有了熱愛之情，才有觀察之深；因為觀察得深，則會更加摯愛。

已走完99歲美麗人生的冰心老人早在她的《山中雜記》中寫著：“我愛自己，也愛雛鳥；我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親

”從《珍珠鳥》淌出的愛之泉流進了讀者的心田。

\ 《珍珠鳥》著意描摹了生活，作家在所描寫的現實生活中又附麗了深刻的哲理，因此這篇生動雋永的散文便蘊含了很強的寓意。

\ 行文至此，筆尖一動，流瀉下一點感受：哲理，可以把文章感情升華到新的境界。

描寫小鳥叫聲的句子有哪些

小鳥就像一位專業的演唱家，他唱起歌來可好聽啦

時而急促，時而緩慢，時而高昂，時而低沉，好聽極了

能幫我把每幅圖寫出來嗎

句子盡量生動、優美，字數不要太多，謝謝

急、急、急。

。

第一張圖：月亮都升起來了，可樹上的乖乖們還鬧著，坐下來讀故事吧，一頁一頁，誦讀童話，直到夢鄉……第二張圖：我時常想著，某一天在高高的樹上，在蕭蕭的風中，變做一只鳥兒，能夠一直飛呀，飛到兔子先生的故鄉……第三張圖：豐收了，秋后的樹林里，果香滿溢。

車兒，你慢些走吧，別擾了果子們的酣眠。

第四張圖：月色初霽，童話里的林中，啁啾的雛鳥們，和我一起飛吧，飛到兔子先生的笛聲里。

加油

描寫可愛的小鳥的詞語和句子

【描寫鳥兒的好詞精選】： 矯健 翱翔 、撲棱 、俯沖 、拍打、 輕巧、小巧玲瓏 、可愛的小鳥、 機靈的小鳥、 蓬松的羽毛、 嘰嘰喳喳 、蹦蹦跳跳 、撲棱棱 、飛來飛去 、拍擊著翅膀 、熊經鳥引 、小鳥依人、 百鳥朝鳳 、笨鳥先飛 、坌鳥先飛 、蠶叢鳥道 、長頸鳥喙、 池魚籠鳥 、飛鳥驚蛇 、飛鳥依人 百鳥朝鳳 、笨鳥先飛 、坌鳥先飛 、蠶叢鳥道 、長頸鳥喙 、熊經鳥申 、熊經鳥伸 、熊經鳥曳 池魚籠鳥 、飛鳥驚蛇 、飛鳥依人 高鳥盡，良弓藏 、龜文鳥跡 、傷弓之鳥 、獸迒鳥跡 寒蟬僵鳥 、鵠形鳥面 、花香鳥語 、驚弓之鳥 、倦鳥知還 、獸聚鳥散 、烏鳥私情 、象耕鳥耘 驚弦之鳥 、卵覆鳥飛 、籠鳥檻猿 、籠鳥池魚 、籠中之鳥 、禽息鳥視 、如鳥獸散 、驚弦之鳥

【描寫鳥兒的佳句精：

【第1句】：這只小鳥頭上羽毛是灰色的，腹部的羽毛是鮮紅的，背上的羽毛是翠綠的。

看到這美麗的小鳥，別提我有多么高興了。

【第2句】：這只小鳥非常可愛，有一身翠綠翠綠的絨毛，一雙大眼睛水汪汪的，滴溜溜轉，好奇的望著我們大家，小嘴巴尖尖的，一雙銳利的爪子又紅又細，雖然很小巧，但強勁有力，把老師的手抓得生疼生疼的；肚皮雪白，圓鼓鼓的；尾巴向上翹起，羽毛并不多，但很長，顏色搭配得很好看，有點兒白，有點兒黑，還有點兒灰色，尾巴尖尖的還帶著一個小黑點。

這只小鳥體型并不高大，但是他很靈活，行動輕快敏捷，老師抓他的時候，小鳥總與老師擦肩而過，老師費了好大勁兒才把他抓住，要抓住小鳥可真得費一些功夫。

【第3句】：這只小鳥的身體小小的，一身黑灰色的羽毛，圓圓的小腦袋，一雙透亮靈活的小眼睛下面長著一張尖尖的小嘴，還有一對淡黃色的小爪子，緊緊地抓住樹枝。

【第4句】：這群小鳥長得可愛極了，一個圓圓的小腦袋瓜，胖胖的身體，長長的尾巴，它們很有趣一會兒這只鳥到這棵樹上做客，一會兒這只鳥到這棵樹上做客，飛來飛去的，都把樹林間的氣氛搞起來了，頓時，又熱鬧了起來，大家歡聚一堂的在一起，好像議論什么事情。

【第5句】：我仔細打量著這位新朋友，它有一身烏黑光亮的羽毛，只有翅膀和尾巴之間有一對潔白的點點，像黑夜的星星；一雙圓溜溜的大眼睛，仔細看還能看見眼睫毛；最有特點的大概就是那尖尖的能說會道的小嘴了。

【第6句】：我家有一只小八哥，它的名字叫你好。

它擁有一雙炯炯有神的眼睛，一個又尖又長的嘴巴，那雙細細地小腿格外的修長。

它滿身黑色的羽毛，而黑色中又帶有一些白色。

它那雙炯炯有神的眼睛使它觀察入微再渺小的昆蟲也逃不過它的眼睛，而那只尖長的嘴巴也就是它最好的武器。

它只吃飼料和昆蟲。

【第7句】：我家有一只可愛的小鳥，它有一雙小小的眼睛、彎彎的嘴巴，身上的毛是黃色的。

有一次，我把小米和水倒在一個小盒里，可是它怎么也不吃。

我想小鳥是不是害怕了，我就走到了一邊，我看見小鳥看看四周，好像在說：“這里還有人嗎

小鳥看見沒有人了，便飛了過來，快速吃起米來。

我發現小鳥吃完一粒米的時候，就東張西望。

它真是太可愛了

【第8句】：我家養了一只可愛的八哥—黑黑。

他全身黑黑的，只有翅膀上有幾根稀少的白毛。

它的眼睛是黃色的，小巧琳瓏，嘴巴黃黃的尖尖的。

爪子可有針一樣尖，尾巴像一把扇子，有這美妙的嗓音和美麗矯健的身姿。

【第9句】：我剛到銀海山莊，就看見一只“八哥”在一個鐵籠子里跳來跳去，很可愛。

我拿著手機給它放歌聽，只見它又高興又害怕，尖尖的小嘴張得大大的，用一雙好奇的眼睛盯著我的手機。

我把手機往上，它就往上看；我把手機往下，它就往下看；我把手機往左，它就往左看；我把手機往右，它就往右看。

不一會兒，它就跟著我的手機唱了起來，真是一只活潑又可愛的小“八哥”呀