1 用欲揚(yáng)先抑的手法 寫一篇600字描寫人物的作文 寫人作文技巧之欲揚(yáng)先抑以抑起揚(yáng)欲揚(yáng)先抑的寫人作文600字，深入人心技法說(shuō)明“欲揚(yáng)先抑”是一種人物描寫技巧，指作者本來(lái)要大力贊揚(yáng)的對(duì)象，在文章開始的時(shí)候卻貶抑欲揚(yáng)先抑的寫人作文600字他，等到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再頌揚(yáng)他，即作者；同學(xué)們立即歡呼起來(lái)“帥老師萬(wàn)歲”咦，“無(wú)”字怎么去掉了大家自然明白，以前的老師是絕對(duì)不允許欲揚(yáng)先抑的寫人作文600字我們這樣做的同學(xué)們使出各自的招數(shù)，有的站起來(lái)喊叫著，有的揮舞尺子驅(qū)趕著帥老師也像個(gè)孩子似地和我們一起驅(qū)趕。

欲揚(yáng)先抑的寫人作文1 夜色中，我睡得正朦朧，房門被悄然打開，我迷糊中見到父親來(lái)了，他用他那雙大而溫暖的手給我蓋上了被子，被寒意侵襲的我，頓時(shí)溫暖了 小時(shí)候，我就喜歡父親的手，盡管那雙手，十分粗糙，以致于那雙手摸到我的手；欲揚(yáng)先抑的寫人600字作文一我的弟弟 我的弟弟是一個(gè)機(jī)靈，聰明的一個(gè)好孩子我的弟弟每一次吃飯都是有要求的，他要紅筷子，紅椅子坐在椅子上吃一點(diǎn)飯，又跑了，他還爬上沙發(fā)上去玩，他站在沙發(fā)的頂上，然后。

寫人作文技巧之欲揚(yáng)先抑以抑起揚(yáng)，深入人心 技法說(shuō)明“欲揚(yáng)先抑”是一種人物描寫技巧，指作者本來(lái)要大力贊揚(yáng)的對(duì)象，在文章開始的時(shí)候卻貶抑他，等到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再頌揚(yáng)他，即作者對(duì)描寫的對(duì)象先有某種看法，后來(lái)；有一天，父母又開始“戰(zhàn)爭(zhēng)”了，只聽得他們的臥室里噼里啪啦地開始摔各種器具小男孩只是默默地在那個(gè)門口，把腿伸入那最后一縷陽(yáng)光中去這個(gè)時(shí)候，父母出來(lái)了父親說(shuō)“欲揚(yáng)先抑的寫人作文600字你愛我？還是愛她？”小男孩霍地站起來(lái)，哭著跑進(jìn)了廁所。

孫志力是我的同窗好友說(shuō)起他的外表，既不是膀大腰圓，也不是濃眉大眼，可以說(shuō)是其貌不揚(yáng)了他個(gè)子很矮，黑瘦黑瘦的臉略微有點(diǎn)長(zhǎng)，本來(lái)不大的眼睛顯得更小了，而額頭顴骨卻又十分突出，難怪有些同學(xué)給他起了個(gè)。

欲揚(yáng)先抑的寫人作文600字母親

欲揚(yáng)先抑寫人作文篇1門衛(wèi)的精神 每天公雞“喔喔”叫鳴時(shí)，總會(huì)有一個(gè)勤勞的身影正默默無(wú)聞地打掃著社區(qū)花園和樓道，這個(gè)身影就是樸實(shí)的門衛(wèi)劉阿姨 早晨，我背著書包精神飽滿抬頭挺胸地下到院子，去往學(xué)校天空被藍(lán)色的墨水染成藍(lán)。

本文要寫媽媽真正的母愛，但是先寫似乎媽媽不愛我，最后寫媽媽的良苦用心，是典型的欲揚(yáng)先抑寫法之所以選小學(xué)生作文，是為了避免直接抄襲當(dāng)然欲揚(yáng)先抑的寫人作文600字你不會(huì)這樣做可以在此基礎(chǔ)上改寫或擴(kuò)寫，初中生怎么也比小學(xué)生水平高 3 抑揚(yáng)先抑的。

以前不管父母去哪，我都能如影隨形，但現(xiàn)在的我只能與家中的書本做伴每當(dāng)這時(shí)總是自我安慰，自己已經(jīng)張大，不再是需要照顧的小孩字，可心中卻同時(shí)涌出一陣陣失落已經(jīng)記不起來(lái)是哪一天，初春的天空吹起了寒冷的北風(fēng)，下。

作者欲揚(yáng)先抑，滿懷歉疚地回憶了兒時(shí)“我”的種種不好和姐姐的寬容大度，尾段的兩個(gè)“知否”，情感揚(yáng)到了極致另外，“一回到家”“夜幕降臨了”“天已黑了”，一天下午的三個(gè)時(shí)段，也是姐妹情深的見證如此。

3 用欲揚(yáng)先抑的手法寫一篇寫人的600字作文，快 父親的手，觸動(dòng)了我的心靈夜色中，我睡得正朦朧，房門被悄然打開，我迷糊中見到父親來(lái)了，他用他那雙大而溫暖的手給我蓋上了被子，被寒意侵襲的我，頓時(shí)溫暖了 小時(shí)候，我就喜歡父親。

1 欲揚(yáng)先抑的作文600字 欲揚(yáng)先抑的寫人作文1 夜色中，我睡得正朦朧，房門被悄然打開，我迷糊中見到父親來(lái)了，他用他那雙大而溫暖的手給我蓋上了被子，被寒意侵襲的我，頓時(shí)溫暖了 小時(shí)候，我就喜歡父親的手，盡管那雙手，十分粗糙。

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1、而在冰凍的土層下面，我一棵櫟樹種子，正在溫暖的泥土中做著酣夢(mèng)漫長(zhǎng)的冬日終于過(guò)去了，森林里變得越來(lái)越熱鬧，我也隱隱約約感到有生命在我體內(nèi)蠢蠢欲動(dòng)于是我在黑暗中伸了個(gè)懶腰，一口氣鉆出了地面這是一座多么。

2、我的聲音懶懶的，沒有一絲生氣，還夾雜著一許怒氣，初中先抑后揚(yáng)的作文 先抑后揚(yáng)寫人作文600字，著急，麻煩快一點(diǎn) 我和她相識(shí)不到幾個(gè)月，就匆匆地分離了，她叫什么名字，我從未問(wèn)過(guò)，也永遠(yuǎn)不想知道 因?yàn)橛洃浬钐幍幕貞浭遣豢啊?/p>

3、3 用欲揚(yáng)先抑的手法 寫一篇600字描寫人物的作文 寫人作文技巧之欲揚(yáng)先抑以抑起揚(yáng)，深入人心技法說(shuō)明“欲揚(yáng)先抑”是一種人物描寫技巧，指作者本來(lái)要大力贊揚(yáng)的對(duì)象，在文章開始的時(shí)候卻貶抑他，等到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再頌揚(yáng)他，即作者。